Путешествие в страну Знаний
В нашем документе подробно рассматривается занятие под названием «Путешествие в страну Знаний», которое направлено на развитие речи и математических навыков детей. Через увлекательные задания и игры мы стремимся добиться повышения уровня знаний и интереса к обучению. Вводное занятие начинается с того, что дети отправляются в страну знаний на ковре-самолете, что уже само по себе вызывает большой интерес у детей.
После увлекательного путешествия они начинают знакомиться с такими понятиями, как профессии и их особенности. На протяжении занятия воспитатель активно вовлекает детей в диалоги, предлагая им определить, какой дом из какого материала, и подбирая к ним соответствующие прилагательные. Это помогает развить внимание и креативное мышление, закрепляя знания о словах и их значениях.
На занятии также акцентируется внимание на антонимах и словообразовании. Дети учатся находить противоположные по смыслу слова, создавая тематические группы, что способствует развитию их интеллекта и логического мышления. В конце занятия воспитатель проводит интерактивные игры, ставящие перед детьми задачи на сообразительность и внимательность.
Графический диктант, представленный в занятии, помогает детям лучше освоить геометрию, а также показывает их способности к пространственному мышлению. Используя геометрические фигуры и карточки, дети учатся выделять и распознавать различные углы, что развивает их математические способности.
Таким образом, занятие «Путешествие в страну Знаний» является всесторонним, развивающим и образовательным, что делает его важной частью процесса обучения в детском саду. Через игру и взаимодействие дети не только обучаются, но и получают возможность проявить себя в творчестве и познании окружающего мира.
Тема: « Путешествие в страну Знаний».
Цели:
Образовательные:
-упражнять в образовании прилагательных из существительных;
-закреплять знание детей о профессиях
-упражнять в подбирание антонимов
-совершенствовать навык в словообразования
-упражнять детей в ориентирование на бумаге в клетку [графический диктант]
-закрепление знаний о геометрических фигурах,
-упражнять детей в умение расчленять сложную форму предмета на элементы, соответствующие несколько геометрическим фигурам, определять их размер и пространственные положение
-упражнять в определение тупой угол, острый угол, прямой угол
-совершенствовать навык детей о составе чисел первого десятка из 2 меньших.
Развивающие: развивать речь
-логическое мышление, внимание, умение рассуждать
Воспитательные: воспитывать самостоятельность, умение понимать учебные задачи и выполнять её самостоятельно
Методы и приёмы:
наглядный: Тетрадь с заданием, танграм, геометрические фигуры; карточки на состав числа первого десятка из 2 меньших.
Словесный: игра на словообразование: « что из чего сделано», активизация словаря, Д/ и «Скажи наоборот»,
Оборудование: тетрадь на каждого ребенка; простой карандаш, цветные карандаши, геометрические фигуры, карточки с заданием примеры: состав числа первого десятка из 2 меньших.
Словарная работа: активизации словаря: острый угол, тупой угол, прямой угол, каменный дом, дом из кирпича - кирпичный дом, дом из стекла- стеклянный дом, дом из пряников – пряничный дом, дом из дерева – деревянный дом, крыша из соломы – соломенная крыша, крыша из железа – железная крыша, учитель, врач, лесник, продавец, портной шьёт одежду, повар- варит обед, строитель строит дом, стекольщик вставляет стёкла, пароход, луноход, звездолёт, самолёт, кинотеатр; умный – глупый, сладкий – горький, светло – темно, день – ночь, сильный – слабый, быстро – медленно, сытый – голодный, жарко – холодно, громко – тихо, плохой- хороший, начало – конец.
Программное содержание:
д\и на словообразование «Что из чего сделано?»
Д\И «Назови профессию»
Д\И «Скажи наоборот».
Графический диктант.
Работа в тетради «найди прямой, острый и тупой угол»
Д\И « Состав числа»
Ход нод:
В.- ребята мы сегодня с вами отправляемся в путешествие в страну знаний на ковре самолете. Для этого рассаживаемся удобно на ковре, закрываем глаза и на счет три открываем глаза. И так мы с вами попали в страну знаний. Посмотрите, вокруг какие здания нас окружают. Они все такие разные, сделаны из разных материалов.
- скажите, пожалуйста, если дом сделан из камня, как можно сказать, какой он?
Д.- дом из камня – каменный дом.
В.- дом из кирпича, какой он?
Д.- дом из кирпича кирпичный дом.
В.- как можно сказать, если дом построен из стекла. Какой он?
Д.- дом из стекла – стеклянный.
В.- а ели дом построили из дерева, какай он?
Д.- дом из дерева деревянный.
В.- А вы знаете, что в стране знаний дома делают даже из пряников. Какой он?
Д- дом из пряников – пряничный?
В.- в стране знаний не только дома разнообразные, но и крыши у домов разные.
В.- Если у дома крыша сделана из железа, как можно сказать какая она?
Д.- крыша из железа – железная крыша.
В.- крыша сделана из соломы, какая она?
Д.- крыша из соломы - соломенная крыша.
В.- а есть дома, крыша которых сделана из черепицы, какая она?
Д.- крыша из черепицы – черепичная.
В.- молодцы вот вы и справились с заданием.
В.- а вы знаете, что в стране знаний живут люди разных профессий. Ребята как называется профессия человека, который учит детей.
Д.- этот человек учитель.
В.- который лечит людей.
Д.- этот человек – врач.
В.- который охраняет лес.
Д.- этот человек – лесник.
В.- Который продаёт товар в магазине.
Д.- этот человек- продавец.
В.- А теперь скажите наоборот портной что делает?
Д.- портной шьёт одежду.
В.- плотник что делает?
Д.- плотник пилит, строгает.
В.- повар что делает?
Д.- повар варит еду.
В.- строитель что делает?
Д.- строитель строит дом.
В.- стекольщик что делает?
Д.- Стекольщик вставляет стёкла.
В.- Молодцы на все вопросы вы ответили. Давайте покажем, что мы тоже мастера и из 2-х слов сделаем одно.
Лёд + колоть = ледокол
Луна + ходить =луноход
Звезда + лететь =звездолёт
Сам + летит = самолёт
Кино + театр = кинотеатр
В.- Молодцы и с этим вы заданием справились. Тогда следующее задание: нужно подобрать противоположное по смыслу слова:
В.- умный.
Д.- глупый.
Д.- слабый.
В.- сладкий.
Д.- горький.
В.- светло.
Д.- темно.
В. –день.
Д.- ночь.
В.- тихо.
Д.- громко.
В.- жарко.
Д.- холодно.
В.- Сытый.
Д.- голодный.
В.- Быстро.
Д.- медленно.
В.- начало.
Д.- конец.
В.- ребята мы не только научились составлять и придумывать слова, но и изучали математику. Сейчас мы проверим наши знания. Откройте тетради, возьмём простые карандаши и слушаем меня внимательно. Сейчас мы будем выполнять графический диктант.
1 клетка вверх
1 клетка вправо
1 клетка вверх
2 клетки вправо
1 клетка вниз
2 клетка вправо
1 клетка вверх
2 клетки вправо
1 клетка вниз
2 клетки вправо
А теперь продолжите до конца строки.
В.- посмотрите, у вас в тетрадях начерчены углы: закрасьте
прямой угол – красным цветом
острый угол – желтым цветом
тупой угол – зелёным цветом.
В.- Ребята, а чтобы проверить правильно ли вы сделали, посмотрите на схему и сравните.
В.- Ребята у каждого на столе лежит карточка, на которой написаны примеры. Но здесь злой волшебник стёр некоторые цифры. Нужно написать цифру, чтобы получилось верное решение.
В.- а следующее задание ещё сложнее. Оно называемся «Танграм».
По данной схеме выложите фигуру из геометрических фигур.
В.- Молодцы Вы справились со всеми заданиями и можете смело отправляться в школу феи Знаний. А кто мне скажет, какие из заданий вам показались легкими, а какими трудными? А теперь мы возвращаемся в детский сад, садимся на ковёр самолёт, закрываем глаза и на счёт 3 возвращаемся в детский сад.
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«СОШ№4»
Дошкольное образовательное учреждение №22
Итоговое комплексное занятие по математике и развитию речи
Тема: « Путешествие в страну Знаний».
(старшая группа)
Подготовила: воспитатель
Миронкина Е.В.
Г. Прохладный, 2016 год
