Мир природы: увлекательное путешествие в экополис
Важность экологического образования в детском саду трудно переоценить. На этой неделе, с 15 по 19 мая, дети окунутся в увлекательный мир природы, изучая ее многообразие через различные активности и игры. Темой недели станет созданием понятия «экополис» и его обитателей, что поможет детям лучше понять окружающий мир и ценность его защиты.
В рамках этой темы мы будем знакомить детей с различными растениями и животными, изучая их особенности и условия обитания. В процессе занятий дети расширят свои представления о живой и неживой природе, об иерархии экосистем и взаимосвязях между ними, используя интерактивные и наглядные пособия. Высадка цветов на клумбу станет ярким финалом недели, закрепляющим полученные знания и умения.
Каждый день будет наполнен специальными мероприятиями, направленными на развитие у детей понимания причинно-следственных связей в природе. Они научатся замечать изменения в природной среде, узнают о важности воды и солнечного света для всех живых существ, а также о том, как ухаживать за растениями. В качестве интерактивных заданий будут использоваться игровые моменты и групповая работа.
Занятия на тему мира природы помогут детям сформировать первичную ценностную ориентацию, научат уважать экологическое разнообразие и заботиться о своем окружении. Важно, чтобы к процессу обучения были привлечены не только воспитатели, но и родители, что позволит создать цельную экосистему поддержки и воспитания в вопросах экологии.
Сроки реализации темы: 15.05-19-05
Тема недели: Мир Природы (Экополис) (3-я неделя мая)
Цель: 1.Формирование у детей элементарных экологических представлений, расширение представлений о живой и неживой природе. Знакомство с многообразием родной природы; с растениями и животными различных климатических зон. 2.Формирование представлений о чередовании времен года, частей суток и их некоторых характеристиках. Развитие умения устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями (сезон - растительность - труд людей). Развитие умения замечать изменения в природе.3.Формирование представление детей об охране растений и животных.4.Закрепление знаний детей о деревьях, травянистых и комнатных растениях, их названиях, знакомить со способами ухода за ними. 5.Расширение знаний о взаимодействии живой и неживой природы, о значении солнца и воздуха в жизни человека, животных и растений.
Итоговое мероприятие: Высадка цветов на клумбу
Дата проведения итогового мероприятия: 28.04 2017г.
Ответственный за проведение итогового мероприятия: Селютина И.А.
Режимные моменты
ВД и КП в соотв.
с ОО
Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации.
Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы
(уголки самостоятельной активности)
Образовательная деятельность в ходе режимных моментах.
Групповая, подгрупповая
Поддержка индивидуальности воспитанника
1
2
3
4
5
Понедельник 15 мая
Утро:
прием и осмотр воспитанников
ДД / ФР;
ВХЛ / РР;
ИД / СКР;
ТД / СКР;
КД /СКР
- Беседа «А без папы и без мамы - это что за выходной!»
Цель: предложить детям рассказать о прошедших выходных днях, об интересных событиях, о том, как ребята помогали старшим.
- Д/и. «Кто где живет и чем питается ?»
Цель: закреплять умение группировать картинки по месту проживания домашних животных, рассказывать об особенностях проживания.
-Работа в уголке природы: Опыты на понятие детьми условий жизни растений – как они питаются
Цель: выявить потребность в воде, солнце, тепле.
Дидактическое пособие: «Шнурки» - развитие мелкой моторики (Артем, Алена, Дима)
Работа в уголке природы: полив и опрыскивание растений(Паша К, Даша, Саша)
Цель: развивать навыки, умение ухаживать за комнатными растениями.
Внести фотографии, иллюстрации на тему «Времена года»; пополнить ИЗО уголок: трафареты и книжки – раскраски с изображением животных, растений, плодов
Организованная образовательная деятельность
ОО Развитие речи Тема: составление описательного рассказа по картинам о диких животных
Цель: учить составлять описательный рассказ по картине, опираясь на план, предложенный воспитателем.
ОО Художественно- эстетическое развитие.
Продуктивная (рисование) «Плакат о защите обитателей леса».
Цель: побуждать деятельно проявлять заботу о природе. Закреплять умение создавать изображение , используя знакомые приемы работы с разными изобразительными материалами.
Игры, подготовка к прогулке.
Прогулка:
Картотека прогулок, карточка № 8. И/р по ФИЗО: прыжки через скакалку с разной скоростью (Гоша,Паша Ф)
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном
ВХЛ / РР;
ИД / СКР
1. Практическое упражнение «Наши вещи в порядке».
Задачи. Учить детей аккуратно складывать вещи, размещать на стуле, выворачивать вещи на лицевую сторону.
2. Чтение В. Бианки « Глаза и уши».
Цель: учить слушать художественное произведение, знакомить с творчеством автора.
Вечер:
ДД / ФР;
ВХЛ / РР; ПИД / ПР;
МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР;
Гимнастика пробуждения после сна (картотека № __)
- Экологические игры «Что было бы, если из леса исчезли…» «Узнай и назови животное» Цель: развивать логическое мышление, память ,внимание -Беседа «Мое любимое домашнее животное»
Цель: развивать память, умение составлять описательный рассказ, внимание, любовь к животным.
- Отгадывание загадок о животных
Цель: активизация и обогащение словаря.
Инд. работа в книжном уголке предложить расставить книги правильно, протереть пыль. Цель: развивать трудолюбие, аккуратность, самостоятельность. Воспитывать любовь к книге (Катя, Максим, Дима) .
Пополнение уголка экспериментирования природным материалом
Организованная образовательная деятельность
Физическое развитие .Плавание (по плану инструктора)
Прогулка.
Картотека прогулок, карточка № 8.
6
Взаимодействие с семьями воспитанников
Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.Привлечь родителей к оформлению выставки «Мир природы.»
День недели
Режимные моменты
ВД и КП в соотв.
с ОО
Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации.
Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы
(уголки самостоятельной активности)
Образовательная деятельность в ходе режимных моментах.
Групповая, подгрупповая
Поддержка индивидуальности воспитанника
1
2
3
4
5
Вторник 16 мая
Утро:
прием и осмотр воспитанников
ДД / ФР;
ВХЛ / РР;
ИД / СКР;
ТД / СКР;
КД /СКР
- Беседа: «Что такое мир природы» Цель: способствовать формированию знаний о мире природы. -Д/.И. «Зачем и почему у животных?» Цель: развивать логическое мышление, общую эрудицию, речь(по набору картинок) - Пальчиковая гимнастика «Десять птичек — стайка» Цель:развивать мелкую моторику рук ; закреплять название птиц
Упражнять в назывании дней недели – Софию, Алену.
Д/.и. «Домашние и дикие животные» Цель: закреплять знания названия и отличительные признаки диких и домашних животных; использовать количественный счет. (Ева, Даша)
фотовыставка «Красота родной природы»
внести: альбом: «Животные и птицы средней полосы»
В центре природы поместить модели: строение и потребности растений, правила друзей леса.
Организованная образовательная деятельность
ОО Познавательное развитие. Формирование целостной картины мира «Вода и ее обитатели»Голицына Н.С. Конспекты комплексно-темат. занятий…, стр.327
Цель: познакомить с Красной книгой рассказать о самых охраняемых растениях и животных регионо;Воспитывать желание заботиться о природе.
ОО Физическое развитие
Физкультура (по плану инструктора)
Игры, подготовка к прогулке.
Прогулка:
Картотека прогулок, карточка № 9 И/р по ФИЗО: прыжки через скакалку с разной скоростью.(Лера,Катя,Алена)
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном
ВХЛ / РР;
ИД / СКР
1.Дежурство по столовой: самостоятельно определить соответствующие количество столовых приборов для детей за каждым столом
2. Беседа «Чем мы можем помочь природе?» Рассматривание фотоматериалов и беседа о Красной книге
Цель:воспитание любознательности, бережного отношения к природе
Вечер:
ДД / ФР;
ВХЛ / РР; ПИД / ПР;
МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР;
Гимнастика пробуждения после сна (картотека № __)
- Проблемная ситуация: «Почему завял цветок?» Цель:учить устанавливать причинно-следсвенные связи.
-С/р. и «Цветочный магазин»
Цель:продолжать развивать умение распределять роли ,вступать в ролевое взаимодействие,закреплять название цветов
Д/и «Угадай, что мы задумали», отгадывание загадок о временах года Цель:активизировать речь и логическое мышление.
Закреплять умение вырезания по контуру и тонирование диких животных( Паша, Даша)
Пополнение уголка «Экспериментирования»:мензурками ;трубочками ;воронками;шприцами для опыта с водой «Наливаем – выливаем»
Организованная образовательная деятельность
ОО Художественно- эстетическое развитие.
Музыкальная (по плану муз. работника)
Прогулка.
Картотека прогулок, карточка № 9 Инд. Работа (Дима,Паша,Артем) Игра на внимание «Птицы»Цели: развивать внимание, быстроту реакции, память, внимательно слушать и реагировать на слова взрослого
6
Взаимодействие с семьями воспитанников
Консультации на тему: «Развитие у детей бережного отношения к природе»
