- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Сотрудничество с семьями:Возрождение ценностей через родительские встречи
- →
Сотрудничество с семьями:Возрождение ценностей через родительские встречи
В основе успешного воспитания детей лежит прочная связь между детским садом и семьями воспитанников. Мы понимаем, что формирование семейных ценностей начинается с раннего возраста, когда дети впервые открывают для себя мир литературы и искусства под руководством родителей и воспитателей.
Доклад на конференции о сотрудничестве с семьями воспитанников детского сада № 89 подчеркивает важность родительских встреч. Эти встречи служат платформой для обмена опытом и знаниями между родителями и педагогами, позволяя обсудить актуальные вопросы воспитания и развития детей в современных условиях.
Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) дошкольного образования акцентирует внимание на необходимости взаимодействия образовательных учреждений и семей. Это сотрудничество создает условия для всестороннего развития детей, помогает родителям глубже понять свою роль в процессе воспитания и учит их использовать активные методы воздействия на личность ребенка.
Особое внимание в нашем докладе уделено семейному чтению как важному аспекту воспитания. Совместное чтение книг не только развивает интерес к литературе, но и укрепляет эмоциональные связи в семье, позволяя родителям и детям переживать вместе события книг, обсуждать их и обмениваться мнениями. Этот опыт способствует развитию социокультурной среды в семье и формированию у детей любви к книгам.
В ходе родительских встреч мы предлагаем различные формы взаимодействия, такие как творческие мастерские, литературные гостиные и выставки книг, что помогает формировать культуру чтения и прививать любовь к литературе. Значительное внимание уделяется тому, чтобы родители становились активными участниками образовательного процесса, принимая участие в мероприятиях, направленных на развитие читательской активности детей.
В заключение, наше взаимодействие с родителями создает уникальную среду, где ребенок чувствует поддержку и внимание, что способствует его гармоничному развитию. Мы уверены, что совместные усилия родителей и педагогов приведут к формированию читателя, способного к критическому мышлению и познанию мира через книги.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 89»
Доклад к конференции
Тема:
Сотрудничество с семьями воспитанников по возрождению семейных ценностей в условиях реализации ФГОС ДО через организацию родительских встреч.
Выполнила:
Воспитатель 1 квалиф., категории
Старицына Снежана Идрисовна
МАДОУ «Детский сад № 89».
г. Березники, 2017
«Если с детства у ребёнка не воспитана
любовь к книге, если чтение не стало его
духовной потребностью на всю жизнь -
в годы отрочества душа подростка
будет пустой».
В.А. Сухомлинский
В дошкольном возрасте маленький читатель делает первые шаги в мир большой литературы. Проводниками для детей становятся родители и воспитатели. Часто ли мы задаем себе вопрос: « Что принесёт книга ребенку? Чему научит? Что запечатлеет в его необъятной, открытой, уязвимой душе. Кто встретится на пути?» От взрослого в большей степени зависит и то, станет ли ребенок настоящим читателем или встреча с книгой в дошкольном детстве станет случайным, ничего не значащим эпизодом в его жизни.
В федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования от « 17 » октября 2013 г. № 000, который вступил в действие с 1 января 2014г., где прописаны требования по взаимодействию ДОУ с родителями.
Подчеркнуто, что одним из принципов дошкольного образования является сотрудничество Организации с семьёй, а ФГОС ДО является основой для оказания помощи родителям (законным представителям) в воспитании детей, охране и укреплении их физического и психического здоровья, в развитии индивидуальных способностей и необходимой коррекции нарушений их развития. В соответствии с ФГОС ДОУ обязано:
-обеспечить открытость дошкольного образования;
-создавать условия для участия родителей (законных представителей) в образовательной деятельности;
-поддерживать родителей (законных представителей) в воспитании детей, охране и укреплении их здоровья;
-обеспечить вовлечение семей непосредственно в образовательную деятельность, в том числе посредством создания образовательных проектов совместно с семьёй на основе выявления потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи.
Особое значение для читательской судьбы ребёнка имеет семейное чтение. Слушая чтение взрослого, рассматривая вместе с ним книжные иллюстрации, ребёнок активно думает, переживает за героев, предвосхищает события, устанавливает связи своего опыта с опытом других. Совместное чтение сближает родителей и детей, стимулирует и наполняет содержанием редкие и радостные минуты духовного общения, воспитывает в ребёнке доброе и любящее сердце.
Традиции семейного чтения – очень важная часть в системе семейного воспитания. И не надо думать, что она уйдёт в прошлое потому, то есть телевизор, компьютер и прочие интерактивные источники информации. Семейное чтение – это не способ получить информацию, это важнейший и лучший способ общения и ненавязчивого воспитания, которое и есть самое действенное. Родители через семейное чтение помогают привить интерес к чтению у детей.
Удачной находкой в работе с родителями является метод проектов, организации родительских встреч. На сегодняшний день он получает всё более широкое применение в педагогической практике нашего дошкольного учереждения. Так с педагогами творческой группы мы разработали проект: «Читающая семья» в рамках городского фестиваля: «Семейные чтения» куда вошли следующие мероприятия по привлечению родителей музыкально-литературная гостиная: «Книжные посиделки», фотовыставка: «Папа, мама, я читающая семья», выставка книг разных поколений и непосредственное участие наших родителей в городской детско-родительской конференции: «Открытая книга».
Одна из особенностей проводимых различных видов деятельности состоит в том, что дети занимаются совместно с родителями. Это позволяет:
- родителям глубже понять своего ребенка.
- сплотить семью через чтение художественных произведений.
- вести индивидуальную работу с каждым ребенком и его семьей.
2 ноября с родителями своих воспитанников мы встретились на музыкально-литературной гостиной: «Книжные посиделки».
Цель:
Помочь родителям осознать ценность детского чтения как эффективного средства образования и воспитания дошкольников, интеллектуального ресурса их развития личности, как залог их жизненного успеха; активизировать работу родителей по пропаганде и развитию детского чтения в семье, вовлечь каждого родителя в решение проблемы детского чтения и развития.
Задачи:
Приобщать детей и родителей к книжной культуре, воспитывать грамотного читателя.
Повысить эффективность работы по приобщению детей к книге во взаимодействии всех участников образовательного процесса: педагогов, детей, родителей.
Способствовать поддержанию традиций семейного чтения.
Повысить культуру речи педагогов, родителей, детей.
Воспитывать бережное отношение к книге.
Развивать артистизм посредством участия в мини – драматизациях литературных произведений.
Ожидаемый результат:
Повышение интереса детей и родителей к художественной литературе.
Возрождение традиции домашнего чтения.
Обобщение и распространение опыта семейного воспитания по приобщению детей к художественной литературе.
Повышение компетентности членов семьи в вопросах воспитания грамотного читателя.
Дошкольное детство проходит быстро и педагогам с родителями надо сделать это время более счастливым и ярким. Удачи вам и вашим детям!
«Тонкость ощущения человека, эмоциональная восприимчивость, впечатлительность, чуткость, сопереживание, проникновение в духовный мир другого человека — все это постигается прежде всего в семье».
В. А. Сухомлинский
