- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Конспект интегрированного занятия в старшей группе «Спасем нашу Дружбу»
- →
Конспект интегрированного занятия в старшей группе «Спасем нашу Дружбу»
Данный конспект предлагает увлекательное интегрированное занятие для детей старшего дошкольного возраста, активно направленное на формирование элементарных математических представлений. Воспитатель С. А. Панова создает живую атмосферу, где ребенок не просто учится, а погружается в удивительный мир дружбы, сотрудничества и взаимопонимания. Вместе с детьми они отправляются в приключение по спасению своей Дружбы от злой волшебницы Гингемы, что способствует не только обучению, но и развитию важных социальных навыков.
Цель занятия — закрепление элементарных математических навыков через игровые задания, что делает процесс обучения незабываемым и радостным. Дети учатся взаимодействовать друг с другом, выполнять задачи, которые требуют их внимания и творческого подхода. Таким образом, занятие способствует не только математическому развитию, но и формированию групповой сплоченности и взаимовыручки.
Задачи занятия разнообразны: от изучения чисел и ориентирования на листе бумаги до работы с геометрическими фигурами. Каждый элемент занятия тщательно продуман: загадки о фигурах, игровое упражнение «Связующая нить» и множество других заданий все это превращает процесс обучения в игру. Важным компонентом занятия является физкультминутка, которая освежает детей и помогает им переключиться, что значительно увеличивает внимание и активность малышей.
Таким образом, «Спасем нашу Дружбу» становится не просто занятием, а настоящим фейерверком эмоций и идей, который помогает детям не только запомнить учебный материал, но и укрепить дружеские связи внутри группы. Это занятие точно останется в памяти детей надолго и станет важным этапом их развития в дошкольный период.
Муниципальное казенное дошкольное
образовательное учреждение
детский сад № 25 «Солнышко»
Конспект интегрированного занятия
по формированию элементарных математических представлений
в старшей группе
«Спасем нашу Дружбу»
Воспитатель первой квалификационной категории: С. А. Панова
Сысерть 2017
Цель: закрепить элементарные математические представления; воспитывать сплоченность, взаимовыручку.
Задачи:
- закрепить навык прямого и обратного счета в пределах 10, знание соседей числа;
- формирование навыка ориентации на листе бумаги;
- закрепить знание дней недели;
- закрепить знание геометрических фигур и их отличительных признаков;
- формировать умение преобразовывать геометрические фигуры методом складывания и разрезания;
- развивать внимание, мелкую моторику пальцев;
- развивать умение отвечать полным ответом, подбирать описательные прилагательные;
- формировать умение проводить самооценку.
Интеграция областей: познание, коммуникация, социализация, физическое развитие.
Материал: клубок с запиской, пакет с заданием,карточки с цифрами, листы белой бумаги Ф – А4, образец задания на ориентацию на листе бумаге, цветные карандаши, плоскостные геометрические фигуры из бумаги, звездочки красного и зеленого цветов.
Ход
Дети заходят, здороваются с гостями. (катится клубочек).
В. Ребята, смотрите, к нам еще один гость катится – интересно, что он хочет нам сообщить? Ой, а в клубочке-то записка. Давайте прочитаем.
« Я – волшебница Гингема - злая и коварная. Я украла в вашем детском саду Дружбу, хочу чтобы вы стали злыми, непослушными детьми и все перессорились! Если вы хотите свою Дружбу спасти, то должны выполнить трудные задания, а я буду за вами наблюдать в волшебное зеркало. Путь к заданиям вам покажет волшебный клубок.»
В. Ребята, что же делать?
Д. Надо Дружбу выручать!
В. Ребята, давайте возьмем клубочек и будем разматывать нить, каждый держась за нее. Давайте покажем злой волшебнице, что мы самая дружная, послушная, честная и смелая группа. Мы – единое целое, поэтому нам никакие трудности не страшны. Правда ведь, ребята? Сейчас каждый из вас будет подходить к клубочку, браться за ниточку и называть своего друга.
Игровое упражнение «Связующая нить».
Начинает воспитатель, держит клубок в руках, называет одного ребенка, например, Олеся – прилежная, и подает ей конец нити. Олеся берет нить, называет следующего ребенка /Юра – умный/, протягивает ему нить и т. д. выстраивается вся группа, держась за нить.
В. Ребята, посмотрите, какой-то пакет. Клубочек нас привел к заданиям злой волшебницы Гингемы. А задания – то непростые, математические. Ну что ж, будем выполнять?
Д. Будем!
В. Итак, первое задание «Встань по порядку».
На ковре хаотично раскладываются цифры. По сигналу дети поднимают по одной цифре и встают в ряд по порядку /1 – 10/. Затем по сигналу разбегаются врассыпную и по сигналу встают в ряд в обратном порядке /10 – 1/. Не участвующие дети выполняют задание «Назови соседей».
В. Хорошо! Задание второе – загадки о геометрических фигурах.
1. Нет углов у меня, а похож на блюдце я.
На тарелку и на крышку, на кольцо и колесо.
Кто же я такой, друзья? Назовите вы меня. /круг/
2. Три мои стороны могут разной быть длины.
Где стороны встречаются - угол получается.
Что же вышло, посмотри, ведь углов-то тоже три. /треугольник/
3. Я фигура хоть куда очень ровная всегда.
Все углы во мне равны и четыре стороны.
Кубик – мой любимый брат, потому что я…/квадрат/
4. Он похож на яйцо или на твое лицо.
Вот такая есть окружность – очень странная наружность.
Круг приплюснутым стал, получился вдруг…/овал/
5. Треугольник подпилили и фигуру получили:
Два тупых угла внутри и два острых, посмотри.
Не квадрат, не треугольник, а похож на многоугольник. /трапеция/
6. Чуть приплюснутый квадрат приглашает опознать:
Острый угол и тупой вечно связаны судьбой.
Догадались дело в чем? Как фигуру назовем? /ромб/
Д. Отгадывают загадки и дают краткое описание фигуры. /квадрат – у него 4 угла и 4 равных стороны/.
В. А теперь задание третье «Ориентация на листе бумаги». (Рисование геометрических фигур; можно «Волшебный лабиринт» /пошаговое движение по листу бумаги/. Вспомните, пожалуйста, где у листа центр, углы, стороны – верхняя, нижняя, правая, левая. Я буду 2 раза повторять задание, а вы выполняйте на листах бумаги.
Д. Выполняют задание.
В. А теперь проверьте правильность выполнения, сравните свои работы с образцом. Молодцы! А теперь отдохнем и вспомним дни недели.
Физкультминутка.
В понедельник я стирала,
Пол во вторник подметала,
В среду я пекла калач,
Весь четверг искала мяч.
Чашки в пятницу помыла,
А в субботу торт купила,
Всех друзей я в воскресенье позвала на день рожденья!
Затем воспитатель задает вопросы: что делала в среду /пекла калач/, что делала в первый день недели / в понедельник стирала/ и т. д.
В. Отдохнули. А теперь следующее задание. Чтобы нам победить волшебницу нам нужно тоже превратиться в волшебников Игра – конструирование «Превращение геометрических фигур».
На столах лежат геометрические фигуры. Путем складывания и разрезания нужно сделать из квадрата – треугольник, из прямоугольника – овал, из прямоугольника – трапецию, из прямоугольника – квадрат.
Дети выполняют задание
В. Ребята, вы все молодцы, хорошо выполняли все задания. А теперь задание, наверное, самое трудное. Злая волшебница, хитрая и коварная хочет проверить какие вы честные и правдивые. Вам сейчас нужно будет подумать, как вы считаете, как вы справились со всеми заданиями. Кто считает, что не сделал ни одной ошибки возьмет себе красную звездочку, кто считает, что ошибался – возьмет зеленую.
Дети подходят к столу и берут звездочки.
В. Молодцы, ребята, вы все поступили честно, были умными, сообразительными и дружными. И, теперь волшебница Гингема расколдует и отпустит нашу Дружбу обратно к нам в детский сад.