Конспект НОД для детей «Здравствуйте, капелька»
Данный конспект Непосредственной образовательной деятельности (НОД) в МБДОУ «Детский сад» № 157 предназначен для детей второй младшей группы. Тема занятия «Здравствуйте, капелька» создает уникальную атмосферу общения с водой, позволяя детям в игровой форме узнать о ее свойствах. В этом занятии воспитатель Ярченкова Мария Александровна направляет внимание малышей на различные аспекты воды: чистую и грязную, теплую и холодную. Игровая форма интерактивных экспериментов и вопросов способствует активному вовлечению детей в процесс обучения.
Основная цель занятия — познавательное развитие, где дети смогут не только услышать о воде, но и непосредственно взаимодействовать с ней, экспериментируя и формируя бережное отношение к природе. Важным аспектом является развитие звуковой культуры речи, особенно закрепление произношения звука [с]. Используя различные методы и приемы, такие как дидактические игры, практическая деятельность и элементарные опыты, воспитатель создаст живую и познавательную атмосферу.
Предварительно детям предлагается разучивание потешек и песен о воде, что подготавливает их к более глубокому осознанию темы. В процессе занятия используется разнообразное оборудование и материалы, включая стеклянные банки с водой, бассейны, раскраски с водой и ароматические травы, что делает процесс обучения ярким и многогранным. Каждое действие и эксперимент завершается обсуждением, что помогает детям осознать важность воды в их жизни.
Такое занятие не только развивает познавательные навыки, но и укрепляет здоровье детей через закаливающие мероприятия, что актуально для формирования их общей культуры и привития уважения к окружающей среде. В конце занятия маленькая капелька прощается с детьми, оставляя позитивные эмоции и памятные рисунки о воде, что делает этот процесс незабываемым.
МБДОУ “ Детский сад ” № 157
Конспект
Непосредственной образовательной деятельности области познавательное развитие.
На тему: “ Здравствуй, капелька ” для детей второй младшей группы.
Автор: Ярченкова Мария Александровна, воспитатель.
Город Иваново
Программное содержание.
Познакомить детей в игровой форме со свойствами воды: чистая, грязная, теплая, холодная, текучая, мокрая, меняющая цвет; с элементарным экспериментированием с водой.
Формировать правильное, бережное отношение к воде.
Укреплять здоровье через закаливающие мероприятия.
Через игровую мотивацию повышение интереса к экспериментам с водой.
Звуковая культура речи: закрепление произношения звука [ с ].
Обогащение словарного запаса детей.
Закрепление знаний о 4 – х основных цветах.
Методы и приёмы.
Игровой, наглядный, практическая деятельность детей, вопросы к детям, дидактическая игра, элементарные опыты, экспериментирование.
Материалы и оборудование.
Чистые стеклянные банки с чистой, грязной водой и пустые.
Два бассейна: с горячей и холодной водой.
Трава эвкалипт и горячая кипяченая вода.
Бутылки с окрашенными крышками.
Схемы.
Раскраски, раскрась водой.
Предварительная работа.
Разучивание потешек и песенок о воде.
Звуковая культура, звук [ с ] , работа над произношением.
Игра “ Разминка ”.
Беседы о воде и бережном отношении к ней.
Ход НОД.
Дети сидят на ковре. Звучит музыка шум воды.
Воспитатель: Ребята, что это такое?
Ответы детей.
Воспитатель: Дети, а вы хотите больше узнать о воде?
Ответы детей.
Дети проходят, садятся.
Воспитатель: Ребята, сейчас я расскажу вам сказку про маленькую капельку. “ Жила – была маленькая капелька, где была капелька, там была и вода. А где была водичка, всем было хорошо. ”
А вот и капелька. ( надевает ободок с изображением капельки ).
Капелька: “ Здравствуйте, ребята!
Я водяная капелька,
Я очень всем нужна,
Покапаю, покапаю,
Получится вода!”
Ребята, я очень люблю путешествовать, плаваю по морям, рекам, озерам.
А хотите путешествовать со мной? Беритесь за ручки. Теперь вы такие же капельки как и я, а вместе мы ручеек. Поплыли капельки. ( Дети надевают фартуки с изображением капельки ).
Посмотрите, куда мы приплыли – это царство воды. А живут здесь такие же капельки как и мы. А вы знаете, как капельки капают?
Дети: кап, кап,…
Все поют песенку “ Дождь в ладошках”.
Капелька достает прозрачную банку с чистой водой.
- Вот и накапала водичка, вот сколько много. Давайте послушаем как шумит вода. ( переливает воду из одной банки в другую).
- Дети , а какая водичка? Смотрите, она прозрачная, чистая, красивая. А давайте попробуем изобразить как шумит водичка. Вдохнули носиком, выдыхаем через зубки : с – с – с …
Молодцы ребята!
Дети, а какая еще бывает вода? Вот посмотрите…( капелька достает банку с грязной водой ).
Это грязная вода. Какая она? Темная, мутная, непрозрачная…
Ребята, нам нужна такая вода?
Ответы детей:
Капелька: Правильно ребята! Нам такая вода не нужна. Всем нужна чистая вода! А пить такую воду можно?
Ответы детей:
Капелька: Правильно ребята, пить нужно только чистую воду. А теперь посмотрите, что здесь стоит. ( стоят два таза, с холодной и теплой водой).
Давайте потрогаем водичку в одном тазу. Какая она?
Ответы детей:
Капелька: А в другом?
Ответы детей:
Капелька: Правильно, дети, молодцы! А как вы думаете, почему водичка становится теплой?
Ответы детей:
Капелька: Правильно, потому что её подогрели, а холодную не подогрели! А давайте вспомним, какая бывает вода?
Ответы детей:
Капелька: Правильно, дети , молодцы! Вода может быть чистой и грязной, теплой и холодной. А запах есть у воды?
Ответы детей:
Капелька: Дети, сейчас мы поиграем. ( берет коробку с травой
“ эвкалипт ”, пустую банку ). Это трава эвкалипт, сейчас, мы высыплем её в банку и заварим кипятком – смотрите, что получилось! Это отвар лечебной травы. Я её выливаю в тазик с теплой водой, что случилось?
Ответы детей:
Капелька: А понюхайте ребята, какой ароматной стала вода. Давайте подышим немного.
ИГРА.
Капелька: У меня таз с водой,
Да с волшебной, не простой,
Я сейчас всех обойду
И немного окроплю.
Приготовили ладошки
И закрыли рот немножко!
( капелька брызгает на лицо и ладошки детей ).
Разминка. ( дети выполняют соответствующие движения ).
Хомка, хомка, хомячок,
Полосатенький бочек.
Хомка рано встает,
Ушки моет, щечки трет.
Подметает хомка хатку
И выходит на заоядку.
Хомка сильным хочет стать,
Раз, два, три, четыре, пять.
Капелька: Мы сегодня много говорили о том, какая может быть вода, а давайте сами попробуем сделать что – то волшебное.
( стоят три прозрачные бутылки с водой, с заранее окрашенными крышками ).
Капелька: Давайте посмотрим, что тут стоит?
Ответы детей:
Капелька: Дети, сейчас мы с вами закроем бутылки и потрясем. Что произошло? Какого цвета стала вода?
Ответы детей:
Капелька: Вода окрасилась, как это получилось?
Ответы детей:
Капелька: Я заранее накрасила крышки краской. Когда мы трясли бутылки, краска смешалась с водой и окрасилась. Давайте попробуем сделать это вместе. ( берем бутылку с водой, красим крышку, закрываем, трясем ).
Капелька: Молодцы, ребята, настоящие волшебники. Посмотрите, какая красивая стала вода!
Капелька: А сейчас я дам вам волшебные раскраски, в которых нужно раскрашивать кисточкой с водой. А рисунки получатся разноцветные.
( раздает, раскраски, стаканчики с водой и кисточки ).
Капелька: Молодцы, как красиво у вас получилось, эти рисунки я дарю вам, чтобы вы показали их дома мамам и папам.
Капелька: Но к сожалению, мне пора с вами прощаться, мне необходимо плыть дальше. На прощание я прочитаю вам стихотворение:
“ Вы слыхали о воде?
Говорят она везде!
В луже, в море, океане
И в водопроводном кране…
Вы привыкли, что вода
Ваша спутница всегда!
Смею я вам доложить:
Без воды вам не прожить!”
А к вам я обязательно еще в гости приду. Только пожалуйста, берегите меня и обращайтесь с водой бережно. Напрасно не лейте, закрывайте кран, чтобы водичка вся не вытекла. И на память о нашей встрече я вам подарю картинки, чтобы вы помнили, какая бывает вода и как с ней обращаться. ( капелька раздает картинки ).
1. На картинке черная вода в стакане.
Капелька: Ребята, какая здесь вода, можно ли пользоваться такой водой?
Ответы детей:
2. На картинке чистая вода в стакане.
Капелька: А здесь какая вода? Что мы можем делать с такой водой?
Ответы детей:
3. На картинке два стакана: один с горячей водой, другой с холодной.
Капелька: А какая еще может быть вода?
Ответы детей:
4. На картинке человек принимает душ.
Капелька: Что здесь изображено? Для чего еще можно использовать воду? Как мы можем закаляться?
Ответы детей:
5. На картинке 4 бутылки с окрашенной водой.
Капелька: Что еще можно делать с водичкой?
Ответы детей:
6. На картинке открыт кран, капает вода.
Капелька: Дети, можно ли оставлять кран открытый? Почему?
Ответы детей:
Капелька: все эти капельки я дарю вам.
Капелька: ребята, вам понравилось наше занятие? Кем мы сегодня были? Что мы узнали о воде? Вам было интересно?
До свидания мои друзья!
