Конспект НОД по ФЭМП «В гостях у Совы»
Данный конспект НОД по ФЭМП направлен на развитие основных математических навыков у детей подготовительной группы. В процессе работы с детьми мы будем применять игровые элементы, что делает обучение увлекательным и продуктивным. Мы познакомим детей с основами арифметики через разные задания и практические упражнения.
В ходе занятия дети смогут самостоятельно составлять и решать арифметические задачи в пределах 10, что значительно повысит их уверенность в математике. Кроме того, мы будем упражнять их в делении круга на равные части, что способствует развитию пространственного мышления и визуализации.
Темы ради интереса будут сопровождаться игрой и обсуждением о совах, которые являются центральными персонажами нашего занятия. При помощи дидактических материалов, таких как картинки и макеты, мы сможем создать привлекательную и интерактивную обстановку, способствующую обучению.
Наши упражнения, в частности, будут включать в себя также и изучение времени, что даст детям возможность развить еще один необходимый навык. Подобный подход помогает детям активно участвовать в процессе обучения и развивает их внимание.
На протяжении занятия мы будем использовать разнообразные демонстрационные материалы, такие как мяч и игрушка совы, а также раздаточные материалы. Финальная часть занятия будет посвящена итоговой беседе, где дети смогут обобщить усвоенные знания и поделиться своими впечатлениями.
Конспект НОД по ФЭМП в подготовительной группе
"В гостях у Совы".
Программное содержание
·Продолжать развивать умения самостоятельно составлять и решать арифметические задачи в пределах 10.
· Совершенствовать умение делить круг на 8 равных частей, правильно обозначать части, сравнивать целое и его части.
· Упражнять в умении определять время по часам с точностью до 1 часа.
· Развивать внимание.
Демонстрационный материал. Мяч, картинка с изображением совы, макет часов, карточки с цифрой 7 , игрушка сова.
Раздаточный материал. Макеты часов, листы бумаги, карандаши, , круги, ножницы, фламастеры.
НОД:
Дети к нам в детский сад пришло письмо от Совуньи она приглашает нашу группу к себе в гости,
чтобы мы с вами узнали много нового о совах, но для этого нам нужно выполнить несколько заданий, если мы правильно ответим на задания, то мы мигом очутимся у Совуньи.
1.часть. Игровое упражнение «Скажи наоборот».
Дети встают полукругом. Воспитатель бросает ребенку мяч и говорит: «Впереди». Ребенок возвращает мяч и называет слово с противоположным значением. (Сзади.)
Слова: высоко — низко, далеко — близко, слева — справа, вверху — внизу, большой — маленький, широкий — узкий, ночь — день, вечер — утро.
IIчасть. Игровое упражнение «Составим задачу».
Совунья хотела бы узнать как вы умеете решать задачи
Воспитатель уточняет у детей: «Из каких частей состоит задача? ( Задача состоит из трёх частей : условие , решение, вывод.)
Воспитатель предлагает составить задачу на вычитание. Выслушивает задачи и вместе с детьми выбирает одну из них для решения.
«На лужайке играли 5 зайчиков, 2 зайчиков позвала мама домой. Сколько зайчиков осталось?» Дети совместно решают задачу и отвечают. Сколько чисел будет в задаче? С помощью каких арифметических действий мы научились решать задачи?»
Предварительно спрашивает: «Какое условие в задаче? Какой вопрос в задаче? Повторите задачу еще раз. Нарисуйте на листе бумаги решение задачи с помощью круга и точек внутри него».
Ребенок на доске рисует модель решения задачи. Остальные дети проверяют ее правильность.
Воспитатель выслушивает ответы детей и предлагает «записать» решение задачи с помощью цифр и арифметических знаков. Ребенок выполняет запись на доске, остальные дети проверяют, читают запись и отвечают на вопрос задачи.
Воспитатель предлагает проверить ответ по модели на доске путем пере считывания точек: «Сколько было...? Сколько убрали? Сколько осталось?» (Дети формулируют ответ на вопрос задачи.)
Итак ребята мы с вами решили главное условие Совуньи , а теперь предлагаю размяться.
Физкультминутка :(Э. Григ «Утро»)
Солнце спит и небо спит, (ладони к левой щеке и к правой щеке)
Даже ветер не шумит. (качаем поднятыми руками вверх)
Рано утром солнце встало, (подняли руки вверх, потянулись)
Все лучи свои послало. (качаем поднятыми вверх руками)
Вдруг повеял ветерок, (помахали руками вверх, вниз)
Небо тучей заволок. (закрыли руками лицо)
И деревья раскачал, (повороты туловища вправо, влево)
Дождь по крышам застучал (прыжки на месте)
Барабанит дождь по крышам (хлопки в ладоши)
Солнце клонится все ниже. ( наклоны вперед)
Вот и спряталось за тучи, (приседаем)
Ни один не виден лучик. (встали спрятали руки за спину
По дорожке, по дорожке
Скачем мы на правой ножке (Подскоки на правой ноге)
И по этой же дорожке
Скачем мы на левой ножке. (Подскоки на левой ноге)
По тропинке побежим,
До лужайке добежим. (Бег на месте)
На лужайке, на лужайке
Мы попрыгаем как зайки. (Прыжки на месте на обеих ногах)
Стоп. Немного отдохнем,
И домой пешком пойдем. (Ходьба на месте)
Ребята, пока мы с вами выполняли физкультминутку, мы незаметно оказались в гостях у Совуньи. Педагог незаметно весит на доску картину совы. Совунья нам предлагает выполнить задание, которое нам поможет хорошо узнать сов.
3.часть. Игровое упражнение «Когда сова ложится спать?».
Воспитатель обращает внимание детей на модель часов и спрашивает: «Сколько стрелок на часах? Чем они отличаются? Что показывает короткая (длинная) стрелка?»
Совунья предлагает вам установить на часах время в соответствии с содержанием стихотворения.
Читает стихотворение:
Соблюдается совой
Распорядок часовой.
Ночью в час — по распорядку
Совы делают зарядку.
Циферблат покажет два —
В магазин спешит сова.
В три — готовит суп.
В четыре —
Вытирает пыль в квартире.
В пять — сова идет читать.
В шесть — она садится есть.
Семь показывают стрелки —
В гости к ней приходят белки
Не поздней восьми часов —
Совещание у сов.
Но как только девять бьет —
В лес сова гулять идет.
В десять у нее — вязанье,
А в одиннадцать — купанье.
Как двенадцать бьет часов —
Двери в доме на засов:
В полдень ей пора в кровать.
Любит днем сова поспать.
Дальше все по распорядку:
В час — встает и на зарядку...
А. Усачев
Дети устанавливают время на своих макетах часов и рассказывают о положении стрелок.
4. часть. Игровое упражнение «Чаепитие у совы».
Воспитатель повторяет строчки из стихотворения:
Семь показывают стрелки —
В гости к ней приходят белки.
Воспитатель показывает карточку с цифрой 7 и уточняет у детей, сколько белок пришли в гости к сове. Предлагает разделить торт (круг) на столько равных частей, чтобы хватило всем, сидящим за столом (7 белок и сова=8).
Воспитатель уточняет: «На сколько частей надо разделить торт? Как правильно это сделать? (Разделить торт пополам, затем каждую часть разрезать еще раз пополам и, наконец, каждую часть разделить еще на две части.) Какая часть достанется каждому? (Одна восьмая.) Что больше: целое или одна восьмая часть? Что меньше? А теперь покажите две восьмых (четыре восьмых). Как еще можно назвать четыре восьмых?» (Одна вторая.)
Каждому достанется одна восьмая часть.
Больше целая часть, меньше одна восьмая.
Дети показывают части целого.
Четыре восьмых можно назвать одна вторая или половина
5 часть. Дидактическая игра «Путаница».
У детей на листах бумаги написаны цифры, наложенные друг на друга. Воспитатель просит детей разными цветными карандашами закрасить цифры, которые они увидели на рисунке.
6. Игра «Геаконт»
С помощью разноцветных резинок на игровом поле создайте геометрические фигуры различного размера .
Итоговая беседа с детьми по содержанию НОД:
. Ребята, вы молодцы! Совунья просила передать что все дети справились с заданием и могут смело идти в школу!
Ребята вам понравилось в гостях у Совуньи?
А задания Совуньи понравились? А чем понравились
Чем сегодня занимались?
-Чему научились?
-Что больше всего понравилось на занятии?
Дети Совунья в подарок передаёт вам вот такую игрушку ( игрушка совы сшитая своими руками).
