Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Календарно-тематическое планирование для детей с ОВЗ

Календарно-тематическое планирование для детей с ОВЗ

Анохина Наталья Викторовна
Анохина Наталья Викторовна
DOCX
155
1

Данный документ представляет собой календарно-тематическое планирование для детей подготовительной группы с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Основной акцент сделан на формировании представлений о природе, фауне и традициях. В ходе занятий дети изучат разнообразие овощей и фруктов, обитающих в нашему регионе, их морфологические признаки и значение в жизни. В процессе обсуждения тем, таких как «Овощи», «Насекомые» и «Деревья осенью», дети смогут не только расширить свой словарный запас, но и научиться описывать окружающий мир через призму разнообразия природных явлений.

Особое внимание уделяется формированию грамматических навыков, что является важной частью речевого развития. Занятия направлены на активизацию речевой деятельности, что включает в себя как диалогическую, так и монологическую речь. Таким образом, дети учатся выражать свои мысли, формулировать предложения, рассказывать о своих наблюдениях и делиться впечатлениями, что способствует развитию их коммуникационных навыков.

Календарно-тематическое планирование также включает детали о казачьих праздниках, таких как «Покров», знакомя детей с культурным наследием региона. Через изучение традиционной казачьей одежды, еды и обрядов, дети не только расширят свои познания о культуре своего народа, но и научатся ценить и уважать свои корни. Такой подход формирует уважительное отношение к окружающей среде и способствует развитию экологической грамотности среди детей.

Этот сценарий занятий идеально подходит для педагогов, работающих с детьми с ОВЗ, так как предоставляет структурированный и последовательный план в обучении, основанный на инклюзивном подходе и учитывающий особенные потребности детей. За счет использования разнообразных методов и подходов, преподаватели могут стимулировать детей к активному познанию мира и раскрытию своего потенциала.

Предпросмотр

Календарно-тематическое планирование с учетом регионального компонентадля детей подготовительной к школе группы с ОВЗ


Уточнение и расширение представлений детей о фруктах, их отличительных особенностях, Расширение словаря по теме, Совершенствование грамматического строя речи ( образование множественного числа имен существительных). Воспитание бережного отношения к природе. Расширение представлений о садоводстве Дона, фруктах произрастающих в них. Введение в лексикон понятия «бахча».

4 недедя сентября

«Овощи. Труд людей в полях и огородах»

Расширение представлений детей об овощах, месте их произрастания, существенных признаках, Уточнение и расширение словаря по теме, Совершенствование грамматического строя речи, Активизация речевой деятельности детей. Развитие диалогической речи, дыхания, мышления, конструктивного праксиса, тонкой, общей и артикуляционной моторики. Формирование положительной установки на участие в занятиях, доброжелательных отношений, навыков сотрудничества. Расширить представление детей об овощах Ростовской области. О том, как казаки убирают урожай на полях и огородах».

1 неделя октября

«Насекомые подготовка к зиме»

Расширение, уточнение и активизация словаря по теме на основе систематизации знаний. Обогащение экспрессивной речи существительными с суффиксами увелечительности и словами синонимами, Совершенствовование навыка пересказа. Соврешенствование навыка звукового анализа слов. Расширение представлений детей о насекомых Дона, о местах их обетания и названиях.

2 неделя октября

«Перелетные, водоплавающие птицы подготовка к отлету».

Обобщение представлений о периодах осени и изменениях в природе поздней осенью. Систематизация знаний о перелетных птицах , их внешнем виде, образе жизни. Уточнение и активизация словаря по теме «Перелетные птицы». Совершенствование навыка рассказывания по картинке. Расширение представлениий о перелетных и водоплаваящих птицах Ростовской области, месте их обитания , о том как называют этих птиц казаки..

3 неделя октября

«Деревья осенью»

Закрепление представлений об осени и ее приметах. Уточнение и расширение и активизация словаря по теме «Деревья осенью». Совершенствование грамматического строя речи. Расширить представления детей о деревьях Ростовской области, о казачьем празднике «Покров» и его значении и традициями.

4 неделя октября

«Осень. Периоды и месяцы осени.»

Обобщение и систематизация представлений об осени и типичных осенних изменениях в природе. Расширение, уточнение, активизация словаря по теме «Осень». Совершенствовать навыка рассматривания картин, формирования целосного представления о ней .Совершенствование грамматического строя речи. Продолжать развивать представление детей о празднике «Покров» особо почитаемым казаками, в игровой форме познакомить с обрядами, с детскими казачьими забавами, рассмотреть казачьи костюмы, вызвать желание поучаствовать в празднике

1 неделя ноября

«Поздняя осень. Грибы и ягоды».

Уточнение и расширение представлений о грибах и лесных ягодах, месте их произрастания, отличительных особенностях, Расширение и уточнение словаря по теме. Совершенствование грамматического строя речи. Активизация речевой деятельности детей, развитие диалогической речи, общих речевых навыков, общей, тонкой, артикуляционной моторики, силы голоса. Воспитание бережного отношения к природе. Расширить представление детей о грибах и ягодах Ростовской области, ввести лексикон понятие « бахча», объяснить значение этого слова.


2неделя ноября

«Домашние животные и их детеныши»

Закрепление представлений о домашних животных, их внешнем виде, образе жизни зимой, повадках. Уточнение, расширение и активизация словаря по теме. Совершенствование грамматического строя речи Развитие диалогической речи. Составление навыка составления рассказа рл картинке. Дать представление детям о роли домашних животных для казаков, Рассказать об устройстве казачьего подворья, о жилищах для домащних животных. Рассказать о роли коня в жизни казака.

3 неделя ноября.

«Дикие животные и их детеныши».

Обобщение и систематизация знаний о диких животных наших лесов, их внешнем виде и образе жизни, Уточнение активизация словаря по теме. Совершенствование грамматического строя речи. Расширить представление детей о диких животных Ростовской области.

4 неделя ноября.






«Осенняя одежда , обувь головные уборы».






Обобщение и система представлений об окружающем предметном мире, об одежде, обуви, головных уборах; материаллах из которых они сделаны; о процессе их производства, обуваи, головных уборов. Расширение и ктивизация словаря по теме. Расширение представлений детей о казачьей одежде и обуви, о том, как называли предметы одежды и обуви казаки из чего и как ее делали. Ввести в лексикон детей названия атрибутов и аксессуаров женской и мужской одежды казаков. Расширить представление детей о казачьей обуви и ее назначении.

1 неделя декабря

«Зима. Зимние месяцы,. Зимующие птицы. Дикие животные зимой».

Обобщение представлений о зиме и типичных зимних явлениях в природе, Расширение, уточнение, актуализация словаря по теме «Зима». Совершенствование навыка рассматривания картины, формирование целосного представления о ней. Познакомить детей с зимующими птицами Родного края. Познакомить детей с пословицами, поговорками казак на зимнюю тематику. Расширить представление детей о празнике «Казачки-матерни». Рассказать детям о роли женщины в жизни казак.


2 неделя декабря

«Мебель. Назначение, части, материаллы из которых она сделана».

Дальнейшее расширение и систематизация знаний о предметном мире. Обобщение, уточнение и активизация словаря по теме «Мебель» на основе обобщения знаний огб окружающем. Продолжать знакомство детей с устройством казачей горницы, мебелью казачеей горницы и ее названием.

3 нееделя декабря

«Посуда. Виды. Материаллы».

Дальнейшее расширение и систематизация представлений о предметном мире. Обобщение представлений о посуде, ее деталях, материаллах, из которых она сделана. Расширение, активизация, уточнение, актуализация представлений по теме. Совершенствование грамматического строя речи. Познакомить детей с посудой и предметами быта казаков: чугунки, ведра, казаны, коромысло, деревянные ложки. Рассказать детям как называются некоторые предметы, из чего изготавливались, как использовались. Познакомить детей с особенностями местного декоративного творчества_ росписи Семикаракорского фарфора. Воспитывать интерес к народному творчеству.


4 неделя декабря

«Новогодний праздник»

Расширение, уточнение и активизация словаря по теме «Новогодний праздник». Продолжить развивать представление детейо празднике « Рождество», формировать целостное представление о православии, как части русской культуры, его богатстве, красоте праздника. Продолжитиь знакомить детей с зимними казачьими забавами, традициями празника.


2 неделя января.

«Транспорт. Виды профессий на транспорте».

Расширение и закрепление представлений о транспорте на основе систематизации и обобщения ранее сформированных представлений. Уточнение, расширение по теме. Формировать представление о видах транспорта. Расширять представление о быте казачество, о том, что основным средством передвежения была лошадь, Ввести в лексикон слова «телега», «наездник», «конюх».

3 неделя января

«Профессии, Труд. Действия. Инструменты»

Расширение представлений о труде взрослых, его необходимости и общественном значении. Систематизация знаний о профессиях мам. Совершенствование грамматического строя речи. Расширить представление о казачьем укладе жизни, об обязанностях казачки и казаков. Расширить представления о казачьем быте.

4 неделя января

«Жилища. Труд людей зимой».

Расширить представление о разных видах домов, архитектурных стилях, названиях домой и о том, как они выглядят, рассказать детям об жилище казаков, об убранстве дома , его названии, ввести в лексикон понятия« курень», «хата», «горница», «чулан». «крыльцо». Расширение представлений о труде людей на ферме, о необходимости и важности труда на ферме.

1 неделя февраля

«Обитатели холодных стран. Детеныши».

Обобщение представлений о холодных странах и представителях их фауны Расширение, уточнение, актуализация словаря по теме.

2 неделя феврала

«Обитатели жарких стран, повадки, детеныши».

Уточнение, активизация и актуализация словаря по теме. Обогащение экспрессивного словаря словами-антонимами. Совершенствование грамаактического строя речи.

3 неделя февраля

«Наша Армия».

Закрепление представлений о необходимости и значении труда взрослых людей. Формирование представлений о Российской Армии и профессиях военных, о почетной обязанности защищать Родину. Расширение и активизация словаря по теме. Развитие диалогической речи, речевого слуха, зрительного восприятия и внимания, моторики. Формировать представление о том, что казаки всегда являлись и являются защитниками Родины.


4 неделя февраля

«Животный мир морей и океанов, речные и аквариумные рыбки.

Уточнение, активизация и актуализация словаря по теме. Совершенствование грамматического строя речи. Формировать представление о рабах Донского края, водоемах Ростовской области. Дать представление о традиционной казачьей пище - рыбе.


1 неделя марта

«Мамин праздник»

Расширение, актуализация словаря по теме. Совершенствование навыка рассматривания картины, формирование целостного представления об изображенном на ней. Дать детям представление об одной из важных казачьих традициях – уважение к самому дорогому человеку на земле-матери.


2 неделя марта

«Ранняя весна, весенние месяцы, первоцветы, прилет птиц».

Обогащение представлений о ранней весне и типичных весенних явлениях в природе, о весенних месяцах, первоцветах. . Совершенствование навыка рассматривания картины, формирование целостного представления об изображенном на ней. Воспитание бережного отношения к природе. Расширить представление детей о фольклоре донских казаков на весеннюю тематику.


3 неделя марта.

«Наша Родина-Россия. Столица –Москва».

Углубление представлений о России, Расширение и уточнение словаря по теме «Наша Родина-Россия. Совершенствование навыка перессказа. Дать детем представление о том, что казак в первую очередь верный защитник Родины, познакомить с известными героями-казаками и их подвигами.

4 неделя марта.

«Родной город»,

Развивать представление детей о Малой Родине. Расширить представления о городе Новочеркасске, истории его возникновения. Закреплять знания о достопримечательностях ; названии улиц, имен героев , в честь которых названы улицы. (Платовский проспект, улица Галины Петровой, Георгия Сорокина.).


1 неделя апреля.

«Весна. Растения, животные, птицы и насекомые весной, наблюдения в природе».

Обобщение представлений о весне и ее периодах, типичных явлениях в природе в разные ее периоды Актуализация словаря по теме. Продолжить формировать представление детей с праздником « Пасха» и его традициями .

2 неделя апреля

«Космос»

Формирование представлений о космосе, о освоении космоса людьми, работе космонавта. Расширение представлений о значении труда взрослых, расширение, уточнение и активизация словаря по теме. Совершенствование навыка чтения. Развитие навыков речевого общения, связной речи, зрительного восприятия и внимания, мышления, творческого воображения, моторики.


3 неделя апреля

«А.С. Пушкин. Знакомство с творчеством».

Познакомить детей с творчеством А.С. Пушкина. Развитие интереса к художественной литературе и творчеству. Формирование умения понимать главную идею произведения, правильно оценивать поступки героев.Совершенствовать умение выразительно декламировать стихи. Совершенствовать умение перевоплащаться и импровизировать. Расширять представление детей о народном творчестве казачества.

4 неделя апреля.

«Скоро в школу»

Расширение и систематизация представлений о предметном мире. Обобщение представлений о школе и школьных принадлежностях. Расширение и актуализация словаря по теме. Дать детям представление об обучении казачат, об отношении казак к образованию.

3 неделя мая

«С.В. Михалков, Знакомство с творчеством С.Я. Маршак.

Познакомить детей с творчеством С.В. Михалкова и С.Я Маршака. Продолжать развивать интерес к художественной литературе и чтению. Формировать умение понимать главную идею произведения, правильно оценивать поступки героев,

4 неделя мая

А.Л. Борто. Знакомство с творчеством. К.И. Чуковский. Знакомстов с творчеством.

Познакомить детей с творчеством А.Л. Борто и К.И. Чуковского. Дальнейшее развитие интереса к жудожественной литературе и чтению. Продолжать формировать умение правльно понимать основную идею произведения. Пополнение экспрессивной речи словами-антонимами.