Развиваем речь и готовим к грамоте: Осень

Занятие по развитию речи и обучению грамоте на тему : “Осень”.
Цель: Создание условий для речевого развития детей и подготовки к обучению грамоте.
Программное содержание:
1.Активизировать и пополнять словарный запас детей.
2.Совершенствовать фонематическое восприятие. Закреплять навыки звукового анализа слов, определения количества слогов в словах.
3.Продолжать учить составлять предложения с заданными словами, определять количество и последовательность слов; зарисовывать схему предложения.
4.Закреплять умения детей рифмовать слова.
5.Учить слушать текст, отвечать на вопросы по содержанию. Давать полный ответ.
6.Развивать зрительное и тактильное восприятие, память, логическое мышление.
7.Формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности у детей.
Предварительная работа:
1.Экскурсия в осенний парк.
2.Заучивание стихов, пословиц об осени.
3.Рассматривание иллюстраций и репродукций картин.
4.Обучение звуко-слоговому анализу слов.
Оборудование:
1.Мяч.
2.Почтовый ящик. В нем: осенние дары, названия которых состоят из 1,2,3 слогов.
3.Две корзины с цифрами 2 и 3.
4.Переносная доска, чистый лист, маркер..
5.Фишки, счётные палочки.
6.Карточка зашифрованных букв.
7.Потрет Осени, осенние листочки.

Ход занятия:
1.Игра в кругу “Назови ударный звук”: Осень, сентябрь, туча, грибы, ягоды, шиповник, дождик, птицы, сыро, солнце, листопад, стая, корзина, урожай, фрукты, овощи.
2.Воспитатель:
Сегодня утром в детский сад принесли почту. Вот эту посылку и письмо.
“Здравствуйте, дорогие ребята! Меня зовут госпожа Осень. Я узнала, что вы на следующий год собираетесь в школу. Я приготовила для вас задания, чтобы проверить чему вы научились в детском саду. Если вы выполните все правильно, вас ждет сюрприз.
Ваша Осень”.
Ну что ребята, готовы показать чему мы научились? А вот и первое задание:
( На столе почтовый ящик и корзинки. В ящике сверху дырка, в нем лежат осенние плоды).Перед вами волшебный ящик с дарами осени. Вы должны вытащить предмет, определить сколько слогов в его названии и положить в корзинку с соответствующей цифрой.( Дети раскладывают. Остается лук и гриб).
Воспитатель: Почему мы не куда не положили лук и гриб?
Дети: В этих словах по 1 слогу.
Воспитатель: Составьте предложение с любым из этих слов. ( Дети составляют).
-Сколько слов в этом предложении?
-Назовите 1,3,5,3,4 слово.
-Аня, нарисуй схему предложения на доске. ( ребенок рисует)
-Почему мы так обозначили первое слово в предложении? (Потому что первое слово в предложении пишется с большой буквы).
-Что ещё пишется с большой буквы? ( Имена, фамилии, реки, моря, названия городов, стран).
-Что стоит в конце предложения? (точка)
-Что это обозначает? (предложение законченно)
Молодцы! С первым заданием вы справились. Переходим к следующему заданию.
3.Звуковой анализ слова.
Пройдите на свои места. Сядьте ровненько, руки сложили полочкой и опустили на парту. Послушайте, пожалуйста загадку-следующее задание:
За деревьями-кустами промелькнуло быстро пламя,
Промелькнуло, пробежало, нет не дыма, не пожара. (лиса)
-Сколько звуков в этом слове?
-Какой первый звук? Второй? Третий? Четвертый?
-Назовите мягкий согласный звук. Твердый согласный звук.
-Сколько гласных звуков? Сколько слогов? Назовите первый слог, второй.
-Назовите ударный звук.
Молодцы! Справились и с этим заданием.
4.Следующее задание игра “Правильно-неправильно”:
-Осенние месяцы: февраль, июнь, март. Правильно? Нет. Осенние месяца: сентябрь, октябрь, ноябрь.
-Осенью погода солнечная, теплая, можно купаться и загорать. Правильно?
-Листья осенью облетают. Они красного, желтого, оранжевого цвета. Правильно?
-Осенью распускаются цветы и листья. Правильно?
-Осенью мы сажаем картошку, морковку, огурцы. Правильно?
-Осенью птицы прилетают с юга. Правильно?
-Осенью дети надеваю панамки, шорты и сандалии. Правильно?
5. Ещё одно задание. Игра “Четвертый лишний”.
-Оля-окна-аист.
-Окунь-улица-утка.
-Ива-умница-игрушки.
-Эхо-эскимо-иголка.
-Автобус-этаж-астра.
-Бак-бык-бак.
-Ася-Валя-Аня.
6.А теперь давайте покажем осени, как мы умеем рифмовать слова.
Дидактическая игра “Рифмовочка”:
Лужа-стужа, улица-курица, кошка-ложка, кочка-почка, листок-росток, коржик-моржик, печка-свечка, зайчик-мальчик, палка-скалка, ручка-тучка, лягушка-подушка, шапка-папка.
Физкультминутка:
Лес, лес, тишина.
Капли падают дождя.
Пробирается ежиха
Тихо-тихо, тихо-тихо.
А на встречу ёж, ёж.
Всё сильнее дождь, дождь.
Дождь покапал и прошёл-
Снова солнышко нашёл.
7. Послушайте, пожалуйста, сказку, которую прислала для вас госпожа Осень. Сказка называется “Старик-годовик”.
Вышел старик-годовик. Стал махать рукавом и пускать птиц. Каждая птица со своим особым именем. Махнул старик-годовик первый раз- и полетели первые три птицы. Стало холодно, пошел снег.
Махнул старик-годовик второй раз- и полетела вторая тройка. Снег начал таять, на полях появились цветы.
Махнул старик-годовик в третий раз-полетела третья тройка. Стало жарко, душно.
Махнул старик-годовик четвертый раз-и полетели ещё три птицы. Подул холодный ветер, посыпал частый дождик.
-Как называется сказка?
-Сколько раз махнул старик-годовик рукавом?
-Что означает каждый мах?
-Сколько птиц вылетало из рукава?
-Вы догадались, что это за птицы?
-Кто такой старик-годовик?
8.Вот и последнее задание Осени. “Прятки с буквами”.
Буквы хотят с вами поиграть.Посмотрите внимательно на эту карточку и найдите зашифрованные буквы, и выложите их из счетных палочек.
Итог:
Итак, чем мы занимались на нашем занятии?
-Выделяли ударный звук;
-Делили слова на слоги;
-Составляли предложения;
-Делали звуковой анализ слова;
-Искали ошибки, рифмовали слова.
Молодцы! Со всеми заданиями справились. А вот и обещанный сюрприз от госпожи Осени. Её портрет на долгую память каждому по осеннему листочку.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«Детский сад № 15 комбинированного вида»

Занятие по развитию речи и подготовке к обучению грамоте в подготовительной группе
На тему “Осень”
Подготовила: Аверина М.М.