Создание сенсорной комнаты в МАОУ лицей «Синтон»
Проект «Создание сенсорной комнаты», разработанный педагогом-психологом Тычининой О. А., ориентирован на создание поддерживающей и развивающей среды для детей дошкольного возраста. Сенсорная комната станет важным элементом в нашем образовательном учреждении, позволяющим не только развивать когнитивные навыки, но и обеспечивать эмоциональную поддержку маленьким воспитанникам.
Сенсорное развитие имеет критическое значение, особенно в раннем возрасте, когда формируются базовые навыки, такие как память, воображение и речь. Современные ФГОС требуют большей концентрации на индивидуальных особенностях ребенка, что делает проект особенно актуальным. Именно поэтому внедрение сенсорной комнаты является необходимым шагом для повышения качества образования и психологического здоровья детей.
Проект охватывает множество аспектов работы с детьми, включая взаимодействие с воспитателями и родителями. Важная задача заключается в том, чтобы обучить их основам работы в сенсорной комнате, чтобы они могли эффективно поддерживать и развивать своих детей. Разработка программы психолого-педагогического сопровождения позволит углубиться в работу с детьми с ограниченными возможностями здоровья, предоставляя им возможность развиваться в безопасной и комфортабельной обстановке.
Кроме того, сенсорная комната создаст уникальную атмосферу, где каждое занятие станет увлекательным и развивающим. С помощью специально оборудованных зон для исследования и игры, дети смогут развивать свои сенсорные способности и уверенность в себе, а также наладить взаимодействие с окружающими. Таким образом, проект обещает стать примером успешного и комплексного подхода к образованию дошкольников.
МАОУ лицей «Синтон» дошкольные отделение
Проект
«Создание сенсорной комнаты»
Разработал:
педагог-психолог Тычинина О. А
2016г
Полное название проекта: Проект«Создание сенсорной комнаты»
Автор проекта: педагог-психолог Тычинина О. А
Продолжительность проекта: сентябрь 2016г – май 2017г
Тип проекта: долгосрочный, информационно-практико-ориентированный, психолого-просветительский.
Участники проекта: воспитатели ДОУ, их родители, психолог, логопед.
Актуальность проекта:
Дошкольное детство – короткий отрезок в жизни человека, который имеет огромное значение для развития и становления личности. Это период, когда, бурно и стремительно идет сенсорное развитие как основа познавательных процессов (памяти, воображения, мышления, речи), формируются основы личности, развивается эмоциональная сфера. Современные ФГОС и уровень информации требуют все больше внимания уделять познавательному и эмоциональному развитию ребенка, учитывая его индивидуальные особенности и интересы. Сенсорная комната является важным инструментом в работе психолога, логопеда, педагогов с детьми, имеющими проблемы в развитии, обучении, поведении, социальной адаптации, а также с детьми с ОВЗ. Наличие сенсорной комнаты в нашем учреждении является необходимой инновационной моделью для реализации комплексного подхода в воспитании и развитии дошкольников для оказания им всесторонней помощи.
Сенсорной комнаты является обеспечение психологических условий для оптимального психического развития детей, в том числе – детей с отклонениями в развитии. Важнейшим из них является создание благоприятного психологического климата обучения и воспитания каждого ребенка, как в условиях семьи, так и в условиях дошкольного учреждения.
Адекватность и полноценность функционирования комнаты должна базироваться на соответствующем современным требованиям методическом и организационном обеспечении, а также включать необходимое техническое оснащение и оборудование в соответствие с требованиями к условиям реализации ФГОС в ДОУ.
Психологическое здоровье предполагает здоровье психическое, в основе которого лежит полноценное психическое развитие ребенка на всех этапах детства.
Создать сенсорную комнату для совершенствования познавательной и эмоциональной сферы детей дошкольного возраста.
Данный проект поможет наиболее полно обеспечить всестороннее развитие детей по таким направлениям, как физическое, социально-личностное, познавательно-речевое и художественно-эстетическое. Ведь само пребывание в сенсорной комнате уже создает ощущение безопасности и комфорта, что способствует быстрому восстановлению сил и работоспособности. Это удивительное место стимулирует чувствительность, развивает зрительно-моторную координацию, психические процессы, положительные эмоциональные реакции и, конечно, уравновешивает психику ребенка.
Данные последних лет свидетельствуют об увеличении количества детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья. В условиях инклюзивного образования данная категория дошкольников посещает наш центр развития ребенка. Из-за наличия того или иного заболевания у таких детей зачастую наблюдаются заниженная самооценка, неуверенность, застенчивость, они не могут проявить себя в группе, держатся обособленно от остальных детей. Успешность умственного, физического, эстетического, эмоционального воспитания данной категории дошкольников в значительной степени зависит от уровня их сенсорного развития, то есть от того, насколько совершенно ребенок слышит, видит, осязает окружающее.
Из всего вышесказанного следует, что сенсорная комната как инновационная модель необходима в нашем учреждении для более качественного воспитания и образования дошкольников, сохранения и укрепления психофизического здоровья, познавательного и эмоционального развития, как обычных детей, так и детей с ОВЗ.
Цель проекта:
Основной целью как детского психолога, работающего в детском саду, является обеспечение психологического здоровья детей.
Задачи:
создать и оформить сенсорную комнату в детском саду;
разработать программу психолого-педагогического сопровождения воспитательно-образовательного процесса в условиях сенсорной комнаты;
познакомить педагогов и родителей с работой сенсорной комнаты;
развивать навыки саморегуляции и релаксации для формирования способности управлять своим эмоциональным состоянием, снятия мышечного и психоэмоционального напряжения в условиях сенсорной комнаты;
развивать психические процессы у детей посредствам стимуляции мозговой активности.
Ожидаемый результат:
1. Создана современная инновационная предметно – развивающая среда в специально подготовленном помещении (сенсорная комната со специальным оборудованием).
2. Разработана система работы в сенсорной комнате, направленная на регуляцию эмоционального состояния и поведения детей, повышение самооценки и уверенности в себе, на развитие коммуникативных способностей, регуляцию психоэмоционального состояния ребенка, развитие познавательной сферы.
3. В ходе реализации проекта у воспитанников повысятся стартовые возможности развития их способностей на ступени дошкольного обучения; педагоги повысят свой профессиональный уровень.
4. Укрепление материально – технической базы
5. Повышение конкурентоспособности.
Этапы проекта
Этапы проекта
Содержание
Ответственные
I этап: подготовительный
изучение, методической литературы по созданию в ДОУ предметно-развивающей среды в сенсорной комнате
Ст. воспитатель
Психолог
II этап: основной
создание и оборудование сенсорной комнаты;
Сотрудники ДОУ
Родители
разработка перспективного планирования, программы психолого-педагогического процесс в условиях сенсорной комнаты;
Психолог
III этап: итоговый
отчет о реализации проекта;
Психолог
оформление материалов проекта.
Психолог
План мероприятий
Мероприятие
Сроки
Необходимые ресурсы
Результат
1.установка оборудования.
2016-2017г
Оформление релаксационной зоны сенсорной комнаты.
ионизатор воздуха с подсветкой «Мелодия»,
ультразвуковой распылитель эфирных масел,
комплект зеркальных панелей к пузырьковой
колонне
Создание релаксационной зоны сенсорной комнаты.
Оформление зоны развития кинестетики и тактильной чувствительности
(световой столик для рисования песком,
настенный модуль «Сравнение цветов», сухой душ, сухой басен)
Создание зоны развития кинестетики и тактильной чувствительности
Оформление зоны развития мелкой моторики и моторных функций руки
шнуровки, настенное тактильное панно,сенсорная тропа
Создание зоны развития мелкой моторики и моторных функций руки
Организация зоны развития познавательной деятельности, речи.
стол дидактический,полка для игрушек, блоки с цилиндрами,
куб дидактический,набор «Сложи узор»,конструктор
Создание зоны развития познавательной деятельности, речи.
2. Разработка система различных форм работы с детьми
2016-2017г
Оборудование для образовательной деятельности
Развитие детей
3.Сдача сенсорной комнаты к функционированию.
февраль2017г
Обеспечение равных стартовых возможностей в сенсорном развитии детей.
