Знакомство со свойствами дерева и резины
В этом документе представлена технологическая карта занятия, направленного на знакомство детей с основными свойствами двух материалов – дерева и резины. Занятие построено так, чтобы в легкой и игровой форме дети могли познать различные характеристики этих двух совершенно разных, но важных в быту материалов.
Начинается занятие с вовлечения детей в обсуждение: педагог демонстрирует игрушки и предметы, сделанные из дерева и резины, и задает вопросы о том, из какого материала они сделаны. Такой подход позволяет детям самостоятельно делать выводы о свойствах изучаемых материалов, а также развивает их критическое мышление и наблюдательность.
В процессе занятия используются разнообразные дидактические игры, такие как «Волшебный мешочек», где дети могут на ощупь определить материал предмета, и «Что бывает резиновым и деревянным?», где они накапливают знания о предметах повседневного использования. Кроме того, занятия включают в себя эксперименты, которыми можно наглядно продемонстрировать различия между резиной и деревом, вызывая интерес и побуждая детей активно участвовать в процессе.
Данная работа также ставит цель воспитать в детях бережное отношение к предметам, созданным руками людей. Педагог объясняет, сколько труда требуется для изготовления игрушек, и подчеркивает важность уважения к людям, производящим эти вещи. Дети в ходе занятия не только получают знания, но и развивают личные качества, такие как уважение, трудолюбие и любовь к знаниям.
Таким образом, данная технологическая карта представляет собой уникальный подход к обучению детей основам науки о материалах через практическую деятельность и игру, способствуя формированию у них навыков, которые им пригодятся в дальнейшей жизни.
Составил Бабина А.А.
Группа №2
Дата _______________
Оку – қызмет әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта
Білім саласы (Образовательные области): Познание (естествознание).
Тақырып (Тема): «Знакомство со свойствами дерева и резины».
Мақсаттар (Цели): познакомить детей со свойствами дерева и резины (резина – мягкий, упругий материал; дерево – твёрдый, неупругий материал). Показать, как люди используют свойства материалов при изготовлении предметов. Воспитывать в детях уважение к людям труда и бережное отношение предметам, сделанным их руками.
Көрнекіліктер (Оборудование): различные игрушки и предметы из дерева и резины (деревянная тарелочка и не надутый воздушный шарик). У каждого ребенка- кусочек широкой медицинской резинки, небольшая резиновая игрушка.
Екі тілдік компонент (Билингвальный компонент): доп – мяч, ағаш – дерево.
кезендері
Этапы дея-тельности
Тәрбиеші әрекеті
Действия воспитателя
Балалар әрәкеті
Действия детей
Тәсілдік-
Қозғалымдық
Мотивацион-
но
Побудитель-ный
Педагог демонстрирует детям разные предметы и игрушки. Просит назвать их.
Сообщает о том, что все предметы сделаны из разных материалов.
Проявляют интерес.
Называют.
Настраиваются на занятие.
Ұйымдастыру-
Іздестірушілік
Организацион-
но
поисковый
Педагог просит подумать и сказать из какого материала сделана та или иная игрушка.
Все деревянные предметы ставит на поднос.
Из какого материала сделаны оставшиеся на столе игрушки? Просит назвать: «Это резиновый мяч» и т.д.
Воспитатель следит, чтобы они правильно согласовывали прилагательное и существительное в роде.
1 опыт.
Педагог ударяет мячом об пол. Затем тоже самое проделывает с деревянным кубиком. Подводит детей к выводу, что резина – упругий материал, а дерево – нет.
2 опыт.
Просит детей потянуть кусочек резины. Тоже самое с деревянным кирпичиком. Подводит к выводу, что резина тянется, а дерево – нет.
3 опыт.
Педагог просит надавить пальчиком на резиновую игрушку, затем на деревянную. Делает вывод, что резина мягкая, а дерево твёрдое.
4 опыт.
Педагог опускает в таз с водой резиновый шарик и деревянный кирпичик. Подводит детей к выводу, что оба предмета не тонут.
Обобщение.
Игра: «Волшебный мешочек».
Предлагает детям на ощупь узнать из чего сделан предмет.
Игра: «Что бывает резиновым и деревянным?»
Педагог просит назвать резиновые и деревянные предметы.
Педагог рассказывает о том, что люди знают свойства материалов и используют их, когда делают предметы. Посмотрите, сколько разных красивых игрушек сделали для вас взрослые люди. Как вы думаете, легко сделать такие игрушки?
Люди затратили много труда, они старались, чтобы игрушки вам понравились, чтобы с ними было интересно играть. И мы с вами будем бережно к ним относиться, и они еще долго останутся такими же красивыми.
Называют.
Дают полные ответы.
Дети повторяют новое слово хором и индивидуально.
Высказывают своё мнение.
Беседуют с педагогом.
Осознают информацию.
Играют в игру.
Называют резиновые и деревянные предметы.
Воспринимают информацию.
Рефлекстік-
түзету
Рефлексивно-
корриги-
рующий
О чём сегодня говорили?
Что нового узнали?
Что было самым интересным?
Как нужно относиться к игрушкам?
Отвечают на вопросы педагога.
Дети делятся своими впечатлениями.
Күтілетін нәтижесі (Ожидаемый результат):
Жаңғыртады (Воспроизводит): свойства дерева и резины.
Түсінеді (Понимает): как люди используют свойства материалов при изготовлении предметов.
Қолданады (Применяет): умение на ощупь определять материал, из которого сделан предмет.
