Организованная учебная деятельность: наблюдение за природой весной
В данном документе представлена технологическая карта организованной учебной деятельности, которая основательно охватывает тему наблюдения за природой весной. Эта карта направлена на укрепление здоровья детей, а также на их физическое и умственное развитие. В процессе работы с детьми важным аспектом является расширение их представлений о весне, а также изучение сезонных изменений в природе. Подобные занятия способствуют воспитанию любознательности и наблюдательности у малышей, а также формируют любовь к природе и родному краю.
Начало занятия включает выход детей на улицу, где педагоги создают атмосферу радости и удивления. Воспитатель уделяет внимание текущему времени года, помогает детям пережить моменты весны, когда снег начинает таять, и радует их поэтическими строками о природе. Стихи становятся не только элементом художественного восприятия, но и служат основой для обсуждения опыта и чувств детей.
Для создания увлекательного процесса используется множество игровых заданий, таких как «Раз, два, три к дереву беги», которые позволяют детям активно двигаться и развивать свои физические навыки. Игры обогащают занятия, делая их интересными и познавательными. Например, в игре «Солнечные зайчики» воспитатель использует маленькое зеркальце, чтобы продемонстрировать солнечные зайчики, тем самым привлекая внимание детей к удивительным явлениям природы.
Занятия также включают рефлексию и коррекцию, где дети обучаются различать цвета деревьев, понимают основные признаки весны и формируют представление о важности сохранения окружающей среды. Важно отметить, что такие занятия не только обучают детей разным понятиям, но и укрепляют их эмоциональную связь с природой, что является основным направлением в воспитании детей в дошкольном возрасте.
Ұйымдастырылған оқу технологиялық қартасы.
Технологическая карта организованной учебной деятельности.
Білім беру саласы – образовательная деятельность : Познание.
Білімдері. Раздел: Прогулка.
Такырыбы. Тема :Наблюдение за природой.
Максатты.Цели: Укрепление здоровья, физическое и умственное развитие детей.
Міндеттер.Задачи: Расширить представление детей о весне. Продолжать изучать с детьми сезонные изменения в природе, которые происходят весной. Воспитывать активную любознательность, любовь к природе,наблюдательность. Воспитывать интерес к явлениям живой природы и родному краю.
Жабдықтар. Оборудование: крупная игрушка - кошка, эмблемы с мордочками мышек, шнур, маленькое зеркальце.
Ребята, давайте сойдём с нашего паровозика и посмотрим какой сегодня замечательный, тёплый день. А кто мне напомнит, какое сейчас время года?
А как вы догодались?
Дети выходят из детского сада на улицу, строятся паровозиком и под музыку "едут" на свой прогулочный участок. (Приехали).
Весна.
Потому что на улице тает снег.
Ұйымдастыру ізденістік
Организационно поисковый
Молодцы! Вы всё правильно сказали.
А я сегодня хочу пригласить вас на встречу с природой, с её тайнами и сюрпризами. Послушайте стихотворение
Вот уж снег последний тает,
Пар восходит от земли,
И кувшинчик расцветает,
Зовут друг друга журавли.
Юный лес в листву одетый,
Теплых ливней очень ждет.
Все теплом весны согрето,
Все кругом цветет, поет.
Вам понравилось стихотворенье?
Оно может многому нас научить. А вам интересно чему
нас сегодня может научить природа?
Скажите мне, какое у вас сейчас настроение ?
А как вы думаете какое настроение у погоды, давайте попробуем разобраться вместе. Посмотрите на небо. Расскажите о нём. Есть ли на небе солнце? Какое оно?
Дует ли ветер? Как вы узнали?
Ребята, а кто помнит, какие деревья растут на участке детского сада?
-А по каким признакам вы смогли определить название деревьев?
Проводит игру
Игра "Раз, два, три к дереву беги"
Цель: Найти дерево по названию. Развивать двигательную
активность детей. Развивать ловкость , быстроту, пространственную ориентировку.
Правило игры: По команде воспитателя дети бегут к названному дереву, (Соревнование "Кто быстрее подбежит к дереву)
Ход игры: Воспитатель называет хорошо знакомое детям дерево, имеющие яркие отличительные признаки: "Раз, два, три к берёзе беги! ("Раз, два, три к топлю беги") Дети должны найти дерево и быстро бежать к любой берёзе (тополю)
растущих на участке, где проводится игра.
В конце игры воспитатель говорит: "Раз, два, три - ко мнебеги!"
Какую пользу приносят деревья людям?
Да действительно, деревья дают нам кислород, а значит жизнь. За это мы должны их беречь и любить.
- А как вы думаете кому ещё нужны деревья?
Предлагает детям поиграть в игру:
"Солнечные зайчики"
Цель: Обратить внимание детей на солнечные зайчики,объяснить откуда они берутся. Уточнить с детьми направления: вверх, вниз, в сторону; учить выполнять разнообразные движения.
Материал: маленькое зеркальце.
Ход игры: Воспитатель держит в руках маленькое зеркаль-
це и говорит: Посмотрите, к нам прискакал солнечный зай- чик. Видите, как он радуется, скачет вверх, затем вниз, по- том в сторону. И заплясал!(Водит солнечного зайчика по стене сада.) Поиграем с ним.
Воспитатель произносит.
Скачут побегайчики - солнечные зайчики.
Прыг! Скок! Вверх - вниз - вбок!
Дети пытаются поймать солнечного зайчика.
Мы зовём их - не идут.
Были тут - и нет их тут.
Прыг! Скок! Вверх - вниз - вбок!
Прыг, прыг по углам
Были там - и нет их там.
Где же побегайчики - солнечные зайчики?
Дети включаются в игру и ищут солнечного зайчика.
По желанию детей игра повторяется.
Слушают стихотворение.
Да.
Веселое.
Ответы детей.
Потому что по небу плывут облака.
Ель, тополь, береза, карагач.
У них разного цвета кора.
Играют в игру.
Они дают нам кислород.
Птицам и насекомым.
Играют в игры.
Рефлексивті – тузетушылық.
Рефлективно-
корригирущий
Затем воспитатель предлагает поиграть в игру
- Я предлагаю поиграть в игру "Кошка и мышки"
Цель: Учить детей имитировать звуки, издаваемые мышками, бегать тихо как мышки.
Материал: крупная игрушка - кошка, эмблемы с мордочками мышек, шнур.
Ход игры: Воспитатель объясняет, что по одну сторону шнура будет домик мышек - норка. По другую сторону от шнура (на расстоянии 2-2,5м) на скамеечке сидит кошка. Раздаю всем детям эмблемы приглашает "мышек" в норку.
Воспитатель медленно произносит:
На скамейке у дорожки
Улеглась и дремлет кошка. "(Мышки подлезают под шнур,
осторожно бегают, пищат)
Кошка глазки открывает
И мышат всех догоняет.
Мяу! Мяу! (Мышки прячутся в норку.)
Воспитатель берёт игрушку - кошку и догоняет детей.
Игра повторяется 2 - 3 раза.
Күтілетін нәтиже - Ожидаемый результат
Жанғыртады. Воспроизводит : отличает цвет деревьев.
Түсінеді .Понимает: представление о весне.
Қолданады. Применяет: навыки с подвижными играми.
