Технологическая карта №73: «Весенние цветы»
Технологическая карта №73 посвящена увлекательной теме «Весенние цветы», направленной на развитие речевых навыков у детей. В этом документе представлен план занятия, в ходе которого дети смогут не только обогатить свой словарный запас, но и научиться правильно называть и описывать весенние цветы на русском языке. Занятие имеет интерактивный характер, поэтому итоговая цель заключается в активном вовлечении детей в процесс обучения.
На старте занятия педагоги используют мотивационно-побудительный подход, представляя детям захватывающую историю о Фее цветов, которая приглашает их в свой сад. Это не просто рассказ, а настоящее приключение, где каждый ребенок становится участником увлекательной игры, погруженной в атмосферу весеннего обновления. Занятие начинается с «волшебных слов», что способствует созданию настроения и желанию узнать больше о цветах.
В процессе занятия появляется возможность отгадывать загадки о цветах, что значительно улучшает не только память, но и развивает умение логически мыслить. Задания включают в себя как визуальные, так и словесные элементы, что позволяет каждому ребенку проявить себя. Также существуют элементы творчества, такие как рисование любимых цветков, что развивает художественные навыки у детей и их индивидуальность.
Научаясь разгадке загадок, дети получают цветы и, таким образом, создается игровой элемент, который делает обучение еще более увлекательным и захватывающим. Итогом занятия становится рефлексивно-корригирующий этап, где воспитатели с детьми обсуждают то, что они узнали, и отмечают свои успехи. Каждый ребенок может выразить свое мнение о занятии и поделиться впечатлениями, что укрепляет их уверенность в себе и своих способностях.
Технологическая карта №73.
Дата: 17.03.2016г.
Образовательная область: «Коммуникация».
Раздел: «Русский язык».
Тема: «Весенние цветы»
Цель: Продолжать формировать активный словарь, учить правильно называть цветы на русском языке,
слушать стихотворение и отвечать на вопросы по его содержанию, упражнять в составлении существительных во множественном числе.
Словарь: наурыз-март, весенние праздники-көктемгі мерекелер.
Деятельность детей
Мотивационно-побудительный.
«Ребята, сегодня утромк нам в детский сад пришлописьмо от Феи цветов. Онаприглашает нас к себе в гости.
Давайте скажем волшебные словаи отправимся в гости к Феецветов».
Мы летим,летим, летим,
К Фее в гостимы хотим.
Превратилисьмы в цветы.
Фея! Фея! Гдеже ты?
Дети подмузыкуизображают, какрастут цветы.
Организационно-поисковый.
На экране изображение дома Феи цветов.
Педагог: Ну вот мы в гостях у Феи. Какой красивый у нее домик! Но почему дома никого нет?
Слайд 1. На экране появляется изображение грустной Феи цветов.
Фея: Колдунья забрала все мои цветы. Что же делать? Помогите мне, ребята. Отправляйтесь в мой сад, там мои помощники помогут вам выполнить все задания и расколдовать цветы. За каждое задание вы будете получать цветок, принесите их мне.
Слайд 2. На экране изображение сада Феи.
Педагог: Ну вот мы и в саду. Посмотрите, кто идет нам на встречу? Да это гном!
Отвечают навопросы
педагога,рассматривают
иллюстрации наэкране
компьютера.
Слайд 3. На экране гном. Гном: Здравствуйте, ребята. Я принес вам загадки о цветах. За каждую отгадку вы получите цветок.
Нам запах свежести лесной Приносит позднею весной Цветок душистый, нежный, Из кисти белоснежной. Что это?(Ландыш).
Слайд 4.
Я шариком пушистым
Белею в поле чистом,
А дунул ветерок —
Остался стебелёк.
Что это?(Одуванчик).
Слайд 5.
3. Стоят в поле сестрички:
Жёлтый глазок, белые реснички.
Что это?(Ромашки).
Слайд 6. На экране гном.
Гном: Молодцы. Вы разгадализагадки колдуньи и цветы уже увас в корзине. До свидания,ребята.
Слайд 7. На экране корзина сцветами.
Педагог: Идемте дальше.
Слайд 10. На экране воробей сцветами.
Педагог: Здравствуйте,
уважаемый! Куда Вы идете?
Воробей: Я несу разные цветы.
Они все перепутались. Помогитеих разобрать. Я буду показыватьвам разные цветы. Если выназовете лишний цветок иобъясните, почему он лишний,сможете его забрать.
Проводится игра «Четвертыйлишний».
Слайд 11.1. Роза, тюльпан,
нарцисс, мать-и-мачеха
Слайд 12. 2. ландыш,
колокольчики, ромашка, кавер.
Физ.минутка.
4. Нарисуй свой любимый весенний цветок.
Отгадывают загадки.
Рассматривают
изображения и
выделяют 4-й
лишнийпредмет,
обосновывают
свой ответ.
Выполняют ф/м.
Рисуют свои любимые цветы.
Рефлексивно-корригирующий.
Вот и закончилось наше путешествие. У меня для вас есть сюрприз. Эту коробочку мне дала Фея на прощанье и сказала открыть её в садике. Здесь семена цветов, мы их посадим на участке. А еще красивые звездочки. Звездочку возьмет тот, кто скажет, что ему понравилось на занятии.
Дети берут звездочки и рассказывают о том, что понравилось.
Ожидаемый результат :
Знать:названия цветов на русском языке.
Иметь:представление о разнообразии цветов.
Уметь:описывать внешний вид цветка на русском языке;
отгадывать загадки о цветах;
