- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Коррекционно-образовательные мероприятия по теме «Домашние животные» в средней логопедической группе
- →
Коррекционно-образовательные мероприятия по теме «Домашние животные» в средней логопедической группе
Данный документ представляет собой методическую основы для проведения НОД по развитию речи в средней логопедической группе на тему «Домашние животные». Это занятие направлено на уточнение и расширение словаря детей, что способствует активизации их речевых навыков и обучению отгадыванию загадок. Важно отметить, что занятия не только развивают речь, но и способствуют формированию доброжелательности и любви к животным.
В рамках вводной части занятия педагогу необходимо переключить внимание детей на предстоящую деятельность. Уделите время для созидательной работы, используя предметные картинки с изображением домашних животных. Такой подход активизирует их интерес и помогает сосредоточиться на теме урока. Это позволит детям не только запомнить, как выглядят разные животные, но и научиться правильно их называть, что очень важно для грамотного строя речи.
Основная часть занятия включает в себя интерактивные игры и упражнения, направленные на развитие мелкой моторики рук и артикуляционной моторики. Это может быть весёлая игра «Веселый котёнок», где дети не только слышат голоса домашних животных, но и в игровой форме учатся угадывать и повторять их. Такой подход делает занятия живыми и интересными, а также закладывает основы для будущей речевой активности.
Заключительная часть занятия включает рефлексию результатов работы детей. Важно проанализировать, как хорошо они усвоили материал, что запомнили и чем гордятся. Проведите оценку работы каждого ребенка, выделяя их достижения и области, требующие дополнительного внимания. Данный подход позволяет не только формировать уверенность у детей, но и закреплять полученные знания, что существенно влияет на их дальнейшее развитие.
| Этап. | Форма. | Цель. | Педагог | Дети |
| Вводная часть Основная часть Заключительная часть | Узнавание голосов животных Отгадывание загадок Игра «Веселый котенок» Упр с мячика СУ-ДЖОК Подвижная игра «Кошка» Специальная артикуляционная гимнастика для постановки свистящих звуков. Дыхательная гимнастика. Упражнение «Исправим ошибку» Упражнение «Телефон» | Переключение внимания детей на предстоящую деятельность Психологический настрой. Развитие мышления. Обучение отгадыванию загадок. Совершенствование грамматического строя речи (предложно-падежные конструкции). Развитие диалогической речи. Развитие мелкой мотрики рук,тактильной чувствительность Развитие подражательности, общей моторики, координации речи с движением. Развитие артикуляционной моторики. Подготовка артикуляционного аппарата к формированиюправильного уклада свистящих звуков. Развитие речевого дыхания Развитие речевого слуха.Уточнение произношения в звукоподражании. Расширение пассивного глагольного словаря(мяукать, хрюкать, крякать, кудахтать, скакать, мычать, реветь, чирикать, рычать, кукарекать) Работа над слоговой структурой слова Оценка работы детей | Включаю запись с голосами животных. Предлагаю детям угадать чей голос они услышали и взять картинку с этим животным. Сейчас я загадаю вам загадки о домашних животных. Будет садиться тот, о чьем животном я загадаю загадку. Кто быстрее ветра мчиться? Пыль из-под копыт клубится; На доску помещаю плоскостные изображения кресла и маленького рыжего котенка. Дети котенок очень любит играть шариками. Давайте ему покажем как вы умеете с ними играть. Дети говорят слова и выполняют движения. Приглашаю детей на ковер и организую подвижную игру. Ставлю перед детьми зеркала. Напоминаю, как нужно сесть. Выполняем упражнения»Лопатка», «Кошечка». Которые они научились выполнять на предыдущем занятии. Каждое упражнение повторяется 3-4 раза. После каждого выполнения предоставляю время для расслабления и отдыха. Предлагаю проглотить слюну. Предлагаю встать около стульчиков.Опустить руки. Сделать спокойный вдох, «послать воздух в живот», И длительный выдох. Приглашаю детей сесть на ковер. А теперь я прочитаю отрывок из уже знакомого стихотворения К. Чуковского «Путаница». А вы внимательно слушайте, потому что потом будете «Исправлять ошибки», которые есть в стихотворении. Предлагаю детям встать в круг. Эта игра вам уже знакома. Вы должны будете повторить за мной и прохлопать слова. | Слушают голоса и выбирают по одной картинке каждый ребенок Это кошка. Это свинья. У нее нос похож на пятачок, а хвостик – на крючок. Это собака. Она сторожит дом. У нее хвост колечком. Это лошадь. Она быстро скачет и ржет: Иго-го, Иго-го. Это корова. У нее спереди рога, а сзади хвост. Она дает молоко Это котенок. Он прыгнул в кресло. Дети выполняют упражнение проговаривая слова стихотворения. Дети играют в подвижную игру Дети выполняют артикуляционные упражнения. Выполняют упражнения Мяу! Мяу! Хрю.Хрю.Хрю. Ква.Ква.Ква. Мууу Петух. Дети произносят слова по слогам и прохлопывают их в ладоши. |
НОД по развитию речи в средней логопедической группе
Тема «Домашние животные
Подготовила учитель-логопед
Чижова Елена Владимировна
Коррекционно-образовательные цели:
Уточнение и расширение словаря по теме «Домашние животные». Совершенствование грамматического строя речи (предложно-падежные конструкции)
Коррекционно- развивающие цели:
Развитие речевого дыхания, речевого слуха, мышления, артикуляционной, тонкой и общей моторики.
Коррекционно-воспитательные цели:
Формирование доброжелательности, инициативности, ответственности. Воспитание любви к домашним животным.
Оборудование:
Предметные картинки с изображением домашних животных, игра «Веселый котёнок», стихотворение К. Чуковского «Путаница», картинки для разукрашивания с изображением домашних животных, цветные карандаши.
Предварительная работа:
Чтение стихотворений В.Стоянова «Кошка», К.Чуковского «Путаниц
