Занятие по живописи: «Золотая осень»
В этом занятии мы погрузимся в мир живописи, сосредоточив внимание на шедевре И.И. Левитана «Золотая осень». Это станет основой для знакомства воспитанников с осенней природой и её прекрасными образами. Наша цель - развить навыки рисования и композиции, используя различные техники. Мы будем настраиваться на позитивный лад с помощью коллективных игр и заданий, что поспособствует формированию доброжелательных отношений среди детей.
На занятии воспитанники научатся сочетать разные изобразительные техники, такие как аппликация и рисование. Каждый из детей будет иметь возможность попробовать себя в создании кроны дерева, используя уникальные методы. Это не только развивает творческие навыки, но и помогает научиться работать в команде, бесконфликтному общению и делиться идеями.
В ходе занятия мы будем использовать разнообразные учебные материалы: цветную бумагу, клей, ножницы и репродукции картин. С помощью этих инструментов каждый сможет выразить своё видение осени. Во время занятия мы активно будем обсуждать, что изображено на картине Левитана, разгадывать загадки и участвовать в игровом взаимодействии, что сделает процесс обучения увлекательным.
Образовательное занятие пройдёт в форме опытно-экспериментальной работы, что позволит не только познакомиться с искусством, но и поработать над индивидуальными проектами. В итоге мы проведём выставку работ, где каждый сможет оценить результаты усилий своих товарищей, что добавит элемента дружеской конкуренции и поощрения творчества. Мы уверены, что такие занятия помогут детям раскрыть свои таланты и успешно взаимодействовать друг с другом.
Конспект занятия
Тема: «Золотая осень»
Цели: Знакомство с живописной картиной И.И.Левитана «Золотая осень»
Использование усвоенных ранее аппликативных навыков и приемов рисования для передачи образов осенних деревьев.
Формирование композиционных умений.
Формирование навыков сотрудничества, доброжелательности.
Задачи:
-учить сочетать разные изобразительные техники для передачи характерных особенностей крон кленов, берез;
-побуждать к поиску оригинальных способов создания кроны дерева (обрывная, накладная аппликация, раздвижение, прорезной декор, «тычок» мятыми комочками бумаги);
-формировать композиционные умения (размещать вырезанные элементы ярусами, начиная с заднего плана)
-закреплять умение отвечать на вопросы по изображению;
-формировать умение коллективной оценки выполненного задания;
- закреплять умение правильно выполнять пальчиковую гимнастику.
Планируемые результаты:
Предметные:
-научатсясочетать разные изобразительные техники для передачи характерных особенностей березы;
-освоят оригинальные способы создания кроны дерева;
-сформируют опыт композиционного размещения предметов на листе бумаги;
Метапредметные:
- будутрасширены представления о живописи;
Личностные:
- сформируют опыт бесконфликтного общения;
- получат опыт группового обсуждения, игрового взаимодействия;
-проведут коллективную оценку результатов работы.
Образовательная форма занятия: опытно-экспериментальное и игровое действие;
Учебно-методическое обеспечение:
Альбомные листы, картон для труда, клей, ножницы, цветная бумага, стихотворение о осени, репродукция картины И.И.Левитана «Золотая осень», загадки про осень, игра «Соедини точки», раздаточный материал (силуэт дерева на каждого ребенка), фрагмент из м/ф «Сказка про чужие краски».
I.Планируемые результаты учебного занятия
Что нового узнает воспитанник на учебном занятии? |
|
Опыт, какой практической деятельности получит? (Что будет делать?) | В процессе учебной деятельности воспитанники получат опыт:
|
Как мы поймем, что планируемые результаты достигнуты? |
|
II.Организационно-мотивационный этап занятия
Способы организации деятельности воспитанников | Содержание деятельности воспитанников |
1.Приветствие пальчиковая игра «Здорово большак»
Послушайте стихотворение и ответьте на вопрос - Что мы сегодня будем делать? | 1.Разминка для пальцев
|
Контрольно-оценочная деятельность педагога: наблюдение | |
Учебно-дидактическое обеспечение: репродукция картины И.И.Левитана «Золотая осень» | |
III.Этап организации учебной деятельности
Способы организации деятельности воспитанников | Содержание деятельности воспитанников |
1.Создать общее поле деятельности: | 1.Ответы воспитанников 2. Воспитанники делают предположения, принимают активное участие в обсуждении. Принимает участие в физ. минутке. |
IV. Рефлексивный этап (подведение итогов учебной деятельности)
Способы организации деятельности воспитанников | Способы организации деятельности воспитанников |
1.Педагог организует и проводит групповую рефлексию. Вопросы: | 1.Активно принимают участие в подведении итогов проделанной работы |
Контрольно-оценочная деятельность педагога | |
Учебно-дидактическое обеспечение | |
