Ознакомление детей с природой: земле как основному элементу экосистемы

Конспект непосредственно-образовательной деятельности по ознакомлению с природой
в старшей группе.
«Земля».

Задачи:
Образовательные:
- уточнить и расширить представления детей о почве;
- формировать осознанно – правильное отношение к объектам природы.
Развивающие:
- развивать у детей познавательный интерес к земле и её обитателям;
-развивать в детях чувство сопричастности ко всему живому;
- развивать связную речь, обогащать словарный запас детей.
Воспитательные:
- воспитывать эстетические и нравственные чувства, заботливое отношение к живым объектам природы.
Словарная работа:
Почва, чернозем, плодородие.

Ход Н.О.Д:
1.Непосредственно-образовательная деятельность проводится на участке детского сада, который воспитатель заранее выбрал.
Ребята, давайте поразгадываем загадки. Хотите? Тогда слушайте внимательно:
- По чему человек ходит, а черепаха ползает?
- Не человек – а пьёт, не стряпуха – а накормит.
- Она, что тарелка, что положишь, то и возьмёшь.
- Всех и вскормит и вспоит, и угодьем наделит.
- Дождь льёт, она пьёт, всё зеленеет да растёт.
- Аще, аше, что ни есть на свете слаще?
Ответ: Земля-Кормилица.
Правильно, все это о нашей землице. Давайте возьмем в руки горсть земли и посмотрим на нее повнимательней. Кто мне скажет, какая земля? (ответы детей).
2. Ребята, мы с вами уже знаем, что для жизни растений необходимы свет, тепло, вода и почва. Сегодня, давайте выясним, что же такое почва. Почвой называется самый верхний плодородный слой земли, который пронизан корнями растений, в котором живут насекомые, черви, кроты и другие животные.
Почва бывает разной: глинистой, песчаной, а самую плодородную почву называют чернозёмом.
Из чего состоит почва?
Оказывается, в ней есть воздух, им дышат растения и животные, есть вода, которую всасывают корни растений, есть перегной, образующийся из опавших перегнивших листьев, засохших стебельков и корней растений.
В почве живут микробы, они перерабатывают перегной и превращают его в минеральные соли, столь необходимые растениям для жизни.
В почве находится все, что нужно растению: воздух, вода, растворенные в ней соли.
Животные, обитающие в почве, перемешивают ее, рыхлят и измельчают остатки растений. Они повышают плодородие почвы, а ведь это самое главное ее свойство.
И в поле, и на огороде почва любит уход и заботу. Люди вскапывают землю, рыхлят, поливают и удобряют ее, и тогда почва дает богатые урожаи зерна и овощей, ягод и фруктов. Народ говорит: «Хоть земелька и черная, а белый хлеб родит», и напоминает: «Поле любит труд».

Весною буйно все растет,
Деревья расцвели!
Когда придешь на огород,
Возьми комок земли.
Смотри — он теплый, он живой,
Пропитан влагой дождевой.
В нем корешки цветов живут,
Он червякам дает приют,
В нем влага, воздух, перегной...
Он часть твоей земли родной!

Как же образовалась почва?
На это потребовались тысячи лет. Когда-то давным-давно почва не покрывала плодородным слоем землю. На поверхности земли находились только камни и скалы. Но под действием ветров, дождей, мороза и жары скалы понемногу трескались, разрушались. Трещины становились все шире и камни раскалывались. Куски камнейувлекали за собой потоки дождевой воды. Камни перетирались друг о друга, измельчались и в конце концов через тысячи лет превращались в песок и глину.
Ветер приносил с собой семена растений, и самые неприхотливые из них поселялись на песке и глине, пускали корни, а сгнивая, образовывали тонкий слой перегноя. В этот слой попадали семена других растений, они разрастались, а отмирая, увеличивали слой чернозема.
Теперь вы знаете, как на земле появился плодородный слой. На его образование ушли тысячи лет, но, к сожалению, разрушить его очень легко.
Если уничтожить растения, которые корнями скрепляют почву, то вода размоет ее, а ветер выдует, и вместо плодородного чернозема останется бесплодная пустыня.
3.ВОПРОСЫ для закрепления:
Что такое почва?
Изчего состоит почва?
Как называется самая плодородная почва?
Какие животные обитают в почве?
Какую пользу они приносят?
Как образовалась почва?
Как растения сохраняют почву?
Какое значение имеет почва для людей?
(ответы детей.)
4. Физкультминутка:
Дети по лесу гуляли,
За природой наблюдали,
Вверх на солнце посмотрели,
И их лучики согрели.
Бабочки летали,
Крылышками махали.
На нос села пчела,
Посмотрите вниз, друзья.
Мы листочки приподняли,
В ладошку ягоды собрали.
Хорошо мы погуляли!
И немножечко устали!

5. А теперь давайте присядем и послушаем сказку:
Жили-были брат и сестра — Володя и Наташа. Володя хоть и младше сестры, но смелей. А Наташа — такая трусиха! Всего боялась: мышей, лягушек, червяков и паука-крестовика, который плел свою паутину на чердаке.
Летом дети отдыхали в деревне у бабушки Маши. Однажды они играли в прятки возле дома, как вдруг небо потемнело, нахмурилось, сверкнула молния, на землю сначала упали крупные тяжелые капли, а потом хлынул проливной дождь.
Дети спрятались от дождя на веранде.
Вскоре ливень стих,дети надели резиновые сапоги и отправились на прогулку. Они бегали по лужам, а когда задевали мокрые ветви деревьев, то обрушивали друг на друга целый водопад сверкающих струй.
В огороде сильно пахло укропом. На мягкий влажный чернозем выползли дождевые червяки. Ведь дождь залил их подземные домики, и червям стало в них сыро и неуютно.
Володя поднял червяка, положил его на ладонь и стал рассматривать, а потом захотел показать червяка сестренке. Но та в страхе отшатнулась и закричала:
— Володька! Брось сейчас же эту гадость! Как ты можешь брать червяков в руки, они такие противные — скользкие, холодные, мокрые.Девочка расплакалась и убежала домой.
Володя вовсе не хотел обидеть или напугать сестру, он швырнул червяка на землю и побежал за Наташей.
Дождевому червяку по имени Гоша стало больно и обидно.
«Какие глупенькие дети! — подумал Гоша. — Они даже не догадываются, как много пользы мы приносим ихогороду».
— Чем ты так взволнован, Гоша? — заботливо спросили его друзья.
— Вы даже не представляете, как обидели меня дети! Трудишься, стараешься, рыхлишь землю — и никакой благодарности!
Гоша рассказал о том, как Наташа назвала его противным и гадким.
— Какая неблагодарность! — возмутились дождевые червяки. — Ведь мы не только рыхлим и удобряем землю, но через прорытые нами подземные ходы к корням растений поступают вода и воздух. Без нас растения будут хуже расти, а могут и совсем засохнуть.
И знаете, что предложил молодой и решительный червячок?
— Давайте все вместе уползем в соседний сад. Тамживет настоящий садовод, дядя Паша, он знает нам цену и в обиду не даст!
Червяки прорыли подземные туннели и через них попали в соседний сад.
Сначала люди не заметили отсутствия червяков, а вот цветы на клумбе и овощи на грядках почувствовали бедусразу. Их корешки стали задыхаться без воздуха, а стебельки — вянуть без воды.
— Не пойму, что случилось с моим огородом? — вздыхала бабушка Поля. — Земля стала чересчур твердой, все растения сохнут.
В конце лета папа стал перекапывать огород и с удивлением заметил, что в комьях чернозема нет ни одного дождевого червяка.
— Куда же делись наши подземные помощники? — огорченно размышлял он. — Может быть дождевые черви уползли к соседям?
— Папа, почему ты назвал червяков помощниками, разве они полезные? — удивилась Наташа.
— Конечно, полезные! Через прорытые дождевыми червями ходы к корешкам цветов и трав попадают воздух и вода. Они делают почву мягкой и плодородной!
Папа пошел посоветоваться с садоводом дядей Пашей и принес от него большущий ком чернозема, в котором жили дождевые черви. Гоша и его друзья вернулись в огород бабушки Маши и принялись помогать ей выращивать растения. Наташа и Володя стали относиться к дождевым червям бережно и уважительно, а Гоша и его товарищи забыли прошлые обиды.
6. ВОПРОСЫ ДЛЯ ЗАКРЕПЛЕНИЯ:
Где Володя и Наташа отдыхали летом?
Кто появился на грядках в огороде после дождя?
Почему после дождя червяки выползли на поверхность земли?
Почему червяк Гоша обиделся на детей?
Что произошло после того, как дождевые черви уползли из огорода?
Почему папа назвал дождевых червей подземными помощниками?
Как стали относиться дети к дождевым червям после их возвращения в огород?
Как поступите вы, если увидите дождевого червяка?
7. Подведение итога Н.О.Д.
8. Подвижная игра «Живое – неживое»