Конспект НОД по конструированию «Большая и маленькая скамеечка»
В этом материала вы найдете подробный конспект НОД по конструированию для детишек первой младшей группы. Тема занятия «Большая и маленькая скамеечка» отлично подходит для детей раннего возраста и направлена на развитие их технического, пространственного и математического мышления. Конспект включает форму проведения занятия и образовательные задачи, которые необходимо решить в ходе игры.
Целью данного занятия является обучение детей простейшим методам конструирования и создание различных моделей скамеек с помощью кубиков, кирпичиков и плит. Дети получат возможность не только проявить свои творческие способности, но и активно участвовать в познавательной деятельности. Интерактивные элементы, такие как разглядка образцов скамеек и конструирование вместе с воспитателем, помогут углубить понимание детей о форме и фактуре их построек.
Кроме того, проанализируем поэтапный ход занятия, который включает вводно-подготовительную часть с элементами сюрприза, основную часть, где дети самостоятельно строят скамейки, и итоговую часть, где они смогут обсудить результаты своей работы. Включение физкультминуток и пальчиковой гимнастики добавит динамичности и сделает процесс обучения еще более увлекательным для детей.
Конспект НОД по конструированию в 1 младшей группе
«Большая и маленькая скамеечка»
Тема:«Большая и маленькая скамеечка».
Возраст: ранний возраст (первая младшая группа).
Форма проведения: подгрупповая.
Программное содержание:
Образовательные:
Продолжать учить детей делать простейшие перекрытия, соединяя две детали третьей.
Способствовать активному формированию технического, пространственного и математического мышления.
Развивающие:
Развивать наблюдательность, любознательность, сообразительность, находчивость, усидчивость.
Стремление к умственной деятельности.
Приобщение к миру технического изобретательства.
Воспитательные:
Формировать потребность в творческой деятельности, трудолюбие, самостоятельность, активность, терпение, аккуратность.
Формирование у детей познавательной и исследовательской деятельности.
Материал: 2 кубика, 2кирпичика, 2 пластины для каждого ребенка, матрешки разных размеров.
Предварительная работа: на предыдущем занятии дети изучали простейшие действия со строительными материалами – простейшими перекрытиями (кладем на широкую длинную грань, приставляем к одному концу пластины, к узкой длинной грани, и т.д.).
Описание: Показать детям образцы скамеек, проанализировать их, стремясь к тому, чтобы они проявляли активность. После рассматривания образцов необходимо показать способ конструирования большой скамеечки (она строится аналогично маленькой, только пластина устанавливается не на кубики, а на два стоящих на узкой короткой грани кирпичика). Дети строят скамейки, обыгрывают постройки.
Ход игры-занятия:
Вводно-подготовительная часть.
Сюрпризный момент: Педагог обращает внимание детей на красивую корзинку.
- Что это?
- А кто сидит в корзинке? Посмотрите, какой красивый и нарядный ежик! Он пришел к нам в гости. Давайте поздороваемся с ним: «Здравствуй, ежик!»
(Дети здороваются)
- Давайте посадим ежика, пусть он отдохнет, а мы покажем ему, как мы умеем строить.
Основная часть.
Педагог показывает большой кирпичик и спрашивает:
-Что это? Какого цвета? А этот кирпичик? (Помогает детям отвечать)
Затем обращает внимание на кубики:
- Что это? Какие они? (Помогает детям отвечать)
- Давайте построим скамеечку для большой матрешки (педагог строить скамейку).Посадим матрешку на скамеечку. (“Оля, возьми большую матрешку и найди для нее скамеечку.Правильно, матрешка большая и скамеечка большая»).
- А теперь построим скамеечку для маленькой матрешки (педагог строит скамейку для маленькой матрешки), и тоже посадим ее. («Вова, возьми маленькую матрешку и найди для нее скамеечку.Матрешка маленькая и скамейка маленькая.”).
Физминутка.
Пальчиковая гимнастика
«Ежик»
Ежик маленький замерз
И в клубок свернулся.
Солнце ежика согрело!
Ежик развернулся.
(Дети собирают пальчики в «замок», прижимают друг другу – ежик убрал иголки, потом пальцы выпрямляют – ежик показал иголки)
Дети начинают строить скамеечки для матрешек. Воспитатель помогает им.
Заключительная часть. Ребята, что мы сегодня делали? А как мы это делали? Что на что мы ставили, сколько нам нужно было кубиков, пластин? Что у нас в итоге получилось? Вам понравилось? Ежик идет смотреть скамеечки и хвалит детей.
