Значение развития изобразительной деятельности дошкольников
Изобразительная деятельность дошкольников — это важный аспект, который влияет на развитие их личностей. Дети через искусство познают мир и выражают свои чувства. Это не просто развлечение, а серьезный процесс, который способствует наращиванию творческих и умственных способностей. Рисование, лепка или аппликация — все эти процессы позволяют детям выразить себя и сформировать оригинальный взгляд на действительность.
С помощью изобразительной деятельности дети учатся воспринимать окружающий мир. Они запоминают цвета, формы и размеры объектов, а также развивают свою внимательность и фантазию. Ведь чтобы создать, например, картину или лепку, ребенку нужно тщательно наблюдать и анализировать. Это развивает не только художественные способности, но и аналитическое мышление, что крайне важно на этапе дошкольного образования.
Кроме того, такие занятия способствуют общественному развитию детей. Они учатся работать в команде, взаимодействовать со сверстниками и делиться своими идеями. С помощью изобразительной деятельности формируются нравственные качества, такие как терпение, усидчивость и доброжелательность. Дети учатся поддерживать друг друга и уважать индивидуальные произведения своих товарищей, что отсутствует в конкурентной атмосфере.
Не менее важным является физическое развитие детей через игры и занятия с изобразительным материалом. Дети занимаясь творчеством, активно используют руки, что способствует развитию мелкой моторики. Это в свою очередь является основой для успешного обучения письму в будущем. Постепенно через разные виды деятельности формируется гармоничная личность, готовая к дальнейшему обучению в школе.
Подводя итог, изобразительная деятельность представляет собой неотъемлемую часть развития детей. Родители и воспитатели должны организовывать интересные занятия, которые будут способствовать как творческому, так и интеллектуальному росту детей. Это фундамент для их успешной социальной адаптации в будущем и формирования полноценной жизненной позиции.
«ЗНАЧЕНИЕ РАЗВИТИЯ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ»
(консультация для родителей средней группы)
Изобразительная деятельность дошкольников играет ключевую роль в развитии детской личности, поскольку для ребенка это радость познания и творчества. Необходимым условием умения изображать является зрительное восприятие окружающего мира. Чтобы вылепить или нарисовать какой-нибудь объект, с ним необходимо познакомиться, запомнить его величину, цвет и форму.
Изобразительная деятельность дошкольников – это развитие мысли, анализа, синтеза, сравнения и обобщения. Она способствует овладению связной речью, обогащению словарного запаса и развитию сенсорики. Расширение запасов познания, наблюдения и сравнения положительно сказывается на общем интеллектуальном развитии ребенка.
В процессе НОД по изобразительной деятельности у дошкольников формируются нравственно-волевые качества. Дети учатся сосредотачиваться, доводить начатое дело до конца, преодолевать трудности и поддерживать товарищей. Быстрее происходит физическое развитие, поскольку изобразительная деятельность требует от ребят активных движений и регулярных прогулок на свежем воздухе.
Основными видами изобразительной деятельности дошкольников являются рисование, аппликация, конструирование, лепка и различный ручной труд. Такие занятия регулярно проводятся в детских садах. Благодаря им дети получают возможность приобрести свой первый художественный опыт. Создавая в семье благоприятные условия для творческих проявлений и развития самостоятельности, родители должны способствовать обогащению этого опыта новыми художественными впечатлениями.
Первые изобразительные занятия с ребенком следует начинать с рисования цветными карандашами. Учтите, что малышу недостаточно просто дать чистый лист бумаги. Ему нужна ваша помощь в поисках замыслов и их развитию. Чтобы ребенок обращал внимание на красоту окружающей природы, чаще гуляйте с ним на свежем воздухе. Обращайте внимание на то, как малыш держит карандаш. Когда ребенок с ним освоится, ему можно предлагать фломастеры и краски.
Поощряйте рисование мелками на асфальте или рисование палочкой на снегу.
Занимаясьаппликацией,дети учатся вырезывать из бумаги разнообразные сюжеты, узоры, орнаменты, наклеивать их на цветной фон. Дети выполняют как индивидуальные, так и коллективные работы. Дети учатся аккуратности, усидчивости, осваивают основные приемы вырезывания, правила работы с клеем.
В процессе изобразительной деятельности развивается ручная умелость, зрительно-двигательная координация, необходимые для подготовки ребенка к письму.В наибольшей степени этому способствуют НОД, на которых дети создают изображения не по частям, а из целого куска пластилина, одной линией контура в рисовании. Ребенок успешно овладевает письмом, если умеет производить рукой ритмичные, равномерные, плавные движения.Формированию такого рода движений способствует рисование растений, декоративное рисование по мотивам вышивок, росписей и др. В процессе рисования предметов различной формы, величины и пропорций формируются умения удерживать определенное направление.
Знакомство детей с основными формами, близкими к геометрическими фигурам, как плоскими, так и объемными, умение выделить их из окружающей действительности, сравнить их по величине, длине, ширине, высоте, соотносить величину частей изображаемого предмета и их пространственное положение на занятиях по лепке, аппликации и рисованию способствуют овладению элементарными математическими понятиями на уроках математики в 1 классе.
На занятиях изодеятельностью осуществляются и задачи всестороннего развития личности ребенка: умственное развитие и эстетическое отношение к действительности, нравственное воспитание.Процесс рисования, лепки, аппликации вызывает у детей положительные эмоции, удовлетворение от работы с изобразительным материалом, результатом которого является выразительный образ, формируются навыки работы в коллективе и для коллектива, умение согласовывать свои действия с товарищами.
На занятиях изодеятельностью формируются и закрепляются умения и навыки, необходимые в учебной деятельности: умение слушать и запоминать задание, выполнять его в определенной последовательности, укладываться в определенный отрезок времени, умение оценить свою работу, найти ошибки и исправить их, планировать свою деятельность, умение довести дело до конца, содержать в порядке рабочее место, инструменты и материалы, организованность.
