Перспективно-календарное планирование для второй младшей группы №16 «Звездочёт»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида №9 г. Липецка

ПЕРСПЕКТИВНО-КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
НА УЧЕБНЫЙ 2015-2016 ГОД
(вторая младшая группа №16 «Звездочёт» )

Воспитатели: Шамонова О. П.
Михайлова Н.К.

Список детей:

АНАЛИЗ ЗАБОЛЕВАЕМОСТИ

п/п

Месяц

сентябрь

Октябрь

ноябрь

декабрь

январь

Ф.И. ребенка

заболевание

количество
пропущенныхдней

заболевание

количество
пропущенных дней

заболевание

количество
пропущенных дней

заболевание

количество
пропущенных дней

заболевание

количество
пропущенных дней

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

% заболеваемости

АНАЛИЗ ЗАБОЛЕВАЕМОСТИ

п/п

Месяц

сентябрь

Октябрь

ноябрь

декабрь

январь

Ф.И. ребенка

заболевание

количество
пропущенныхдней

заболевание

количество
пропущенных дней

заболевание

количество
пропущенных дней

заболевание

количество
пропущенных дней

заболевание

количество
пропущенных дней

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

33.

34.

35.

% заболеваемости

АНАЛИЗ ЗАБОЛЕВАЕМОСТИ

п/п

Месяц

февраль

март

апрель

май

Ф.И. ребенка

заболевание

количество
пропущенныхдней

Заболевание

количество
пропущенных дней

заболевание

количество
пропущенных дней

заболевание

количество
пропущенных дней

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

% заболеваемости

АНАЛИЗ ЗАБОЛЕВАЕМОСТИ

п/п

Месяц

февраль

март

апрель

май

Ф.И. ребенка

заболевание

количество
пропущенныхдней

заболевание

количество
пропущенных дней

заболевание

количество
пропущенных дней

заболевание

количество
пропущенных дней

26.

27.

28.

29.

3.

31.

32.

33.

34.

35.

% заболеваемости

АНАЛИЗ ЗАБОЛЕВАЕМОСТИ

п/п

Месяц

Июнь

июль

август

Ф.И. ребенка

заболевание

количество
пропущенныхдней

заболевание

количество
пропущенных дней

заболевание

количество
пропущенных дней

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

% заболеваемости

АНАЛИЗ ЗАБОЛЕВАЕМОСТИ

п/п

Месяц

Июн

июль

август

Ф.И. ребенка

заболевание

количество
пропущенныхдней

заболевание

количество
пропущенных дней

заболевание

количество
пропущенных дней

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

33.

34.

35.

% заболеваемости

Расписание непосредственно образовательной деятельности
(вторая младшая группа)

Интеграция

образовательных областей

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Организация режима дня для детей второй младшей группы № 16
(холодный период)

Прием, осмотр, игры, самостоятельная деятельность

06.30-8.00

Утренняя гимнастика

08.00- 08.10

Подготовка к завтраку, завтрак

08.10-8.40

Самостоятельная деятельность

08.40- 9.00

Непосредственная образовательная деятельность

09.00-9.40

Подготовка к прогулке, прогулка

09.40-12.00

Возвращение с прогулки, самостоятельная деятельность, подготовка к обеду

12.00- 12.20

Подготовка к обеду, обед

12.20-12.50

Подготовка ко сну, дневной сон

12.50-15.00

Постепенный подъем, закаливающие процедуры, самостоятельная деятельность

15.00-15.20

Подготовка к полднику, полдник

15.20-15.35

Совместная и самостоятельная деятельность

15.35– 16.25

Подготовка к ужину, ужин

16.25 -16.50

Самостоятельная деятельность

16.50-17.15

Подготовка к прогулке, прогулка, самостоятельная деятельность.
Уход домой

17.15-18.30

Годовое комплексно-тематическое планирование для детей второй младшей группы

Календарный

месяц

Темы

Варианты итоговых мероприятий

Сентябрь - ноябрь

Сентябрь
1. Наша группа
2. Наши игрушки
3.Мои друзья
4.Моя семья

Октябрь
1.Осень золотая
2.Подарки осени
3.Во саду ли в огороде
4.Птицы наши друзья
(перелетные птицы)
5.Растём здоровыми, крепкими,
жизнерадостными ( Я и моё тело)

Ноябрь
1.А в лесу растут грибы
2.Дикие животные
3.Домашние животные
4.Мы ходили в зоопарк

1.Развлечение «Матрешкино новоселье»
2.Игра «Чудесный мешочек»
3.Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»
4.Фотоколлаж «Моя семья»

1.Развлечение «Здравствуй осень, золотая»
2.Выставка «А у нас в саду»
3.Игра «Покажем Мишутке наш огород»
4.Фотоколлаж «Улетают птицы»
5.

1.Кукольный спектакль «Еж и грибок»
2.Папка-передвижка «Животные лесов»
3.Развлечение «Бабушкин дворик»
4.Выставка детских работ «Животные зоопарка»

Декабрь - февраль

Декабрь
1.Птицы (зимующие)
2.Транспорт
3.Дорожная безопасность
4.Новый год
5.Зима белоснежная

Январь
1.Труд повара
2.Зимние развлечения
3.В гостях у сказки (книжкина неделя)

Февраль
1.Все работы хороши, все работы важны
2.Я в обществе
3.Мой папа
4.Наши добрые дела

1.Игры-забавы «Птицы и птенчики»
2.Выставка детского творчества «Починим машину»
3.Игра- ситуация «Непослушный котенок»
4.Праздник «Здравствуй, елочка»
5. Долгосрочный проект «Здравствуй, зимушка - зима»

1.Сюжетно-ролевая игра «Семья»
2.Выставка детского творчества «Веселые снежинки»
3.Настольный театр «Волк и семеро козлят»

1.Сюжетно-ролевая игра «Больница»
2.Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»
3.Совместное с родителями чаепитие «Рядом с папой»
4.Игра-ситуация «Каждой вещи свое место»

Март – май

Март
1.Моя мамочка. 8 марта
2.Моя семья
3.Мир вокруг нас
4.Мой город – моя малая Родина

Апрель
1.Мой дом (мебель)
2.Пожарная безопасность
3.Русское народное творчество
(Народная игрушка)
4.Добрые волшебники

Май
1.Весна-красна
2.Следопыты
3.В поле, на лугу, в лесу
4.Зеленые друзья (растения)

1.Праздник «Я для милой мамочки»
2.Игра-ситуация «Мишуткино новоселье»
3.
4.Фотовыставка «Мой город»

1.
2.Театр на фланелеграфе «Как непослушный котенок чуть не обжегся»
3.Праздник народной игрушки
4.

1.Праздник «Весна, весна красная…»
2.
3.Игра «Подарки для зверей»
4.Выставка детского творчества «Весенняя полянка»

Содержание педагогической работы во первой половине дня для детей второй младшей группы

Содержание педагогической работы во второй половине дня для детей второй младшей группы

ПЕРСПЕКТИВНО-КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

ВТОРАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА № 16 НА СЕНТЯБРЬ2015 ГОДА

Темы:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Цели:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задачи образовательных областей.

1.Познавательное развитие___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.Речевое развитие_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Социально-коммуникативное___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.Художественно-эстетическое развитие_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Физическое развитие___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Тема недели____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

НОД

Дата проведения:

Познавательно- исследовательская (ФЦКМ)

Тема____________________________________________________________________________________________________

Источник литературы_____________________________________________________

Дата проведения:

Познавательно- исследовательская (ФЭМП)

Тема____________________________________________________________________________________________________

Источник литературы_____________________________________________________

Дата проведения:

Коммуникативная
ЧХЛ

Тема____________________________________________________________________________________________________

Источник литературы_____________________________________________________

Дата проведения:

Продуктивная (рисование)

Тема____________________________________________________________________________________________________

Источник литературы_______________________________________________________________________________________________

Дата проведения:

Продуктивная
(лепка)

Тема____________________________________________________________________________________________________

Источник литературы_______________________________________________________________________________________________

Дата проведения:

Продуктивная (аппликация)

Тема___________________________________________________________________________________________________

Источник литературы____________________________________________________

Дата проведения:

Двигательная (З)

Тема____________________________________________________________________________________________________

Источник литературы___________________________________________________

Дата проведения:

Двигательная (З)

Тема____________________________________________________________________________________________________

Источник литературы___________________________________________________

Дата проведения:

Двигательная (У)

Тема____________________________________________________________________________________________________

Источник литературы___________________________________________________

Дата проведения:

Музыкально-художественная

Тема____________________________________________________________________________________________________

Источник литературы___________________________________________________

Дата проведения:

Музыкально-художественная

Тема____________________________________________________________________________________________________

Источник литературы___________________________________________________

Центры деятельности:

1. «Информационное поле»___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. «Центр книги»__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. «Центр изобразительного творчества»_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. «Центр конструирования»________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. «Центр музыкально-художественного творчества»_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. «Центр сюжетной игры»__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. «Центр двигательной активности»_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. «Центр трудовой деятельности»___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. «Центр развивающих игр»____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10. «Центр познавательно-исследовательской деятельности»___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Формы взаимодействия с социумом (родителями ОУ и др.)
С родителями______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ОУ и другие
учреждения_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Итоговые мероприятия (название и дата проведения)

1.______________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.______________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.______________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тема недели___________________________________________________________
День недели _______________ «________» 2014г

Виды детской

деятельности и
режимные момент

Темы НОД и формы работы в режимных моментах

I половина дня

1.Утренний приём

1.Проблемно-игровые (игровые, образовательные)ситуации; общение

2.М/П игра

3.Д/игра

4.Самообслуживание/детский труд

5.Минутки дружеского общения (введение в тему0

2.Утренняя
гимнастика

Комплекс№

Литература

3.НОД

1.Тема

Цель

Литература

2.Тема

Цель

Литература

3.Тема

Цель

Литература

4.Прогулка

1.Наблюдение

Цель

2.Д/игра

3.Познавательно-исследовательская деятельность

4.С/Р игра

5.П/игра

6. Игры на развитие движений

7.Труд в природе

II половина дня

5.Закаливающие
мероприятия

Комплекс

Литература

6.Чтение
художественной
литературы

Названия произведения

Литература

7.Совместная
деятельность:
-Социально-нравственное
воспитание
-Знакомство с искусством
-Опытно-экспериментальная
деятельность
-Театрализованная
деятельность
-Хоз. бытовой труд

Тема

Цель

Литература

Д/игра

8. Дополнительное
образование

9.Прогулка

1.Наблюдение

2.Творческая игра

3.М/П игра

4.Игры на развитие движений

5.Труд в природе

10.Вечер

1.Игровые (образовательные) ситуации; общение

2.Строительные игры

3.Индивидуальная работа с детьми

Наблюдения на прогулке
(см. картотеку)

1
За снежинками.

Прогулка № 8

2
За работой дворника.

Прогулка № 9

3
За ветром.

Прогулка № 12

4
За снегирями.

Прогулка № 1

7
За снегоуборочной машиной.

Прогулка № 13

8
За облаками.

Прогулка № 4

9
За солнцем.

Прогулка № 5

10
За сорокой.

Прогулка № 7

11
За берёзой, рябиной.

Прогулка № 11

14
За метелью.

Прогулка № 2

15
За легковым автомобилем.

Прогулка № 4
(из января)

16
За снегирями.

Прогулка
№ 1 (а)

17
За кустарником.

Прогулка № 6
(из января)

18
За ветром.

Прогулка
№ 12 (а)

21
За следами птиц на снегу.

Прогулка № 3

22
За вороной.

Прогулка
№ 7 (а)

23

24
За метелью.
(из окна)

Прогулка
№ 2 (а)

25
За снегом и льдом.

Прогулка № 2
(из января)

28
За сезонными изменениями в конце зимы.

Прогулка № 10

Индивидуальная работа с детьми

Образовательная

область

1 неделя

2 неделя

«»

Закрепить правила мытья рук
С Егором Т.

Закрепить правила поведения за
столом с Алёной С.

«Физическое рзвитие»

Закрепить прыжки на двух ногах с продвижением вперед с Лерой П.

Закрепить прыжки на скакалке с Ариной Ж.

«»

Закрепить экологические знаки с Ксюшей П.

Закрепить вежливые слова с Ромой Г.

«»

Закрепить умения складывать одежду аккуратно с Фархадом А.

Закрепить навык Дежурства в уголке природы с Софьей Л.

«Поз»

ФЭМП

Поиграть в игру «Назови скорей» с Настей Б.

Поиграть в игру «Круглый год» с Ромой Г.

Формирование целостной картины мира

Закрепить животных наших лесов с Дашей Д.

Закрепить животных Африки с Даниилом И.

«Речевое развитие»

Поиграть в игру «Назови одним словом» с Алёной С.

Поиграть в игру «Выложи схему предложения» с Катей В.

«Художественно-эстетическое развитие

«Рисование»

Закрепить навык смешивания красок для получения голубого оттенка с Лизой М.

Закрепить способ примакивания кистью с Димой О.

«Аппликация»

Закрепить способ обрывания бумаги с Ксюшей К.

Закрепить приемы вырезания симметричных предметов из бумаги сложенной вдвое с Викой Б.

«Лепка»

Закрепить умения лепить животных, передавая пропорции их тела с Дашей П.

Закрепить умение обрабатывать поверхность формы движениями пальцев и стекой с Лизой Ж.

«Художественно-эстетическое развитие»

«Музыка»

Закрепить умение отбивать ритм с Димой О.

Закрепить танцевальное движение пружинка с Дашей Д.

Пропустил по болезни ___________ По результатам диагностики__________
Индивидуальная работа с детьми

Образовательная

область

3 неделя

4 неделя

«Здоровье»

Закрепить способы защиты от гриппа с Ромой Г.

Вспомнить названия витаминов и продукты, в которых они находятся с Олесей Ш.

«Физическая культура»

Закрепить навык ходьбы приставным шагом с Викой Б.

Закрепить умение отбывать мяч одной рукой с Ксюшей К.

«Социализация/ Безопасность»

Вспомнить ядовитые растения с Дашей Д.

Словесное упражнение «Что будет, если…» с Лизой Ж.

«Труд»

Вспомнить сервировку стола с Сафурой Р.

Закрепить умение убирать пастель после сна с Егором Т.

«Познание»

ФЭМП

Поиграть в игру «Посчитай» с Дашей К.

Поиграть в игру «Двенадцать месяцев» с Лерой П.

Формирование целостной картины мира

Вспомнить названия деревьев и кустарников с Фархадом А.

Закрепить виды транспорта с Серёжей Т.

«Коммуникация»

Поиграть в игру «Живая, не живая природа» с Никитой Р.

Разучить стихотворение С. Я. Маршака «Февраль» с Дашей К.

«Художественное творчество»

«Рисование»

Закрепить навык работы с трафаретом с Катей В.

Закрепить навык смешивания красок для получения розового оттенка с Ксюшей П.

«Аппликация»

Закрепит навык разрезания квадрата по диагонали с Дашей Д.

Закрепит приём симметричного вырезания с Викой Б.

«Лепка»

Вспомнить разные способы лепки посуды с Ильёй К.

Вспомнить способы соединения деталей с Лизой М.

«Музыка»

Закрепить танцевальное движение «Ковырялочка» с Олесей Ш.

Закрепит песни к 23 февраля с Алёной С.

Пропустил по болезниПо результатам диагностики

Мероприятия с родителям
сентябрь 2015 г.

дата

проведения

родительское
собрание

тематические консультации

оформление наглядной информации

совместные праздники, развлечения

выставки, конкурсы

другие

Активность родителей

п/п

Фамилия, имя, отчество

К в а р т а л

1

2

3

4

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

33.

34.

35.

Условные обозначения:
подготовка к мероприятиям помощь в оформлении
помощь на территории д\с помощь на участке
помощь в группе участие в утренниках

СОЦИАЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СЕМЬИ
Состав семьи

Статус семьи по составу Сведения о родителях
Ф.И.О.

ребенка

Дата рождения

Мать
(Ф.И.О, место работы, телефон, должность)

Отец
(Ф.И.О, место работы, телефон, должность)

Домашний адрес

1

2

3

Сведения о родителях

Ф.И.О.

ребенка

Дата рождения

Мать
(Ф.И.О, место работы, телефон, должность)

Отец
(Ф.И.О, место работы, телефон, должность)

Домашний адрес

4

5

6

Сведения о родителях

Ф.И.О.

ребенка

Дата рождения

Мать
(Ф.И.О, место работы, телефон, должность)

Отец
(Ф.И.О, место работы, телефон, должность)

Домашний адрес

7

8

9

Сведения о родителях

Ф.И.О.

ребенка

Дата рождения

Мать
(Ф.И.О, место работы, телефон, должность)

Отец
(Ф.И.О, место работы, телефон, должность)

Домашний адрес

10

11

12

Сведения о родителях

Ф.И.О.

ребенка

Дата рождения

Мать
(Ф.И.О, место работы, телефон, должность)

Отец
(Ф.И.О, место работы, телефон, должность)

Домашний адрес

13

14

15

Сведения о родителях

Ф.И.О.

ребенка

Дата рождения

Мать
(Ф.И.О, место работы, телефон, должность)

Отец
(Ф.И.О, место работы, телефон, должность)

Домашний адрес

16

17

18

Сведения о родителях

Ф.И.О.

ребенка

Дата рождения

Мать
(Ф.И.О, место работы, телефон, должность)

Отец
(Ф.И.О, место работы, телефон, должность)

Домашний адрес

19

20

21

Сведения о родителях

Ф.И.О.

ребенка

Дата рождения

Мать
(Ф.И.О, место работы, телефон, должность)

Отец
(Ф.И.О, место работы, телефон, должность)

Домашний адрес

22

23

24

Сведения о родителях

Ф.И.О.

ребенка

Дата рождения

Мать
(Ф.И.О, место работы, телефон, должность)

Отец
(Ф.И.О, место работы, телефон, должность)

Домашний адрес

25

26

27

Сведения о родителях

Ф.И.О.

ребенка

Дата рождения

Мать
(Ф.И.О, место работы, телефон, должность)

Отец
(Ф.И.О, место работы, телефон, должность)

Домашний адрес

28

29

30

Сведения о родителях

Ф.И.О.

ребенка

Дата рождения

Мать
(Ф.И.О, место работы, телефон, должность)

Отец
(Ф.И.О, место работы, телефон, должность)

Домашний адрес

31

32

33

Сведения о родителях

Ф.И.О.

ребенка

Дата рождения

Мать
(Ф.И.О, место работы, телефон, должность)

Отец
(Ф.И.О, место работы, телефон, должность)

Домашний адрес

34

35

36