Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Комплексно-тематическое планирование для детского сада: весна и природа

Комплексно-тематическое планирование для детского сада: весна и природа

Гайдулина Марина Михайловна
Гайдулина Марина Михайловна
DOCX
241
4

В данном документе представлено комплексно-тематическое планирование для детского сада по программе «От рождения до школы», ориентированное на весеннюю тематику. Воспитатель Марина Михайловна Гайдулина разработала мероприятие, которое пройдет с 15 по 18 марта 2016 года. Основной целью является расширение знаний детей о весенних изменениях в природе и воспитание уважительного отношения к окружающему миру.

В рамках данного плана, дети будут изучать признаки весны, участвовать в конкурсах и играх, которые развивают их внимание и наблюдательность. Важным этапом станет конкурс чтецов на тему «Стихи о весне», что поможет развить их речевые навыки и умение выражать эмоции через литературу. Деятельности направлены на развитие не только социализации, но и творческих способностей младших школьников.

Также в программе предусмотрены беседы о природных изменениях, занимательные игры, и занятия по художественно-эстетическому развитию. С детьми будут проводиться игры для укрепления физического развития, что поможет не только подготовить их к конкурсу, но и привлечь к активному образу жизни. Стратегия включает в себя использование различных видов работ, таких как рисование и аппликации, что расширяет горизонты детского творчества.

Опираясь на богатый опыт педагогов, данный документ мягко вводит детей в мир весенней природы, помогая им понимать важность бережного отношения к ней. Мы верим, что через такие мероприятия можно вырастить новое поколение, которое будет заботиться о природе и ценить её красоту, а также улучшит их коммуникативные навыки и креативность.

Предпросмотр

Комплексно-тематическое планирование
По программе «От рождения до школы»


МБДОУ «Старо-Шагиртский детский сад»
Воспитатель: Гайдулина Марина Михайловна


Тема: «Вот прошли морозы и весна настала»
Итоговое мероприятие: Конкурс чтецов: «Стихи о весне»
Цель: Расширять и обогащать знания детей о весенних изменениях в природе.
Задачи: Воспитывать бережное отношение к природе, умение видеть красоту природы.
Продолжать учить детей рассказывать по картине
Развивать умение выразительно читать стихотворение.
Период: 15.03.2016 – 18.03.2016


Образовательные области

Задачи

Дата

Формы работы

Социально-коммуникативное развитие

Развивать умение замечать изменения в природе, учить объяснять причины таких изменений; высказывать свое мнение по поводу замеченных перемен. Подводить детей к оценке окружающей среды.



Закреплять основы безопасности жизнедеятельности человека.
Привлекать к оформлению групповой комнаты. Побуждать использовать созданные детьми рисунки, аппликации


Д/и: «Лото», «Когда это бывает»,          «Назови признак», «Опиши, а мы отгадаем» «Летает – не летает»;
«Бывает – не бывает», «Времена года»,
Загадывание загадок.
Беседы, обсуждения
 «Какие опасности таятся на улице весной?
Труд. Оформление группы работами детей

Речевое развитие

Продолжать учить детей рассказывать по картине


. Закреплять знания о различии стихотворного и прозаического произведений.


Выразительно читать стихотворение


НОД: Развитие речи «Рассказывание по картине»
 Чтение сказки «заюшкина избушка» Н. Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы», А. Плещеев «Уж тает снег»
Заучивание стихотворения «уж верба вся пушистая»

Познавательное развитие

Продолжать рассказыватьо весенних изменениях в природе. Воспитывать бережное отношение к природе, умение видеть красоту природы.
Продолжать знакомить с названиям весенних месяцев.



Беседа: «Первые признаки весны»
«Куда уходит снег»              
Беседа: «Первый месяц весны»
Рассматривание иллюстраций, картинок, картин о весне.

Художественно-эстетическое развитие

Пение песен, слушание вальса
Воспитывать добрые отношения к природе. Различать характер музыки.
Продолжать развивать образные представления, воображение. Формировать умения передавать в рисунке образы сказок, строить сюжетную композицию, изображая основные объекты произведения. Закреплять приемы рисования разными материалами
Учить детей задумывать несложный сюжет для передачи в аппликации. Воспитывать активность, самостоятельность, творчество. Продолжать умение работать в паре, планировать свою деятельнос
Развивать умение подбирать нужные детали для постройки. Продолжать развивать умение работать коллективно, объединять свои поделки в соответствии с общим замыслом.


НОД: Музыка по плану муз. руководителя
НОД: рисование: «Была у зайчика избушка лубяная, а у лисы ледяная»


НОД: Аппликация
«Распустилась верба»,



Строительная игра:»Строим лодочки, пароходы»
Составление газеты
«Весенний коллаж»
Раскраски по теме

Физическое развитие

Упражнять детей в ходьбе со сменой темпа движения и в беге врассыпную между предметами, упражнять в ползании по скамейке на ладонях и ступнях, в равновесии и прыжках
Повторить игровые упражнения в равновесии, прыжках и с мячом.


Знакомить детей с возможностями здорового человека.



НОД: Физическая культура
П/И «Море волнуется»
«Охотники и зайцы» «Горелки», «Гуси- лебеди», «Летает не летает» и т.д.
Беседа:
«Как нужно одеваться весной»