Занятие по звуковой культуре: «В мире звуков»
В данном конспекте занятия по звуковой культуре речи для детей средней группы основное внимание уделяется звукам [с], [з], [ш] и [ж]. Тема занятия «В мире звуков» вызывает интерес и способствует активному участию детей, что делает обучение более эффективным. Основные задачи занятия включают закрепление навыков произношения, развитие слухового внимания и мелкой моторики.
Образовательные цели этого занятия направлены на то, чтобы ребята смогли правильно произносить изучаемые звуки, а также подтягивали свои навыки артикуляции. Упражнения, предлагаемые в ходе занятия, делают процесс обучения ярким и увлекательным. Например, через игровые моменты и импровизации дети учатся произносить звуки в различных словах и фразах.
Помимо образовательных аспектов, занятия также развивают логическое мышление и укрепляют психофизическое здоровье детей. Интересные и увлекательные игровые элементы, такие как приставание к театральным действам и музыкальное сопровождение, помогают ребятам погрузиться в мир звуков, активизируя их любознательность и желание участвовать в обучающем процессе.
Разнообразные раздаточные материалы, такие как предметные карточки на звук [ж], будут способствовать лучшему усвоению программы занятия. Каждый элементик от «солнышка» до «ежа» вносит свою изюминку в обучение, позволяя детям не только слушать, но и активно участвовать в процессе, делать движения и развивать свои артистические способности, что обеспечивает многогранный подход к обучению.
Конспект занятия по звуковой культуре речи в средней группе.
Тема: «В мире звуков»
Задачи:
Образовательные: Закреплять навык правильного произношения звуков [с], [з], [ш]. Напомнить детям артикуляцию звука [ж]; поупражняться в произношении звука [ж] в словах и фразах; учить произносить звук утрированно.
Развивающие: Активизировать словесно-логическое мышление, развивать слуховое внимание, артикуляцию и мелкую моторику. Способствовать укреплению психофизического здоровья детей.
Воспитательные: Формировать интерес к познавательной деятельности, любознательности, желание участвовать в театральной деятельности.
Материал к занятию: шапочки змеи, филина, лягушат, костюм «жука», корзина.
Раздаточный материал: предметные карточки на звук [ж], белые карточки.
Ход занятия:
-Ребята, какое сейчас время года? (Весна). Верно на улице весна, весело щебечут птицы, ярко светит солнышко
Гимнастика для глаз «Солнышко ( глазами водим вверх, вниз)
-Солнышко утром вставало
Солнышко тучки считало
Посмотрело вверх,
Посмотрело вниз
Вправо, влево
(соответствующие движения глазами)
Глазками посмотрело
И закрыло глазки
-Не хочется солнышку просыпаться
Пока у детей глаза закрыты, появляется солнышко (вывешиваю на доску картинка солнышка)
-Посмотрите, какое солнышко к нам пожаловало!
- Солнышко и дети делают массаж лица
Личико солнышко согрело
Потеплело, потеплело
(поглаживающие движения от середины лба к верхней части ушей, от носа к средней части ушей)
Наши ручки потянулись (тянемся вверх)
Наши губки улыбнулись (улыбнуться).
Солнышко ярко светит, погода замечательная
Садитесь на свои стульчики.
(Показ картинки жука и ежа или игрушка )
Посмотрите, жук и еж не могут играть вместе, т.к. у ежа не получается песенка жука.
Давайте ему поможем научиться, петь песенку жука, чтобы они дружили.
Прискакала к нам лягушка (показ картины на доске)
Артикуляционное упражнение « лягушата»
Подходите к нам, лягушкам
Тяните свои губки прямо к ушкам (улыбаются)
Улыбнулись нам, подружки, большеглазые лягушки, давайте поупражняемся вместе с лягушками.
( Показ и выполнение детей)
Растяните свои губки,
Мы увидим ваши зубки
Потяните - потяните
Нисколько не устанете.
А теперь изобразим, как лягушки ловят комариков (вместе с детьми делать движения)
А в этом нам помогут наши ладошки
Я читаю стихотворение, а вы повторяете за мной движения.
Рот по шире открываем
В лягушат мы поиграем
А теперь закроем рот
Лягушонок наш жует
Ой, ребята, в этих кустах кто- то шевелиться и шипит, похоже на веревочку вы слышите?
Кто это? (змея)
Давайте и мы пошипим, сначала громко. Потом тише. (ШШШ, шшш)
Подражайте вы змее
С нею будьте наровне
Высунем языки спрячем
Только так, а не иначе
Ой, ребята, а я еще слышу звук «ж-ж-ж». Чья это песенка? (жука)
Проснулись майские жуки
Для того чтоб у нас получилась такая же звонкая песенка, кончик языка мы спрячем за верхние зубы, закроем их губы сделаем круглые и добавим звук. Тянем губки.
Спойте песенку жука не громко
Сначала девочки. Теперь мальчики.
А сейчас мы превратимся с вами в жучков
Физкультминутка. Ёжик
Встанем около стульчиков
Ёжик топал по тропинке
И грибочек нёс на спинке.
Ёжик топал не спеша,
Тихо листьями шурша. (Ходьба на месте.)
А навстречу скачет зайка,
Длинноухий попрыгайка.
В огороде чьём-то ловко
Раздобыл косой морковку. (Прыжки на месте.)
Доскажите ребята, мне слово.
Лежебока рыжий кот отлежал себе… (живот)
Вяжет мама длинный шарф, потому что сын… (жираф)
Лейся, дождь, веселей,
Мы с тобою дружим.
Весело нам бегать
Босиком по…(лужам)
И бежит Айболит к бегемотикам
И хлопает их по …(животикам)
Солнце светит очень ярко,
Бегемоту стало…(жарко). Узнали, какой тут звук везде??? Звук « ж».
Ежик не все понял, он просит вас выполнить еще одно задание.
Хлопайте в ладоши, когда услышите звук « Ж».
Кошка, ножницы, жук,
Чемодан, жизнь, вешалка,
Мыши, волк, жаба,
Лужа, живот, кровать,
Одежда, дружба, сон,
Джунгли, лес, надежда,
Повторяйте за мной. Сначала я прочитаю вам, а потом вместе.( Картинка ежа)
жа, жа, жа — мы видели ежа
жи, жи, жи — у меня ножи
жу, жу, жу — на лужок хожу
жок, жок, жок—у меня флажок
Жу-жу-жу- я на ветке сижу,
Букву Ж все твержу.
Зная твердо букву эту, я жужжу весной и летом.
Я жук, я жук,
Я тут живу,
Жужжу,жужжу,
Гляжу, лежу
Все жизнь жужжу:
Ж-ж-ж-ж
Ребята мы помогли ежу научится петь песенку жука?
А как песенка звучит?
Теперь еж и жук будут дружить и петь песенку вместе.
