- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Путешествие в осенний лес: Конспект НОД по математическим представлениям
- →
Путешествие в осенний лес: Конспект НОД по математическим представлениям
Этот документ представляет собой подробный конспект организованной образовательной деятельности (НОД) по развитию элементарных математических представлений в средней группе. Тема занятия - «Путешествие в осенний лес», где воспитанники смогут не только закрепить свои математические знания, но и погрузиться в удивительный мир осени, полный ярких красок и новых открытий.
Цель данной НОД - закрепление математических знаний, умений и навыков через игру-путешествие. Воспитатель предоставляет детям возможность путешествовать по осеннему лесу, где ребята будут считать листья, сравнивать величины и узнавать больше о лесных жителях. Это занятие направлено на развитие познавательных и социально-коммуникативных навыков у детей.
В ходе занятия предусмотрены различные педагогические методы и формы работы, включая игровую деятельность, беседы и индивидуальные задания. Использование наглядных материалов, таких как осенние листочки и игрушка-ежик, делает процесс обучения более увлекательным и запоминающимся для детей.
Среди задач НОД - развитие умственных способностей детей, таких как внимание, смекалка и логика. Воспитатель будет также формировать навыки общения и доброжелательности, способствуя созданию положительного микроклимата в группе. Занятие включает в себя не только математические задания, но и физкультминутки, при которых дети могут активно двигаться и разряжаться, что тоже очень важно для их развития.
Завершая путешествие, воспитатель и дети подведут итоги занятия, обсудят, что они узнали нового, и что больше всего запомнилось. Такая рефлексия поможет закрепить полученные знания и навыки, а также сформирует у детей интерес к математике и окружающему миру.
Конспект НОД по развитию элементарных математических представлений
в средней группе.
Тема: «Путешествие в осенний лес»
Образовательные области: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие.
Составитель: Малышева Н.Н.
Цель: Закрепление математических знаний, умений и навыков посредством игры-путешествия.
Задачи:
Образовательные: Закрепить навыки счета и отсчета предметов в пределах 10, упражнять в различии геометрических фигур, основных цветов и названии листочков от того или иного дерева. расширять знания о диких животных, правильно употреблять существительные в винительном падеже. Формировать представления о порядковом счете
Развивающие: Способность развитию умственных способностей: сообразительности, внимания, смекалки, логике. Развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения.
Воспитательные: Воспитывать сдержанность, усидчивость, доброжелательность, желание прийти на помощь.
Методы и формы: игра – путешествие, объяснение, беседа, игровая ситуация, сюрпризные моменты, дидактические игры.
Оборудование и материалы: осенние листочки, игрушка - ежик, картинки животных, грибы, шишки, геометрические фигуры, домики разного размера.
Ход деятельности.
Ребята замечают на одежде воспитателя осенний листок.
Воспитатель: Ой, что это? Да это письмо-приглашение. Лесные жители приглашают нас в осенний лес вместе с ними поиграть, красотой леса полюбоваться. Ребята, но к путешествию необходимо приготовиться.
Дети и воспитатель: Говорят слова с движениями.
1 – 5 – топаем ногами
1 – 5 хлопаем руками
1 – 5 не будем отвлекаться
1 – 5 будем отправляться. Полоса препятствий Или кочки. Вот мы и в лесу.
Появляется ежик (игрушка)
Ёж: Здравствуйте, дети! Рад вас видеть! Ребята, посмотрите как красиво в лесу! Сколько много лежит листвы на земле! А почему они лежат на земле, вы ребята знаете?
Дети: Листопад, осень наступила.
Еж: Дети, давайте поиграем с ними, но сначала я предлагаю посчитать листочки.
Дети: считают листочки.
Задание индивидуальные:
1 - Лиза, возьми 2 рябиновых листочка, … 3 березовых, … 3 осиновых и т.д.
2 - Сравнение двух величин: у кого больше? У кого меньше?
Воспитатель: Возьмите по листочку и устроим листопад.
Игра с листочками: Мы – листочки…, мы …
Ёж: Ребята, хорошо с вами играть, но мне надо готовиться к зиме. Скоро наступят холода, и чтобы в моем домике зимой было тепло, мне надо наносить листочков. Зимой я ими укроюсь, и мне будет тепло.
Воспитатель: Ребята, давайте поможем ежику собрать листья в корзину.
Ёж: Спасибо вам ребята. До свидания.
Воспитатель: А мы продолжим путешествие по лесу. Сколько здесь грибов и шишек.
Д/игра «Что лишнее?» (съедобные и несъедобные грибы, сосновые еловые шишки, большие маленькие грибы)
Слышится стук дятла.
Воспитатель: Присядем на «пенёчки» и послушаем стук дятла. Он хочет с нами поиграть.
1.Сколько раз он отстучит, столько вы положите грибочков в корзину.
Дети: Выполняют, выкладывают слева направо 4 грибочка.
2. Положите столько же шишек. Что можно сказать про грибочки и про шишки?
Дети: Их поровну.
3. Что нужно сделать, чтобы грибов стало больше?
Дети: убрать одну шишку.
В. Молодцы, ребята. Для кого оставим в лесу эти запасы?
Дети: Для белочек.
Воспитатель: Кто еще живет в лесу? Давайте посмотрим.
Дидактическая игра «Кого я вижу»
Воспитатель: Животных в лесу много, но увидеть их непросто, потому что они очень хорошо научились прятаться от людей. Сделайте из пальцев бинокли или подзорную трубу. Постарайтесь отыскать притаившихся повсюду диких животных. Отвечайте тихим голосом, чтобы не спугнуть их. Кого вы увидели?
Выставляется Картинка с изображением лесной полянки, из-за деревьев выглядывают только части тела животных.
Дети: Я увидел лису …
Физкультминутка «Звери делают зарядку»
Раз – присядка (приседание)
Два прыжок (прыжок)
Это заячья зарядка! (дети поднимают руки к голове, показывают ушки зайца)
А лисята, как проснутся, (имитируют движения)
Любят долго потянуться. (потягивают руки вверх)
Обязательно зевнуть, (то же)
Рыжим хвостиком вильнуть! (двигают бедрами влево и вправо)
А волчата - спинки выгнуть (наклон вперед)
И легонечко подпрыгнуть. (прыжки)
Ну а мишка косолапый (сгибают руки в локтях)
Широко расставив лапы, (ноги на ширине плеч)
То двумя, то всеми вместе. (переступают с ноги на ногу)
Долго топчется на месте.
Белки скачут очень быстро, (подскоки)
Машут хвостиком пушистым.
А кому зарядки мало
Начинает все сначала.
Воспитатель: А чем занимаются животные в лесу осенью?
Дети: Готовятся к зиме. Делают запасы.
Воспитатель: Давайте для зверей построим домики, чтоб им было не холодно.
Игра с геометрическими фигурами «Домик для лесных зверей».
Дети: Выкладывают на ковролине домики из геометрических фигур. Работа в группах.
Воспитатель: А теперь, заселим жителей в домики. Но слушайте внимательно, медведь – хочет поселиться в самый большой домик. Волк – поселиться в тот домик, который находиться справа от домика медведя. Лиса – поселиться, в домик, который немного ниже второго. Белка – поселиться в четвертый по счету домик. Мышка – хочет поселиться в самый маленький из всех домов.
Воспитатель: Животные благодарят нас за помощь. Ну а нам пора возвращаться домой.
Мы в лесу гуляли
Зверей там повстречали.
Им мы помогали
И немножечко устали.
Чтоб домой нам прийти
Надо по кочкам перейти.
Воспитатель: Посмотрите на нашем пути болото. Перейти его можно прыгая с кочки на кочку. Но кочки не простые, а с цифрами. Вспомните, какая первая цифра? Дальше?
Дети: Прыгают на кочки и считают вслух.
1,2,3,4,5 - будем дома мы сейчас!
Воспитатель: Вам понравилось наше путешествие? Что запомнилось больше всего?
