Технологическая карта занятия: «Магазин игрушек»
В данном документе представлена технологическая карта занятия под названием «Магазин игрушек», разработанная для стимулирования речевого развития у детей. Это занятия включает в себя различные этапы, которые помогут малышам научиться описывать игрушки, развивать внимание и мышление, а также формировать бережное отношение к игрушкам. Карта содержит конкретные цели и задачи, которые педагог должен достичь на протяжении занятия.
Тема занятия охватывает важные аспекты общения с детьми, таких как обсуждение различных магазинов и их особенностей. Воспитатель задает детям вопросы, на которые они должны активно отвечать, что способствует развитию их речевых навыков и эмоционального интеллекта. Участие детей в беседе помогает наладить контакт и создать атмосферу доверия и интереса к обучению.
На протяжении занятия используются различные визуальные и игровые материалы, такие как витрина с игрушками и волшебная палочка, что делает процесс обучения более увлекательным. Дети смогут не только описывать игрушки, но и участвовать в ролевых играх, что способствует их творческому развитию. Педагог обращается к детской литературе и стихам, что дополнительно обогащает их знания и культуру.
Заключительная часть занятия включает активное обсуждение впечатлений детей, что позволит оценить их уровень восприятия и понимания материала. В целом, занятие «Магазин игрушек» является не только веселым, но и наполнено образовательным смыслом, который способствует всестороннему развитию ребенка.
Составил Бабина А.А.
Группа №2
Дата 9.02.17.
Оку – қызмет әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта
Білім саласы (Образовательные области): Коммуникация (развитие речи).
Тақырып (Тема): «Магазин игрушек».
Міндеттері (Задачи): учить составлять небольшой описательный рассказ об игрушке; совершенствовать слуховое внимание, внятно произносить слова с помощью скороговорки; побуждать к использованию слов, обозначающих качества и действия. Развивать внимание, мышление. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.
Көрнекіліктер (Оборудование): витрина с игрушками, волшебная палочка, раздаточный материал, цветные карандаши.
Екі тілдік компонент (Билингвальный компонент): ойын – игрушка, қуыршақ - кукла, доп – мяч.
кезендері
Этапы дея-тельности
Тәрбиеші әрекеті
Действия воспитателя
Балалар әрәкеті
Действия детей
Тәсілдік-
Қозғалымдық
Мотивацион-
но
Побудитель-ный
Педагог проводит беседу с детьми:
- Ребята, вы ходили когда-нибудь с родителями в магазин?
- А какие бывают магазины?
- А в какой магазин вы больше всего любите ходить?
- Почему вам больше всего нравится магазин "Игрушки"?
- А вы знаете как нужно себя вести в магазине?
- Кто хочет попасть в этот магазин сейчас?
- Тогда с помощью волшебной палочки отправляемся туда все вместе.
Педагог делает взмахи палочкой, снимает салфетку с витрины.
Участвуют в диалоге.
Вспоминают правила поведения в магазине.
Закрывают глаза, проговаривают волшебные слова вместе с педагогом.
Ұйымдастыру-
Іздестірушілік
Организацион-
но
поисковый
Педагог сообщает о том, что они очутились в магазине игрушек, предлагает выбрать понравившуюся.
Педагог тоже выбирает игрушку и описывает её. После этого просит детей описать выбранную игрушку.
Педагог говорит о том, что магазин необычный, и игрушки в нем необычные, они любят, когда покупатели с ними играют и рассказывают о них стихи. Просит вспомнить стихи об игрушках А. Барто.
Уточняет, как нужно обращаться с игрушками.
Предлагает поиграть с игрушками.
Хороводная игра "Принесли мы вам игрушки".
Цель: отгадать игрушку по описанию.
Педагог помогает детям, которые затрудняются.
Физминутка «В магазине игрушек».
Раздаточный материал «Раскрась игрушку».
Индивидуальная работа с детьми.
Открывают глаза, проявляют интерес.
Выбирают себе игрушку. Рассматривают.
Внимательно слушают. Описывают свою игрушку.
Вспоминают стихи.
Высказывают свое мнение.
После выбора ведущего с помощью считалки, описывают цвет, форму, действие игрушки, остальные отгадывают.
Имитируют названную игрушку.
Раскрашивают изображение игрушки.
Рефлекстік-
түзету
Рефлексивно-
корриги-
рующий
Педагог интересуется у детей, понравилось ли им в магазине. Говорит о том, что игрушки приглашают придти к ним еще. Им очень понравилось играть.
А что понравилось вам?
Делятся своими впечатлениями.
Отвечают на вопрос педагога.
Күтілетін нәтижесі (Ожидаемый результат):
Жаңғыртады (Воспроизводит): умение составлять небольшой описательный рассказ об игрушке.
Түсінеді (Понимает): какие слова обозначают качества и действия игрушки.
Қолданады (Применяет): умение внятно произносить слова с помощью скороговорки.
