Организация художественно-эстетической развивающей среды
В данной статье рассматривается важность и особенности организации художественно-эстетической развивающей среды для детей разных возрастных групп. Акцент сделан на предметы быта, которые помогают детям знакомиться с культурным наследием, такими как вышитая одежда и расписная посуда. Также представлены игрушки, которые имеют глубокие корни в традициях народного творчества.
Первая часть материала посвящена младшей группе, где особое внимание уделяется книжной иллюстрации и художникам, которые создают яркие образы для детских книг. Родители и педагоги смогут узнать о значении художественных произведений, таких как натюрморты и скульптуры, которые формируют у детей эстетическое восприятие.
В средней группе рассматриваются более сложные темы, касающиеся натюрморта, пейзажа и портрета. Знакомство с художниками таких как И. Левитан и И. Репин поможет детям развивать художественный вкус. Погружение в мир живописи и графики становится захватывающим путешествием по культуре и искусству.
Старшая группа представляет собой завершающий этап подготовки, где дети могут создавать свои собственные произведения искусства, опираясь на изученные материалы. Акцент на жанровой живописи и книжной графике позволяет формировать у детей не только навыки рисования, но и умение ценить искусство в более широком контексте.
Освещая темы скульптуры и архитектуры, представленное описание включает как малую, так и монументальную скульптуру, что дает возможность детям увидеть разнообразие визуальных форм и их влияния на окружающую среду. Проектирование и создание художественно-эстетической среды для детей— это не только задача педагогов, но и важная задача для родителей.
Младшая группа:
предметы быта: Вышитая, расписная одежда, расписная посуда, глиняные игрушки (дымковская), игрушки из дерева (семёновская, матрёшки, грибки, кони-каталки) игрушки из соломы.
книжная иллюстрация. Художники: Ю. Васнецов, В. Лебедев, В. Сутеев, Е. Чарушин.
художественные картины. Натюрморты, изображающие цветы, фрукты и овощи: П. Кончаловский. Сирень в корзине; И. Левитан. Васильки; И. Репин. Яблоки.
скульптура малых форм, изображающая животных
Средняя группа
натюрморт. П. Кончаловский. Персики; И. Левитан. Белая сирень; Одуванчики; Машков. Синие сливы; И. Репин. Яблоки.
пейзаж. И. Айвазовский. Волна; А. Куинджи. Берёзовая роща; Шишкин. Сосновый бор.
портрет. И. Репин. Стрекоза; В. Суриков. Смеющийся солдат; А. Архипов. Девушка с кувшином.
( живопись).
книжная графика. Иллюстрации художников: В. Лебедева, Л.Токмакова, Л. Владимирского.
скульптура. Малые формы: анималистическая, несложная жанровая (по знакомым детям сюжетам бытового и сказочного характера)
Старшая, подготовительная группы
Живопись
натюрморт. Ю. Васнецов. Цветущий луг; М. Кончаловский. Поднос и овощи; К. Коровин. Цветы и фрукты.
пейзаж. В. Васнецов. Затишье; И. Левитан. Вечерний звон; В. Мешков. Сказ об Урале; А. Саврасов. Рожь; И. Шишкин. Дождь в дубовом лесу.
портрет. И. Айвазовский. Пушкин у моря; З. Серебрякова. Портрет сына; В. Серов. Девочка с персиками.
жанровая живопись. К. Васильев. Русалка; В. Васнецов. Сказка о спящей царевне; О. Ефимова. Кот-Баюн.
Графика
книжная графика:
иллюстрации художников-сказочников;
художников «весёлой книги»;
художники, иллюстрирующие стихи и рассказы о детях;
рассказы о животных;
рассказы с нравственной тематикой;
фольклор.
прикладная графика: этикетки, марки, оформление продуктов питания.
плакаты: о цирке, охране природы и животных, праздниках.
Скульптура
скульптура малых форм
монументальная скульптура: М. Аникушин. Памятник А.С. Пушкину; П. Клодт. Укротители коней.
декоративная скульптура: Фонтаны, лепные украшения, барельефы дворцов, зданий в городах России.
станковая скульптура: бюсты, портреты, жанровая скульптура.
Архитектура
Общественно-гражданская, промышленная, культовая, жилищная и декоративная архитектура.
Подготовил педагог:
Боранбаева К.С.
МБДОУ №4 «Умка»
Организация художественно-эстетической развивающей среды
