Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Из личного опыта работы на тему"Анализ занятия"

Камышова Елена Геннадьевна Камышова Елена Геннадьевна
DOC
9
0
Предпросмотр

Анализ занятия (самоанализ)
Занятие______________________________________________________________________
Задачи:_______________________________________________________________________
Возрастная группа_____________________________________________________________
Воспитатель (специалист)_______________________________________________________
Дата проведения_____________________ Количество детей__________________________


п/п


Критерии анализа


Уровни оценок

Высокий

Средний

Низкий

1.

Соответствие программного содержания занятия развитию и возрасту детей




2.

Познавательный эффект занятия (наличие элементов нового)




3.

Развитие мыслительной деятельности детей на занятии (обеспечение усилий и напряжение мысли ребенка, наличие поисковых ситуаций)




4

Развитие психических процессов у детей





- речь





- внимание





- память





- мышление




5.

Воспитательная ценность занятия (развитие ребенка)




6.

Выполнение гигиенических требований к организации всего занятия





- помещения





- одежда





- оборудование




7.

Эстетика занятия:





- внешний вид детей;





- внешний вид специалиста;





- интерьер помещения;





- эстетичность используемого оборудова­ния




8.

Использование наглядных пособий




- их качество;




- разнообразие;





- целесообразность применения.




9.

Продуманность построения занятия





-мотивация;





-части занятия, их взаимосвязь;





рациональность смены видов деятельности на занятии;





-профилактика утомления (наличие физкультурной паузы).




10.

Разнообразие методов и приемов





- соответствие приемов развитию детей, требованиям методики данной программы





-приемы привлечения и сосредоточения внимания детей (владение педагогом организацией детского коллектива);





-приемы обеспечения эмоциональности занятия, поддержание интереса детей;





-приемы преподнесения новых знаний с опорой на имеющийся опыт детей;





-приемы активизации самостоятельного мышления детей;




11.

Речь педагога





- грамотность;





- доступность;





- логичность;





- эмоциональность.




12.

Педагогический такт специалиста




13.

Индивидуальная работа с детьми с учетом индивидуальных особенностей развития




14.

Качество выполнения заданий (работ) детьми




15.

Поведение детей на занятии





- дисциплинированность;





- организованность.




16.

Развитие навыков учебной (мыслительной) деятельности (умение слушать и слышать, смотреть и видеть и принимать задание)




17.

Подведение итога занятия




18.

Анализ детьми выполненных заданий (как оценивают полученный результат: радуются, любуются, проявляют равнодушие)





ИТОГО


Примечание. В графе «уровни оценок» ставить значок «+», если критерий анализа соответствует уровню оценки.


Выводы по занятию________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Предложения и рекомендации_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


ФИО наблюдателя __________________________________________________________
Должность____________________________________________________________________


Дата «____»____________20___г. Подпись __________________