Внеклассное мероприятие: «Здоровье детей – здоровье нации»
Важность здоровья детей сегодня вызывает серьезную обеспокоенность среди воспитателей, педагогов и родителей, что связано с ухудшением физического состояния подрастающего поколения. Доходя до сути, забота о здоровье детей становится первоочередной задачей для всех участников образовательного процесса. Настоящее мероприятие нацелено на систематизацию знаний обучающихся о формах и методах здоровьесберегающих технологий в дошкольных организациях.
Наша цель — не только повысить уровень сознания будущих педагогов о здоровье, но и развить их профессиональные качества, которые наряду с необходимыми знаниями будут способствовать формированию будущих воспитателей на самом высоком уровне. Мы уверены, что понимание и умение включить здоровьесберегающие методики в образовательный процесс — это необходимый аспект их профессиональной деятельности.
В ходе мероприятия мы будем детально анализировать разные аспекты здоровья, начиная с физического и заканчивая духовным. Это поможет будущим педагогам осознать уникальность каждого из аспектов и понять, как они взаимодействуют и влияют друг на друга. Каждая группа выберет аспект здоровья и будет доказывать его значимость, тем самым формируя надежный фундамент для их будущей профессиональной практики.
Мы также обсудим важнейшие принципы и задачи здоровьесберегающих технологий, основанные на современных данных и методических подходах. Это позволит каждому преподавателю видеть не только теоретические основывания, но также практические примеры и случаи из реальной жизни дошкольных учреждений. Мы надеемся, что данный опыт станет ценным вкладом в их дальнейшую работу с детьми.
Внеклассное мероприятие потока
Дата: 22.12.16
Группы: Д-406, Д - 46
Тема: «Здоровье детей – здоровье нации»
Цель: систематизировать и обобщить знание обучающихся о формах и методах здоровьесберегающих технологиях в дошкольных организациях.
- активизировать и развивать умственную и эмоциональную сферы личности, способствовать формированию профессиональных качеств будущего педагога-дошкольника;
- формировать навыки коллективной работы, умение рассуждать и доказывать;
«Я не боюсь еще и еще раз повторять:
забота о здоровье – это важный труд воспитателя.
От жизнерадостности, бодрости детей
зависит их духовная жизнь, мировоззрение,
умственное развитие,
прочность знаний,
вера в свои силы.»
В.А. Сухомлинский (работа над цитатой)
Ход мероприятия
Ведущий 1: Здоровье человека является высшей ценностью, основой жизни и благополучия человека. Формирование ЗОЖ важно для подрастающего поколения. Сегодня здоровье детей вызывает серьезную тревогу у врачей, воспитателей, учителей и родителей. И это не случайно, т.к. на сегодняшний день прослеживается тенденция ухудшение физического состояния детей по сравнению с их сверстниками предыдущих поколений. Заботу о здоровье детей называют приоритетным направлением деятельности на уровне государства, поскольку лишь здоровые дети являются фундаментом здоровой нации.
Ведущий 2: В модернизации образования РК отмечено: «… необходимо провести оптимизацию учебной, психологической и физической нагрузки детей, создать условия для сохранения и укрепления здоровья подрастающего поколения»
В законе «Об образовании» РК говорится, что образовательное учреждение создает условие гарантирующее охрану и укрепление здоровья детей», а также «ответственность за создание необходимых условий для учебы, труда и отдыха воспитанников образовательных учреждений несут должностные лица».
Так как вы будущие педагоги – дошкольники на вас возлагается большая ответственность по решению данных задач, которые ставит перед вами государство.
Воспитать здорового человека – это важная задача педагогики. Рассмотрим аспекты здоровья
Стержнем понятия здоровья является понятие единого целого составляющих и взаимосвязанных частей аспектов. Каждый аспект необходимо рассмотреть как единое понятие здоровье в целом (каждая группа выбирает карточку с аспектом и доказать, что данный аспект является ведущим)
Физический аспект здоровья – функционирование нашего организма здоровье всех его систем, нормальные функции их.
Интеллектуальный аспект здоровья подразумевает то, что мы усваиваем информацию. Умеем извлекать знания из самых разнообразных источников и умения пользоваться ими.
Эмоциональный аспект здоровья означает понимание своих чувств, умение выражать их. Знания своего отношения к самому себе и окружающим людям. Эмоции – это наличие аффекта и настроения.
Социальный аспект здоровья подразумевает взаимодействие с окружающими . Соблюдать культурные и национальные традиции. Необходимо развивать в себе навыки, которые помогли бы в общении со всеми людьми.
Личностный аспект здоровья означает то, что мы осознаем себя в качестве личности, как развивается наше я, к чему мы стремимся и чего хотим достичь. Что каждый понимает под успехом.
Духовный аспект личности степень и стержень цветка. Духовное благополучие суть нашей жизни, что более всего ценится. Мировоззрение, духовное мышление – это центр нашей жизни, обеспечивающий целостность.
Духовный
Аспекты
Подведение итога
Физическое и духовное благополучие является составным компонентом понятия здоровья.
На доске представлены компоненты, составляющие пирамиду здоровья в 100 % отношении. Вам необходимо определить сколько % составляет каждый компонент (внешние факторы (20%), наследственные факторы (20%), здоровый образ жизни (50 %), обязательное вакцинирование(10%) (цветная бумага) самостоятельная работа обучающихся)
Выводы: Это подтверждено мониторингом научно-исследовательского института РК.
Мы выяснили, что фундаментом пирамиды здоровья является ЗОЖ. А так как ребенок находится большую часть времени в ДОУ задача воспитателя сохранить здоровье детей, т.к. здоровье детей это фундамент здоровой нации.
Разминка (музыка)
А теперь немножко отдохнем и проведем разминку «Это я, это я, это все мои друзья»
Кто из вас всегда готов жизнь прожить без докторов? +
Кто не хочет быть здоровым, бодрым, стройным и здоровым? –
Кто из вас не ходит хмурым, любит спорт и физкультуру? +
Кто мороза не боится, на коньках летит как птица? +
Ну а кто начнет обед с жвачкой и парою конфет? –
Кто же любит помидоры, фрукты, овощи, лимоны? +
Кто из вас из дошколят ходит грязный как пират? -
Кто согласно распорядку выполняет физзарядку? +
Кто, хочу у вас узнать любит петь и отдыхать? +
Сейчас много говорят о здоровьесберегающих технологиях. Дайте определение данному понятию.
Здоровьесберегающие технологии – совокупность всех используемых в образовательном процессе приемов, методов не только оберегающих здоровье детей и педагогов, но и способствующих воспитанию культуры здоровья. Цель здоровьесберегающих технологий обеспечить ребенку возможность сохранения здоровья во время пребывания в детском саду. Сформировать у него знания, умения, навыки по здоровому образу жизни научить использовать полученные знания в повседневной жизни.
На столах каждой минигруппы лежит таблица с классификацией видов здоровьесберегающих технологий
Медико-профилактические | Физкультурно-оздоровительные | Технологии обеспечивающие социальное благополучие | Образовательные технологии | Технологии сбережения здоровья педагогов | Технологии валеологического просвещения родителей |
СанПин | Активный отдых | Воспитатель обеспечивает эмоциональный комфорт, психологическое самочувствие | Ориентация на личность ребенка, смена деятельности, физкультминутки, уроки здоровья, тчечный массаж | Развитие потребностей к ЗОЖ, зарядка, тренинги с психологм, коммуникативная встреча, прививки, объем нагрузки на работе | Привлечение к физкультурно-массовым мероприятиям, наглядная агитация, консультирование, анкетирование, привлечение родителей к выезду за пределы ДОУ |
Проведение профилактических мероприятий (мед.осмотр, прививки, гигиена) | ОУД по физической культуре, спортивные игры, туризм, закаливание, массаж, осанка, плоскостопие, дыхательная гимнастика, занятия на треножорах | Работа с психологом | Игровая терапия, физкультурные паузы, релаксация | Анализ состояния здоровья | |
Сопровождение в период адаптации | |||||
Заполните таблицу указывая формы работы используемые в ДОУ
Просмотр видеофильма. Необходимо определить какие технологии были использованы для здоровьясбережения детей в донном ДОУ. А что было упущено. Ваши предложения по усовершенствованию в данном направлении.
Итог: благодаря использованию данных технологий решаются следующие задачи:
-воспитание здоровой личности, ориентированной на здоровый образ жизни;
-организация образовательного процесса, который не вредит здоровью ребенка;
-использование доступных средств охраны здоровья и охраны детей.
Физический аспект здоровья – функционирование нашего организма здоровье всех его систем, нормальные функции их.
Интеллектуальный аспект здоровья подразумевает то, что мы усваиваем информацию. Умеем извлекать знания из самых разнообразных источников и умения пользоваться ими.
Эмоциональный аспект здоровья означает понимание своих чувств, умение выражать их. Знания своего отношения к самому себе и окружающим людям. Эмоции – это наличие аффекта и настроения.
Социальный аспект здоровья подразумевает взаимодействие с окружающими . Соблюдать культурные и национальные традиции. Необходимо развивать в себе навыки, которые помогли бы в общении со всеми людьми.
Личностный аспект здоровья означает то, что мы осознаем себя в качестве личности, как развивается наше я, к чему мы стремимся и чего хотим достичь. Что каждый понимает под успехом.
Медико-профилактические | Физкультурно-оздоровительные | Технологии обеспечивающие социальное благополучие | Образовательные технологии | Технологии сбережения здоровья педагогов | Технологии валеологического просвещения родителей |
