Создание и организация экологических троп для детей

Первые экологические тропы были созданы для посетителей национальных парков в зарубежных странах. В последние годы многие дошкольные учреждения создают свои экологические тропы. Учитывая небольшую протяженность маршрутов, специфику включаемых точек (природные и искусственные объекты), возраст детей, формы работы с ними, используют в дошкольном образовании термин «экологическая тропинка».
Настоящие экологические тропы, используемые для обучения взрослого населения и школьников, как правило, прокладываются в естественных ландшафтах, характеризуются значительной продолжительностью и несут большую содержательную нагрузку. В дошкольных учреждениях экологические тропинки выполняют познавательную, развивающую, эстетическую, оздоровительную функции. Можно выделить три основных типа экологических тропинок:
а) на территории дошкольного учреждения;
б) в природных или приближенных к ним условиях (пригородный лес, парк, сквер и т.п.);
в) в здании детского сада.
Основные критерии выбора маршрута и объектов экологической тропы — включение в нее как можно большего количества разнообразных и привлекающих внимание ребенка объектов, их доступность для дошкольников.
В качестве объектов (видовых точек) экологической тропинки выбираются различные виды как дикорастущих, так и культурных растений (деревьев, кустарников, трав), мхи, грибы на живых и мертвых деревьях, старые пни, муравейники, гнезда птиц на деревьях, микроландшафты разных природных сообществ (луга, леса), клумбы, отдельные красиво цветущие растения, места регулярного скопления насекомых (например, жуков-солдатиков), небольшие водоемы, огороды, отдельные камни, альпийская горка, фонтаны, родники и т.п. Взаимодействие человека с природой (как положительное, так и отрицательное) может быть показано на примере вытоптанных участков, кормушек для птиц, замусоренных водоемов за пределами территории детского сада.
Этапы создания и оформления тропинки:
Последовательность действий по созданию тропинки может быть следующей:

• детальное обследование территории и выделение наиболее интересных объектов;

• составление картосхемы тропинки с нанесением маршрута и всех ее объектов (в виде кружочков с цифрами или рисунков-символов; могут быть составлены картосхемы разного назначения: в помощь воспитателям и для детей разного возраста). Картосхемы для детей должны содержать небольшое количество информации в виде понятных для ребенка рисунков объектов, стрелок, указывающих маршрут. Для малышей можно сделать яркие, крупные рисунки наиболее привлекательных для них объектов. Например, нарисовать в кружках бабочку, яркий цветок, дерево и соединить все эти рисунки линией — дорожкой, по которой они идут от одного объекта к другому;

• выбор вместе с детьми «хозяина» тропинки — сказочного персонажа, который будет давать ребятам задания и приглашать их в гости;

• фотографирование объектов и описание всех точек по схеме, оформленное в виде альбома (паспорта);

• изготовление табличек с рисунками, подписями для видовых точек, природоохранных знаков;

• составление рекомендаций по использованию объектов тропинки для работы с детьми.

Оформление тропы и оборудование для организации наблюдений
Для повышения интереса детей к занятиям на тропе (особенно младшего возраста) мы совместно с ними выбирали «хозяина тропинки» — сказочного героя Лесовичка. Этот персонаж помогает проводить занятия на тропинке, его можно изобразить на всех табличках, в частности, на начальной точке (где он «встречает» ребят) и на последней (где он «прощается» с ними).
Периодически этот персонаж «оживает», посылает детям письма-задания, участвует в театрализованных праздниках.
В карман сказочного человечка заранее кладём задания для детей — просьбы Лесовичка. За оказанную ему помощь сказочный персонаж периодически оставляет на своей тропинке сюрпризы — конфеты, орехи на деревьях.
План тропы укрепили у ее начала. К выбору объектов, оформлению тропинки привлекали детей. Выслушали их предложения, постарались учесть хотя бы некоторые из них. При таком подходе они будут относиться к ней с большим интересом. Возле каждого объекта тропинки выставили табличка с названием. Информация на табличках краткая и выразительная.
Объектами экологической тропы можно взять следующие:

• Жужжащий и ползающий мир

• Пернатый  мир

• Дом летающих семян

• Рябиновая аллея

• Зелёная аптечка Календулы

• Господин Боярышник

• У дядюшки Пня

• Сиреневая улица

• Русская берёзка

• Грядки тётушки Редиски

• Цветочная поляна

• Избушка Айболита

• Дорожка Топтыжкина

• Домишка Муравьишек

• Метеоплощадка

• Рябинушка

Жужжащий и ползающий мир
На площадке в теплое время года обитают разнообразные насекомые: пчелы, осы, бабочки, шмели - это все объекты для наблюдения детей.
Пернатый мир
Наблюдение за жизнью птиц в разное время года: от постройки гнезда до появления птенцов
Дом летающих плодов
В данном случае речь идёт о клёне.
Берёзовая аллея
Объекты для наблюдений: березы разного возраста и разной толщины со светлой и более темной корой.
Зелёная аптечка Календулы
На участке огорода с лекарственными травами (фитоогород) можно выращивать: мяту перечную, календулу лекарственную, подорожник, душицу, мать-и-матчеху, тысячелистник обыкновенный, и др.
У дядюшки Пня
Необходимо уделить внимание  и различным пням, так как они служат «кладезью» полезной информации.
Сиреневый аромат
А какой же уголок без сирени! Объектом исследования являются и сами небольшие цветочки: дети ищут цветочки по четыре и пять лепесточков.
Грядки тётушки Редиски
Огород представляет собой экологическую точку на открытом хорошо освещенном пространстве.
Цветочная поляна
Один из любимых объектов всех детей  детского сада – «Цветочная поляна», которая привораживает взгляд своим разнообразием и великолепием.
Избушка Айболита (станция «скорой помощи»)
Это специально отведённое место для хранения различного инвентаря и материалов, с помощью которых ухаживают за растениями участка (лейки, секатор, вар и др.).
Дорожка Топтыжкина
На территории детского сада  часто есть участки, где зелёный покров вытоптан, а где нет.
Домик Муравьишек
Муравьиные холмики редко встречаются на территории детских садов, но и из этого правила есть исключения.
Метеоплощадка
Метеоплощадка со специальным оборудованием служит обучению детей элементарному прогнозированию состояния погоды.
На высоком металлическом шесте прикрепляется флюгер, позволяющий следить за сменой направления ветра. Здесь же размещается и оригинальный указатель направления ветра, который обычно устанавливается на аэродромах: он представляет собой мешок-трубу из легкого материала с отверстиями с обеих сторон. Обычно такие ветроуказатели раскрашиваются в полоску, как шапочка Буратино. Для измерения осадков из пластиковых бутылок можно сделать простые дождемеры. Эти дождемеры можно размещать в разных точках тропинки, сравнивая, где выпадает больше осадков, и, анализируя, почему это происходит (на открытом месте и под кронами разных деревьев).
При описании объектов экологической тропинки
используются следующие показатели:

• биологические характеристики;

• экологические характеристики;

• особенности распространения;

• происхождение названия;

• народные названия;

• отражение его образа в фольклоре (сказки, загадки, пословицы), песнях, стихах;

• связь с другими растениями и животными;

• роль в жизни людей;

• природный объект в продуктах деятельности ребенка (детско-взрослые проекты).