Организация жизни и воспитания детей в первой младшей группе
Воспитание и обучение детей в первой младшей группе требует особого подхода и внимания. В этом документе рассматривается важность организации дня в детском саду, где каждое мгновение посвящено развитию и обучению. Мы предоставляем примерный распорядок дня, который поможет педагогам создать уникальную атмосферу для детей, способствующую их гармоничному развитию.
Раннее утро начинается с утреннего круга, где дети приветствуют друг друга и получают настроения на новый день. Затем следуют гимнастические упражнения, которые заряжают энергией и поднимают настроение. Гигиенические процедуры также имеют большое значение, ведь забота о здоровье – это основа для успешного обучения и общения.
Основная цель – поощрение познающего интереса у детей. В этом контексте «занятия под открытым небом» становятся важной частью образовательного процесса. Прогулки, игры и трудовые творческие задания дополняют программу дня, позволяя детям наслаждаться радостью общения друг с другом и изучать окружающий мир.
Так же в документе подробная информация о занятиях по рисованию, лепке, музыкальной литературе и физической культуре. Каждый из этих предметов позволяет детям развивать свои способности, проявлять творчество и формировать социальные навыки. Они учатся взаимодействовать друг с другом и работать в команде, что важно для их дальнейшего социального развития.
Кроме того, в ходе дня особое внимание уделяется играм на восприятие и развитие мелкой моторики. Использование трафаретов, настольных игр и конструктора позволяет детям с интересом исследовать новые формы и цвета, а также развивать их восприятие и координацию движений.
День в детском саду завершается общением с родителями, где обсуждаются достижения и сложности детей. Важно, чтобы родители были вовлечены в процесс обучения и могли поддерживать своих детей на этом пути. Заключение дня – это также время для чтения сказок и интересных развлечений, которые помогут ребенку расслабиться и подвести итоги.
Организация жизни и воспитания детей в первой младшей группе.
Сентябрь 5 неделя
Понедельник 28.09.2015
Сейсенбі
Вторник 292015
Сәрсенбі
Среда 30,09.2015
Бейсенбі
Четверг 1.10.2015
Жұма
Пятница 2.10.2015
Примерный распорядок дня и его краткое содержание.
Познание.
Творчество
Социум
Коммуникация
Здоровье
Социум
Познание.
Коммуникация
Социум
Коммуникация
Здоровье
Социум
Коммуникация
Здоровье
Познание.
Социум
«Здравствуйте дети!»
Утренний круг.
Утренняя гимнастика.
Гигиенические процедуры.
Групповое общение; совместное проектирование интересных краткосрочных и долгосрочных дел.
Утренний круг
Беседа «Что такоеОсень?»
Д.и. «Сделай как я» (зд., соц.)
Д.и. «Разноцветные ленточки»(тв)
«Кто как кричит?».(поз)
Дыхательня гимнастика «Бабочка»
Утренний круг
Рассматривание картины «Семья»
Д.и. «Слушай и выполни»(зд)
Д.и «Найди детенышей» (ком)
Арт. Гимнастика - животные.
Утренний круг
Д.и. «Подбери похожи. Одежду».(поз)
Д,и. «Назови имена» (ком)
Дыхательная упражнение «Подуй на перышко» (ком)
Д.и. «Сделай как я» (зд., соц.)
Д.и. «Назови домашних животных» (ком)
Арт. гимнастика «Игривый язычок»
Утренний круг
Рассматривание казахской национальной одежды (поз)
Д.и. «Кто, как кричит?»(ком)
Арт.гимнастка – чистоговорки.
«Учимся, играя» организованная учебная деятельность по сетке
1.Экология
Тема: Фрукты
2. Физкультура
Тема: Собираем уржай
1.Музыкальное
2.Художественная литература
Тема: Разучивание наизусть М.Турежанова « Кукла»
1.Лепка
Тема: Листопад,листопад листья желтые летят
2. Физкультура
Тема: Зайки на лужайке
1.Рисование
Тема: По ровненькой дорожке
2.Музыкальное
1.Сенсорика
Тема: Петрушкины карандаши
«Вместе на природу». Подготовка к прогулке. игры, труд.
Возвращение с прогулки.
Гигиенические и закаливающие процедуры.
Наблюдение за солнцем №1
«Мыши в кладовой»(зд)
«Попади в круг»(зд)
Наблюдение закошкой №2.
П.и. «Перебежки - догонялки»(зд)
П.и. «Догони меня»
Наблюдение за транспортом №3
П.и. «Самолеты»(зд)
П.и «Автомобили» (зд).
Расматривание осеннего дерева №4.
П.и. «Птицы в гнездышках» (зд)
П.и. «Воробушки»
Наблюдение за птицами «5
П.и. «Догони меня» (зд)
Подъем. Гимнастика пробуждения. Закаливающие прцед. Полдник.
Ходьба по лорожке со следами
Ходьба по лорожке со следами
Ходьба по лорожке со следами
Ходьба по лорожке со следами
Ходьба по лорожке со следами
Ура! Игра! Сюжетно – ролевые, творческие, д\и.
Прогулка. Свободная с – ная деятельность.
Предложить настольные игру на восприятия цвета
«Разноцветные ведерки» цель: закрепить цвета (познание)
с\рол игра: «Укачаем куклу спать.»
цель. Учить детей выполнять игровые действия. (социум)
Предложить конструктор – учить детей складывать деталь на деталь.
Цель: развивать зрительное восприятье, и координированные действия. (познание)
С.рол игра: «Кукла заболела» Цель: учить детей общению. (коммуникация, социум)
Предложить трафареты для продевания веревочки(поз).
Д.и. «Подбери по цвету петушку перышко».(поз)
Предложить настольные игры – шнуровки.
Игровое упражнение
Предложить карандаши.
Цель: учить рисовать прямые линии.
Д. игра «Кто как кричит?»
цель: закреплять животных.
Досвиданья, детский сад! Общение с детьми, с родителями.
Чтение р нар сказки «Теремок» цель: учить детей договаривать.
Побеседовать с родителями на тему «Ваш домашний режим дня»
Развлечение: кукольный театр. «Машенька и медведь»
Цель: учить детей слушать, отвечать на вопросы по содержанию.
Побеседовать с родителями на тему «Ваш домашний режим дня»
Предложить для инсценирования игрушки, как непосалушный котенок обжег себе лапу.
Беседа с родителями Бийбарыса о необходимости приучать ребенка проситься на горшок.
Игровое упражнение «Солнышко» (ТВ)
Беседа с родителями о соблюдении режима дня.
Развлечение; «Воздушные шарики»
Цель: развлечь детей вызвать положительные эмоции. (коммуникация)
Побеседовать с родителями на тему «Ваш домашний режим дня»
