Коррекционно-образовательные мероприятия по теме «Домашние животные» в средней логопедической группе

Этап.

Форма.

Цель.

Педагог

Дети

Вводная часть
Организационный.

Основная часть

Заключительная часть
Итог

Узнавание голосов животных

Отгадывание загадок

Игра «Веселый котенок»

Упр с мячика СУ-ДЖОК

Подвижная игра «Кошка»

Специальная артикуляционная гимнастика для постановки свистящих звуков.

Дыхательная гимнастика.

Упражнение «Исправим ошибку»

Упражнение «Телефон»

Переключение внимания детей на предстоящую деятельность

Психологический настрой.

Развитие мышления. Обучение отгадыванию загадок.

Совершенствование грамматического строя речи (предложно-падежные конструкции). Развитие диалогической речи.

Развитие мелкой мотрики рук,тактильной чувствительность

Развитие подражательности, общей моторики, координации речи с движением.

Развитие артикуляционной моторики. Подготовка артикуляционного аппарата к формированиюправильного уклада свистящих звуков.

Развитие речевого дыхания

Развитие речевого слуха.Уточнение произношения в звукоподражании.

Расширение пассивного глагольного словаря(мяукать, хрюкать, крякать, кудахтать, скакать, мычать, реветь, чирикать, рычать, кукарекать)

Работа над слоговой структурой слова

Оценка работы детей

Включаю запись с голосами животных. Предлагаю детям угадать чей голос они услышали и взять картинку с этим животным.

Сейчас я загадаю вам загадки о домашних животных. Будет садиться тот, о чьем животном я загадаю загадку.
Мягкие лапки в лапках царапки.
Кто это?
Правильно. Садись. А как ты догадался?
Слушайте следующую загадку.
Нос пятачком, а хвост крючком.
Кто это?
Следующая загадка.
С хозяином дружит, дом сторожит, живет под крылечком, а хвост колечком.
Кто это?

Кто быстрее ветра мчиться? Пыль из-под копыт клубится;
Ржанье звонкое несется: Иго-го, иго-го, убегу я далеко.
Кто это?
Посреди двора
Стоит копна:
Спереди — вилы,
Сзади — метла.
Кто это?

На доску помещаю плоскостные изображения кресла и маленького рыжего котенка.
Кого вы видите?
Какой он?
Что у него есть?
Котенок - очень веселый. Он любит побегать и пошалить. Сейчас он будет проказничать, а вы будете рассказывать, что он делает.
Перемещаю котенка подоске и задаю детям вопросы.
Что сделал котенок?
А теперь?
Что он делает сейчас?
А теперь?
А теперь?
А сейчас где сидит котенок на кресле или около кресла?
Молодцы котенку очень понравилось , то как вы о нем рассказывали.

Дети котенок очень любит играть шариками. Давайте ему покажем как вы умеете с ними играть. Дети говорят слова и выполняют движения.
Шарик мы с тобой катаем.
Взад – перед его гоняем.
Им погладим мы ладошку, словно мы сметаем крошку.
И сожмем его немножко. Как сжимает лапку кошка.
Каждым пальчиком прижмем.
И другой рукой начнем.

Приглашаю детей на ковер и организую подвижную игру.

Ставлю перед детьми зеркала. Напоминаю, как нужно сесть. Выполняем упражнения»Лопатка», «Кошечка». Которые они научились выполнять на предыдущем занятии. Каждое упражнение повторяется 3-4 раза. После каждого выполнения предоставляю время для расслабления и отдыха. Предлагаю проглотить слюну.

Предлагаю встать около стульчиков.Опустить руки. Сделать спокойный вдох, «послать воздух в живот», И длительный выдох.

Приглашаю детей сесть на ковер. А теперь я прочитаю отрывок из уже знакомого стихотворения К. Чуковского «Путаница». А вы внимательно слушайте, потому что потом будете «Исправлять ошибки», которые есть в стихотворении.
Вы услышали все «ошибки» , которые допустили звери и птицы.
Как замяукали свинки?
А как они подают голос на самом деле?
Как захрюкали кошечки?
А как они подают голос на самом деле?
Как заквакали уточки?
А как они должны подавать голос?
Как закрякали курочки?
Вы знаете как они кудахчут на самом деле?
Как замычал воробушек?
Как он чирикает на самом деле?
А кто мычит?
Как заревел медведь?
А на самом деле он рычит вот так.
Р-р-р-р
Кто кукарекает?
Молодцы вы исправили все ошибки. Но ведь в стихотворении «Путаница» Все звери одумались и стали подавать голос правильно. Вот послушайте. А если помните стихотворение помогайте мне его рассказывать.
Молодцы! Спасибо вам за то, что вы помогли мне рассказать стихотворение.

Предлагаю детям встать в круг. Эта игра вам уже знакома. Вы должны будете повторить за мной и прохлопать слова.
Ко-ро-ва
Мо-ло-ко-
Со-ба-ка.
Давайте вспомним о каких домашних животных мы с вами сегодня говорили. Картинки вам помогу.
Сегодня хорошо занимались….Хвалю детей.
У меня есть картинки с домашними животными, кто хочет может взят и разукрасить ее.

Слушают голоса и выбирают по одной картинке каждый ребенок

Это кошка.
У кошки мягкие лапки и острые когти.

Это свинья. У нее нос похож на пятачок, а хвостик – на крючок.

Это собака. Она сторожит дом. У нее хвост колечком.

Это лошадь. Она быстро скачет и ржет: Иго-го, Иго-го.

Это корова. У нее спереди рога, а сзади хвост. Она дает молоко

Это котенок.
Маленький , рыжий, пушистый.
У него остренькие ушки и коротенький хвостик.

Он прыгнул в кресло.
Он спрятался за кресло.
Сидит на спинке креста.
Прячется под креслом.
Сидит перед креслом.
Около кресла.

Дети выполняют упражнение проговаривая слова стихотворения.

Дети играют в подвижную игру

Дети выполняют артикуляционные упражнения.

Выполняют упражнения

Мяу! Мяу!
Хрю.Хрю.Хрю.

Хрю.Хрю.Хрю.
Мяу.Мяу.

Ква.Ква.Ква.
Кря.Кря.
Кря Кря.Кря.
Ко.Ко.КО.

Мууу
Чик-чирик.
Корова.
Ку-ка-ре-ку.

Петух.

Дети произносят слова по слогам и прохлопывают их в ладоши.