Повышение качества взаимодействия с родителями по обучению и воспитанию детей

Повышение качества взаимодействия с родителями по обучению и воспитанию детей.
“Воспитание, созданное самим народом и основанное 
на народных началах, имеет ту воспитательную силу, 
которой нет в самых лучших системах, основанных на 
абстрактных идеях или взаимствованных у другого 
народа”
К. Д. Ушинский.
Аннотация. В статье раскрываются основные формы и методы работы с родителями по сохранению и совершенствованию национальных культур. Приведены примеры работы с родителями в данном направлении.
Единство и взаимное доверие во взаимоотношениях между педагогами и родителями помогает лучше понять интересы и проблемы ребенка, укрепляет авторитет педагога в семье и родителей в детском саду, устанавливаются правильные отношения на основе доброжелательности и взаимопомощи в совместной работе по воспитанию ребенка. Сейчас очень актуальна проблема воспитания детей на основе национальной культуры.
Итак, перед нами стоит задача:

• Как заинтересовать родителей в совместной работе по сохранению и совершенствованию национальных культур?

• Как сделать их участниками воспитательного процесса через приобщение детей к традициям народной культуры?

Для этого я использую такие активные формы и методы работы с родителями:
1) консультации и индивидуальные беседы;
2) общие и групповые собрания.
В начале учебного года я планирую темы для родительского собрания. Например, «Воспитание через приобщение детей к традициям народной культуры». Готовлю заранее фотовыставку, выставку детских работ, выставку специальной педагогической литературы и художественной детской литературы на тему данного родительского собрания, которые беру в библиотеке и в методическом кабинете.
На собрание приглашаю психолога, логопеда, педагогов, занимающихся с детьми, медсестру и т.д. Совместная работа специалистов и родителей по реализации образовательной программы и ФГОС ДО на всех этапах дошкольного детства делает родителей равноотвественными участниками образовательного процесса.
В конце собрания обязательно знакомлю родителей с народной мудростью (пословицы и поговорки), предлагаю практические советы и высказывания великих педагогов о воспитании детей.
Здесь налаживается атмосфера мира и тёплых дружеских взаимоотношений между воспитателем и родителями, ведь мы вместе стремимся, чтобы нашим детям в детском саду было так же хорошо, как дома.
3) Занятия и открытые мероприятия с участием родителей, с использованием народных игр, игрушек, костюмов и т.д., народные праздники, развлечения.
В нашем детском саду проводятся такие праздники как «Сюмбиля», «Науруз», «День родного языка», «Праздник посвященный поэту герою Муса Джалилю» не для родителей, а с участием родителей. Если среди родителей имеются люди с актерскими данными, то наши музыкальные руководители с радостью примут их в свой творческий процесс. Так же привлекаются родители по изготовлению атрибутов и костюмов к народным сказкам.
5) Выставки детских работ.
К примеру, «Люблю тебя, мой край родной», выполненные вместе с родителями (рисунки, аппликации, декоративно-прикладное искусство, фотоколлаж и т.д.)
6) Конкурсы с привлечением родителей
«Мультпарад» - конкурс совместных детско-родительских рисунков и поделок по мультипликационным фильмам и видеосюжетам;
«Кукла в национальном костюме», организованный с целью формирования
национального самосознания родителей на основе изучения истории национального костюма и его воссоздания;
«Золотые руки мамы» - конкурс поделок из войлока.
7) День открытых дверей.
К дню открытых дверей я готовлюсь тщательно. На занятиях использую народные игры вместо динамических пауз. В режимные моменты знакомлю детей с народными сказками, потешками, пословицами, где изложена вся мудрость народа. А драматизации к сказкам можно провести вместе с родителями. Рисуем элементы народной росписи. Играем в дидактические игры «Укрась фартук», «Укрась калфак», с целью знакомства с татарским орнаментом.
8) Наглядно-информационный материал для родителей.
- консультации всех специалистов ДОУ, в том числе воспитателей по обучению детей татарскому языку;
-продуктивная деятельность детей (рисунки, поделки народного промысла);
-папки-передвижки, посвященные тематике народной культуры, традициям.
Наглядно-информационное направление даёт возможность донести до родителей любую информацию в доступной форме.
Форма работы через родительские уголки является традиционной, но я считаю, что она необходима для работы с родителями, потому что часто у педагога нет возможности подойти и побеседовать с родителями на актуальную тему по воспитанию детей. Новая, красиво оформленная информация быстро привлекает внимание родителей и даёт свой положительный результат.
В будущем можно создать условия, чтобы родитель подготовил игру, постановку или драматизации народных сказок, беседы на темы родного края, и смог лично провести с детьми какое - либо мероприятие в определенный день недели.
Таким образом, систематически организованная работа с дошкольниками
и их семьями по использованию народной культуры благотворно влияет на всестороннее развитие личности.