Конспект занятия для детей: «Путешествие на весеннюю полянку»
Данный документ представляет собой конспект музыкального занятия для детей с умственной отсталостью с целью активизации их речевой активности и желания петь. Занятие под названием «Путешествие на весеннюю полянку» направлено на формирование эстетических чувств и пробуждение положительных эмоций у детей. Время занятия начинается в 9:00 и включает в себя разнообразные игры и музыкальные элементы, способствующие восприятию окружающего мира.
Занятие разделено на различные части, каждая из которых насыщена активными играми, песнями и элементами ролевого взаимодействия. Вводная часть занятия включает загадку о весне и движение под музыку, что помогает настроить детей на нужный лад. Основная часть включает в себя подвижные игры, которые направлены на развитие слухового внимания и вовлеченность детей в процесс обучения. Например, в игре «Собери грибочки и цветочки» дети активно взаимодействуют друг с другом, собирая воображаемые предметы, что развивает их коллекционное мышление.
Каждая музыкальная игра требует от детей творческого подхода и использования своего голоса, что позволяет им лучше осознать свои возможности. В заключительной части занятия музыкант подводит итоги урока, оценивает активность детей и с помощью песни завершает это яркое событие. Данное занятие подходит как для групповой, так и для индивидуальной работы с детьми, так как оно учитывает индивидуальные особенности каждого ребенка и его уровень развития.
Конспект руководства музыкального занятия для детей с умственной отсталостью 2года обучения. «Путешествие на весеннюю полянку».
Время в режиме дня: 9.00
Цель: активизировать речь и желание петь совместно со взрослыми. Формировать эстетические чувства, вызвать положительные эмоции;
Задачи:
Образовательные: учить узнавать и запоминать знакомые мелодии. Учить пользоваться естественным голосом.
Коррекционно-развивающие: развивать интерес к окружающим звукам; развивать слуховое внимание; развивать эмоциональные и психические процессы.
Активизация словаря:
Обогащение словаря:
Воспитательные: воспитывать потребность слушать музыку,
Оборудование: диск «Топ-хлоп, малыши», снежинки, сугробы снега, игрушка Петушок, пластмассовый домик, игрушечная елочка, шапочки: зайчиков, лисы, музыкальные инструменты: барабан, металлофон, погремушка, колокольчик, гармошка, бубен.
Форма организации: фронтальная,
Образовательные области: Познавательное развитие, Речевое развитие, Социально-коммуникативное развитие, Физическое развитие. Художественно-эстетическое.
Ход деятельности
Деятельность детей
1. Вводная часть
М.р."Здравствуйте ребята, я вас видеть рада!" Свободное движение под музыку, упражнение "Змейка".
В. Я вам сейчас загадаю загадку, а вы мне скажете, о каком она времени года.
Загадка про весну.
Рассказываю (привлекая детей к беседе) о приметах весны.
Сегодня мы с вами отправимся на прогулку, на весннюю полянку. Но пойдём мы необычным шагом, а поползём как змейки (показ музыкального руководителя и воспитателя).
Звучит в записи румынский народный танец "Ореховое дерево", дети двигаются за музыкальным руководителем и воспитателем на носочках.
2. Основная часть.
Подвижная игра "Собери грибочки и цветочки".
Ну вот мы и пришли с вами на нашу полянку, и я предлагаю поиграть. Посмотрите, сколько на полянке грибочков и цветочков. Сейчас будет звучать быстрая музыка, мальчики собирают грибочки, а девочки цветочки. Звучит любая подвижная музыка, дети выполняют задание.
Пальчиковые игры.
А теперь садимся на пенечки и немножко отдохнём
а) "Радуга"
Посмотрите, радуга над нами, нарисовать рукой над головой полукруг (маховое движение)
Над деревьями, руки поднять вверх, пальцы разомкнуты,
Домами руки сложены над головой крышей,
И над морем, над волной нарисовать волну рукой
И немножко надо мной дотронуться до головы.
б) "По грибы"
Раз, два, три, четыре, пять попеременно сгибать пальцы, начиная с мизинца
Мы идём грибы искать!
Этот пальчик в лес пошел,
Этот пальчик гриб нашел.
Этот пальчик чистить стал,
Этот пальчик все съел,
Оттого и потолстел
"Солнышко" (автор С. С Диманина, используем деревянные ложки.)
Светит солнышко с утра
Ля-ля-ля ритмичные удары ложками на все повторы ля-ля-ля
Нам гулять давно пора
Ля-ля-ля
В гости к солнышку пойдем
Ля-ля-ля
Песню солнышку споём
Ля-ля-ля
Песня "Прятки". Слова И. Плакиды, музыка Т. Ломовой.
Вот мы сейчас для солнышка и песенку споем, и поиграем с солнышком в прятки, будем прятаться от его жарких лучиков.
Слушание музыки и просмотр видео "Вальс цветов" П. Чайковский
Какая у нас замечательная прогулка получилась. Светит яркое солнышко, птички поют, посмотрите сколько цветочков на нашей полянке (на мультимедиа показать иллюстрацию летней полянки). Давайте с вами посидим и послушаем "Вальс цветов".
Любая хороводная музыка. Танец с лентами.
Мы с вами посмотрели, как красиво танцуют цветы, у меня есть разноцветные ленточки, мы с ними сейчас потанцуем.
3. Заключительная часть
Ну вот и подходит к концу наша прогулка, вам понравилось? (Выслушать все ответы детей, дать оценку деятельности детей, по каждому ребёнку. Нам пора возвращаться в группу.
М. р.: поёт: "До свиданья дети!"
Змейкой за музыкальным руководителем и воспитателем дети выходят из музыкального зала.
Дети входят в музыкальный зал, их встречает музыкальный руководитель.
Дети поют: "Здрав-ствуй-те!"
Дети отвечают или не отвечают в силу своих индивидуальных особенностей.
Играют в игру.
Садятся на свои стульчики.
Дети слушают и смотрят видео вальса.
Звучит музыка, дети импровизируют
Те, кто может поют: "До свидания!"
