- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Комплексно-тематическое планирование для детского сада: весна и природа
- →
Комплексно-тематическое планирование для детского сада: весна и природа
В данном документе представлено комплексно-тематическое планирование для детского сада по программе «От рождения до школы», ориентированное на весеннюю тематику. Воспитатель Марина Михайловна Гайдулина разработала мероприятие, которое пройдет с 15 по 18 марта 2016 года. Основной целью является расширение знаний детей о весенних изменениях в природе и воспитание уважительного отношения к окружающему миру.
В рамках данного плана, дети будут изучать признаки весны, участвовать в конкурсах и играх, которые развивают их внимание и наблюдательность. Важным этапом станет конкурс чтецов на тему «Стихи о весне», что поможет развить их речевые навыки и умение выражать эмоции через литературу. Деятельности направлены на развитие не только социализации, но и творческих способностей младших школьников.
Также в программе предусмотрены беседы о природных изменениях, занимательные игры, и занятия по художественно-эстетическому развитию. С детьми будут проводиться игры для укрепления физического развития, что поможет не только подготовить их к конкурсу, но и привлечь к активному образу жизни. Стратегия включает в себя использование различных видов работ, таких как рисование и аппликации, что расширяет горизонты детского творчества.
Опираясь на богатый опыт педагогов, данный документ мягко вводит детей в мир весенней природы, помогая им понимать важность бережного отношения к ней. Мы верим, что через такие мероприятия можно вырастить новое поколение, которое будет заботиться о природе и ценить её красоту, а также улучшит их коммуникативные навыки и креативность.
Комплексно-тематическое планирование
По программе «От рождения до школы»
МБДОУ «Старо-Шагиртский детский сад»
Воспитатель: Гайдулина Марина Михайловна
Тема: «Вот прошли морозы и весна настала»
Итоговое мероприятие: Конкурс чтецов: «Стихи о весне»
Цель: Расширять и обогащать знания детей о весенних изменениях в природе.
Задачи: Воспитывать бережное отношение к природе, умение видеть красоту природы.
Продолжать учить детей рассказывать по картине
Развивать умение выразительно читать стихотворение.
Период: 15.03.2016 – 18.03.2016
Образовательные области
Задачи
Дата
Формы работы
Социально-коммуникативное развитие
Развивать умение замечать изменения в природе, учить объяснять причины таких изменений; высказывать свое мнение по поводу замеченных перемен. Подводить детей к оценке окружающей среды.
Закреплять основы безопасности жизнедеятельности человека.
Привлекать к оформлению групповой комнаты. Побуждать использовать созданные детьми рисунки, аппликации
Д/и: «Лото», «Когда это бывает», «Назови признак», «Опиши, а мы отгадаем» «Летает – не летает»;
«Бывает – не бывает», «Времена года»,
Загадывание загадок.
Беседы, обсуждения
«Какие опасности таятся на улице весной?
Труд. Оформление группы работами детей
Речевое развитие
Продолжать учить детей рассказывать по картине
. Закреплять знания о различии стихотворного и прозаического произведений.
Выразительно читать стихотворение
НОД: Развитие речи «Рассказывание по картине»
Чтение сказки «заюшкина избушка» Н. Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы», А. Плещеев «Уж тает снег»
Заучивание стихотворения «уж верба вся пушистая»
Познавательное развитие
Продолжать рассказыватьо весенних изменениях в природе. Воспитывать бережное отношение к природе, умение видеть красоту природы.
Продолжать знакомить с названиям весенних месяцев.
Беседа: «Первые признаки весны»
«Куда уходит снег»
Беседа: «Первый месяц весны»
Рассматривание иллюстраций, картинок, картин о весне.
Художественно-эстетическое развитие
Пение песен, слушание вальса
Воспитывать добрые отношения к природе. Различать характер музыки.
Продолжать развивать образные представления, воображение. Формировать умения передавать в рисунке образы сказок, строить сюжетную композицию, изображая основные объекты произведения. Закреплять приемы рисования разными материалами
Учить детей задумывать несложный сюжет для передачи в аппликации. Воспитывать активность, самостоятельность, творчество. Продолжать умение работать в паре, планировать свою деятельнос
Развивать умение подбирать нужные детали для постройки. Продолжать развивать умение работать коллективно, объединять свои поделки в соответствии с общим замыслом.
НОД: Музыка по плану муз. руководителя
НОД: рисование: «Была у зайчика избушка лубяная, а у лисы ледяная»
НОД: Аппликация
«Распустилась верба»,
Строительная игра:»Строим лодочки, пароходы»
Составление газеты
«Весенний коллаж»
Раскраски по теме
Физическое развитие
Упражнять детей в ходьбе со сменой темпа движения и в беге врассыпную между предметами, упражнять в ползании по скамейке на ладонях и ступнях, в равновесии и прыжках
Повторить игровые упражнения в равновесии, прыжках и с мячом.
Знакомить детей с возможностями здорового человека.
НОД: Физическая культура
П/И «Море волнуется»
«Охотники и зайцы» «Горелки», «Гуси- лебеди», «Летает не летает» и т.д.
Беседа:
«Как нужно одеваться весной»
