Понятие творчество в дошкольном образовании
Данная консультация для воспитателей направлена на углубленное понимание понятия «творчество» и его значимости в образовательном процессе. Творчество представляет собой не просто активность, а способ самовыражения ребенка, посредством которого он создает новые образы и отражает окружающий мир. Важно иметь в виду, что для полноценного развития творческого потенциала необходима комплексная работа, которая включает рисование, чтение, музыкальные занятия и множество других аспектов.
Одним из первостепенных направлений работы является организация творческих занятий, где ключевым моментом станет внимание к тому, как дети воспринимают мир. Воспитателям следует учитывать разнообразие методов взаимодействия, которые помогут привлечь внимание детей и развить их эмоциональную отзывчивость к художественным произведениям. Беседы, выставки и игры, использующие поэтическое слово, обогатят представления детей о различных художественных образах и подскажут, как лучше передать свои мысли через творческую деятельность.
Кроме того, важным этапом работы является развитие наблюдательности у детей. С помощью наблюдений в природе малыши учатся различать оттенки цветов, размеры и формы предметов. Наглядные примеры, такие как экспозиции и экскурсии, обогатят опыт детей и позволят им применять новые знания в своих работах. Воспитателям важно формировать у детей умение анализировать окружающее, а также видеть красоту в простых вещах.
Творческие задания, основанные на изучении различных материалов и техник, открывают новые горизонты для детского воображения. Применение нестандартных подходов к рисованию поможет детям достичь гармонии в цвете и форме. К тому же, занятия с музыкой создадут особую атмосферу для художественного самовыражения. Воспитателям следует использовать все доступные возможности для вовлечения детей в творческий процесс и создания условий для их эмоционального роста.
ДОУ Розовский ясли – сад «Журавлик» Розовской сельской администрации
Консультация для воспитателей.
Понятие творчество
2017г.
Понятие «творчество» определяется как деятельность, в результате которой ребёнок создаёт новое, оригинальное, проявляя воображение, реализуя свой замысел, самостоятельно находя средство для его воплощения. Поэтому при планировании творческих занятий по рисованию необходимо учитывать всю воспитательно – образовательную работу, проводимую по ознакомлению с окружающим, развитию речи, чтению художественной литературы, музыкальные занятия.
Следует помнить, что все виды изобразительной деятельности объединяет образное отражение окружающей действительности.
К методам воздействия воспитателя, которые стимулируют детей к творчеству, прежде всего относятся наглядные и словесные методы и их взаимосвязь, а также практические методы. С детьми проводят беседы, которые помогают воспитателю обратить внимание детей на главное, учат ребят эмоционально воспринимать художественные образы. С этой целью также используется поэтическое слово, так как в нём иными художественными средствами переданы настроение, характер персонажа, явления природы. У детей необходимо формировать представление о различном подходе в передаче образа и поэтому желательно, во время беседы, рассматривать разные варианты изображения. Целесообразно перед проведением бесед устраивать в группе небольшие экспозиции репродукций картин, скульптуры малых форм, графики, декоративно – прикладного искусства. Устраивать также тематические выставки, итоговые беседы и итоговые выставки.
Развитию творчества способствует организация наблюдений в природе. У детей развивается наблюдательность. Дети начинают замечать, что в природе цвета очень различные (не просто белый, синий, красный, а есть многообразие оттенков). В своих рисунках дети используют эти оттенки. Воспитатель учит детей видеть, как изменяется форма, величина предмета от освещения (так, например, вечером кажется всё более тёмным, днём, наоборот, ярким, красочным, предмет хорошо виден). Необходимо с детьми анализировать предметы, обращая их внимание не только на основные части, но и второстепенные, подмечая выразительность очертания.
Развитию творчества у детей способствуют различные экскурсии в природу, в музеи, целевые прогулки, а также организация праздников, развлечений, просмотр диафильмов, прослушивание грамзаписи. На творческих занятиях необходимо использовать музыку. Музыка способствует развитию воображения.
Одним из методов являются творческие задания. Содержанием таких заданий могут быть явления действительности, общественные события, сказочные образы. В творческих заданиях дети ставятся в необычные условия, им предлагается самостоятельно найти различные варианты цветового решения, композиционного построения. Воспитатель должен создать необычную ситуацию новизны. Поисковые ситуации заставляют детей идти от неизвестного к знакомому, догадываться, пробовать способы изображения. В заданиях творческого характера воспитатель обращает внимание детей на фон бумаги, который помогает создать цветовой образ рисунка. При изображении природы воспитатель должен учить детей использовать разнообразные цвета. Всё это в целом развивает у детей чувство цветовой гармонии. Необходимо спросить у детей какие цвета им больше нравятся.
Необходимым для развития творчества детей является их работа с разнообразными материалами (рисование цветными мелками, восковыми, углём и т. д.), знакомство ребят с разнообразными нетрадиционными приёмами рисования. Необходимо ставить задачи так, чтобы ребёнок смог сам найти нужный материал и применить его.
Одним из практических методов развития творчества является обучение детей различным способам изображения предметов (например, рисование травки штрихом, мазком, примакиванием, набрызгом и т. д.). создание какой – то необычной игровой ситуации, сюрпризного момента также может вызвать у детей желание создать творческий образ.
