Рисуем вместе: Как поддержать творчество ребенка
Настоящая консультация для родителей освещает важность совместного рисования с детьми и демонстрирует, как творчество формирует их личность. Рисование является выражением чувств и понимания окружающего мира, а для ребенка это особенно важно, ведь через рисунки он высказывает свои эмоции. Присутствие родителя в этом процессе не только дает возможность лучше понять внутренний мир малыша, но и является значимой поддержкой в его развитии.
Родители часто недооценивают, как рисунки могут рассказать о мыслях и чувствах ребенка. Постоянная поддержка в процессе творчества способствует не только уверенности в себе, но и развивает творческие способности. Обсуждая с ребенком его работы, родители могут вдохновить его искать новое в своих картинах, что способствует обогащению навыков самовыражения. Творчество предоставляет ребенку свободу, позволяя разговаривать с миром через свои уникальные композиции.
Важно помнить, что степень серьезности и понимания рисунков возрастает по мере развития ребенка. Когда родитель задает правильные вопросы и вовлекает малыша в дискуссию о его творениях, это создает необходимую связь и понимание между ними, что в свою очередь укрепляет их отношения. Рисование становится не только личным и индивидуальным проявлением, но и важным семейным занятием, что добавляет ценности совместному времени.
Советы, описанные в данной консультации, помогут родителям создать подходящую атмосферу для рисования. Максимальная свобода в самовыражении, наличие разнообразных средств для творчества и отсутствие критики обеспечивают комфортный процесс. Рисование должно быть радостью, а не обязанностью. Ведь именно в этой атмосфере формируется любовь к искусству и желание создавать новое. Понимание, что каждый ребенок уникален, а его подход к рисованию неповторим, — это важный шаг к поддержанию интереса к художной деятельности.
Поощрение детского творчества и совместное участие родителей в процессе помогут сформировать более глубокую связь и понимание. Творческий путь с ребенком — это не только развлечение, но еще и важная часть его развития. Это путь, наполненный радостью открытий и новых эмоций. Будьте рядом, и ваше влияние станет для ребенка важным фактором в его развитии.
Дом детского творчества г.Шахтерск
Углегорский район Сахалинская область
Педагог дополнительного образования
Максюта Зинаида Карловна
Консультация для родителей.
«Нужно ли рисовать вместе с ребенком?»
Рисунок - это зеркало чувств,
зрелости и развития личности ребенка.
К.Шейбли
Родители, рисуете ли вы вместе с ребенком?
Знаете ли вы о чем он думает, когда рисует?
О чем думаем мы, когда видим рисунок ребенка? Зачем ребенок рисует, нужно ли ему помогать при этом или не надо мешать?
Ребенок рисует не только то, что видит, но и то, что уже знает о вещах. В своих рисунках дети изображают фантастические элементы, которые выражают их уровень видения больших проблем человека, а следовательно, их отношение с собой, семьей и окружающим миром. Ребенок выделяет из действительности только то, что кажется, достойным внимания и помогает ему объяснить себе, что происходит вокруг него, пренебрегая остальными деталями. Он преувеличивает аллегорическое значение тех явлений, которые ему кажутся важными, а для нас не представляют никакого интереса, и не обращает внимания на вещи, значимые для взрослого. Со временем ребенок начинает выражать в рисунках более развитый взгляд на окружающий его мир и отказывается от первоначального способа изображения внешнего мира, придавая ему все больше правдоподобие, точность и реальность.
В рисовании действует принцип: ребенок для самовыражения пробует себя и совершенствует свои способности. Это стимулирует его к обогащению знаний о мире.
В рисунках ребенок естественно и спонтанно выражает свои чувства. Он созидает и разрушает, убивает и воскрешает образы, соответствующие его уровню сознания и воображения, его способности чувствовать и объяснять окружающий мир. Не должно вызывать большое беспокойство то, что очень часто ребенок развивает в рисунке сюжет какого-нибудь мультсериала: для нашего времени это нормальное явление, чем кажется на первый взгляд. Лучше всего стимулировать ребенка в поисках нового ( а на что еще это похоже? и т. д.) постоянным интересом к его рисункам. Во время разговора не нужно проявлять настойчивость, а нужно постараться построить беседу так, чтобы больше говорил ребенок. Дети нелегко принимают критику и возражения. Они, конечно, исправляют ошибки, на которые обращают их внимание, но потом продолжают их повторять. Любые возражения и критика по поводу поисков в изображении новых форм могу вызвать у ребенка упадническое настроения и отбить охоту к рисованию.
Развития отношения детей к содержанию и технике графического изображения должно проходить динамично, но без форсирования, так как более связано с общей незрелостью психофизиологических процессов в этом возрасте, чем с процессом научения. В стимулировании ребенка к рисованию именно цвет является благодатным материалом. Экспериментируя с ним, мы развиваем художественное восприятие мира. Нужно поощрять детей использовать в рисунках большое количество различных красок, дарить им наборы карандашей всех цветов, причем делать это надо с самого раннего возраста.
Заниматься с ребенком рисованием надо, и следует соблюдать следующие основные правила:
1.Ребенок должен иметь максимальную свободу для проявления инициативы и необходимые для этого физическое и психологическое пространство.
2. У ребенка не должно быть недостатка в цветных карандашах, фломастерах и бумаге.
3.Сюжет рисунка не должен подвергаться критике, наоборот, время от времени надо стимулировать занятия ребенка рисованием.
4.Рисунки, отобранные самим ребенком, нужно повесить где-нибудь в удобном месте в квартире и попросить ребенка объяснять их.
5.Нужно предлагать рисовать все, о чем ребенок любит говорить, и беседовать с ним обо всем, что он любит рисовать.
Уважаемые родители, полезно творить вместе с ребенком , и нужно научиться «читать» рисунки детей и оценивать их, чтобы понимать процессы развития личности ребенка, его отношения с семьей и внешним миром.
Счастливого вам пути в страну рисования!
Используемая литература:
Галанов А.С., Корнилова С.Н., Куликова С.Л.
« Занятия по изобразительному искусству» Москва Творческий Центр « Сфера» 2000г.стр.69-75.(Серия» «Вместе с детьми»).
