Организованная учебная деятельность: наблюдение за природой весной
В данном документе представлена технологическая карта организованной учебной деятельности, которая основательно охватывает тему наблюдения за природой весной. Эта карта направлена на укрепление здоровья детей, а также на их физическое и умственное развитие. В процессе работы с детьми важным аспектом является расширение их представлений о весне, а также изучение сезонных изменений в природе. Подобные занятия способствуют воспитанию любознательности и наблюдательности у малышей, а также формируют любовь к природе и родному краю.
Начало занятия включает выход детей на улицу, где педагоги создают атмосферу радости и удивления. Воспитатель уделяет внимание текущему времени года, помогает детям пережить моменты весны, когда снег начинает таять, и радует их поэтическими строками о природе. Стихи становятся не только элементом художественного восприятия, но и служат основой для обсуждения опыта и чувств детей.
Для создания увлекательного процесса используется множество игровых заданий, таких как «Раз, два, три к дереву беги», которые позволяют детям активно двигаться и развивать свои физические навыки. Игры обогащают занятия, делая их интересными и познавательными. Например, в игре «Солнечные зайчики» воспитатель использует маленькое зеркальце, чтобы продемонстрировать солнечные зайчики, тем самым привлекая внимание детей к удивительным явлениям природы.
Занятия также включают рефлексию и коррекцию, где дети обучаются различать цвета деревьев, понимают основные признаки весны и формируют представление о важности сохранения окружающей среды. Важно отметить, что такие занятия не только обучают детей разным понятиям, но и укрепляют их эмоциональную связь с природой, что является основным направлением в воспитании детей в дошкольном возрасте.
