Нравственно-патриотическое воспитание в дошкольном возрасте
Вопрос нравственно-патриотического воспитания детей в современном обществе обретает особую актуальность. Ребенок, растущий в условиях постоянной информации о войнах и конфликтах, должен осознавать, что такое патриотизм, что он означает для каждой личности и общества в целом. Война — это не только боевые действия, но и моменты, когда страдали невинные — как взрослые, так и дети. Знание о "детях войны" формирует чувство сопереживания и истории, которое так необходимо.
Современные дошкольные образовательные учреждения ищут новые подходы к воспитанию, ориентируясь на Федеральные государственные образовательные стандарты. Задача педагогов — не только заучивание фактов, но и создание эмоциональной связи с тем, что значит любовь к своей Родине. Народные игры, танцы и фольклор становятся важными инструментами в преподавании, ведь в них отражены исторические корни народа, его подвиги и традиции.
Пробуждение интереса к истории через обсуждение тем, связанных с войной, позволяет детям осознать, что взрослея, они наследуют не только память, но и ответственность. Проводя активные мероприятия, такие как выставки, концерты и прогулки к памятным местам, дети наглядно соприкасаются с наследием своих предков. На фестивалях воспроизводятся живые сцены, которые пробуждают интерес и гордость за достижения взрослого поколения, пережившего ужасные времена.
Обсуждая темы, связанные с "детьми войны", важно помнить о том, что это не просто исторические факты, а жизнь реальных людей. Каждый раненый солдат, каждый мальчик и девочка в годы войны стали частью великой истории. Совместные рассказы с родителями и бабушками о том, как они пережили сложные времена, обогащают внутренний мир ребенка, формируют его личность и повышают уровень его сознания.
Кроме того, необходимо подчеркнуть, что с каждым годом все труднее находить тех, кто помнит войну из первых уст. Поэтому, вовлекая родителей в процесс, мы создаем мост между поколениями, который передает знания, ценности и опыт. Такие взаимодействия важны для формирования сильного и ответственного гражданина, который ценит свою историю и понимает ее стремление быть частью большей судьбы своего народа.
СОВРЕМЕННЫМ ДЕТЯМ О ДЕТЯХ ВОЙНЫ
Анисимова Л. И
воспитатель
МБДОУ ДС №2 «Колокольчик»
Сегодня, как никогда остро, перед нашим обществом стоит вопрос нравственно – патриотического воспитания подрастающего поколения. Каждый день мир потрясают ужасные кровавые драмы войн и террора. О которых, безусловно, слышат наши дети. Причины таких конфликтов, как нам кажется, кроются в размытых нравственных ценностях, забытой или переписанной истории собственного народа.
В таких условиях, воспитание патриотизма и нравственности в дошкольном возрасте, являются неотъемлемой основой духовного развития молодого поколения Россиян.
«Воспитать – значит внедрить в человека известные душевные качества, напитать – ввести в организм «питательные соки».
«Нравственному воспитанию способствуют народные игры, фольклор, танцы. В них проявляется дух народа, его нравы и жизнь, его история, его подвиги и герои»
Современный ФГОС ДО совместно с новым «Законом об образовании», дает нам четкие ориентиры для развития патриотизма у дошкольников, так как выделяет духовно – нравственные и социокультурные ценности как основу образовательного процесса.
Являясь первой ступенью общего образования, дошкольное образование принимает на себя обязательства его фундамента, где, по законам детства, закладываются основы всестороннего образования человека.
Таким образом, дошкольное детство – оптимальная пора для приобщения ребёнка к традициям народа, социокультурным ценностям, патриотическому воспитанию.
Великая Отечественная Война для русских людей, неизменная мера добра и зла, мужества и доблести, любви к отчизне. Чем дальше уводит нас время от тех событий, тем сложнее объяснить это детям – дошкольникам. Но 2016 год, год 72 – летия Великой Победы, стал особенным.
Мы с детьми старшей группы не остались от этого праздника в стороне. Кроме привычно традиционных бесед, рассматривания репродукций с картин о Великой Отечественной Войне и чтения патриотической литературы, наши воспитанники приняли активное участие в подготовке и праздновании праздника Победы.
В стенах нашего детского сада была организована выставка детских рисунков «Город древний, город славный», посвященная Дню рождения города Старый Оскол.
Дети с удовольствием помогали в украшении детского сада и группы к празднику Победы.
Приняли участие в праздничном концерте «9 мая» и возложении цветов к памятнику воинам, погибшим в борьбе с немецко-фашистскими захватчиками.
Очень сильное впечатление произвело на детей выступление учащихся лицея №3, с собой они принесли часть экспонатов школьного музея, которые ребятам разрешили трогать и примерять. Каска, пробитая пулей, солдатский помятый котелок или пулемётная лента – уже не были пустым звуком, их тяжесть и цвет поразили наших дошколят.
Галерея портретов «Герои войны», которая появилась у нас в саду, не могла не затронуть детские сердца, на старых фотографиях были, давно знакомые, лица их прадедов.
Руками сотрудников, родителей и детей, была высажена рябиновая «Аллея героев», на территории детского сада. Каждому саженцу присвоено имя фронтовика, из семей тех, кто их сажал.
Почти половина детей нашей группы приняли участие в марше «Бессмертного полка», это стало, как нам кажется, бесценным опытом для наших воспитанников. Они прочувствовали на себе атмосферу всеобщего праздника, единения людей, радости и гордости за свое Отечество.
Но особое внимание мы уделили, как нам, кажется, необоснованно мало освещённой теме - «Дети на войне». С первых дней войны дети несли на своих плечах все тяготы и лишения наравне со взрослыми: работали, сражались на фронте и в тылу, участвовали в партизанских отрядах, терпели голод и унижения в концентрационных лагерях, гибли от фашистских пуль.
Современные дети мало задумываются о том, как жили, а точнее выживали их сверстники во время войны. Они больше знают о силе и храбрости солдат на фронте, о доблести и бесстрашии воинов на полях сражений. Конечно, в силу возраста дошкольников, эту тяжелую, а иногда и ужасающую информацию, не стоит давать в полном объёме, так сказать, без скидки на возраст. Но начальные, элементарные знания, дети вполне могут понять. Мы считаем, что именно на такие примеры «детского» патриотизма легче принять и прочувствовать современным дошкольникам.
Первые вопросы своим воспитанникам о детях на войне, повергли их в оцепенение, оказалось, что наши ребята никогда и не слышали об этом. «На войне нет детей, там солдаты» - отвечали они. И тогда мы рассказали ребятам о том, что война – это беда для всех, она не выбирает возраст. Непросто было им понять и то, что дети военных лет повзрослели, и теперь уже стали бабушками и дедушками их родителей.
Как только ребята осознали услышанное, то стали задавать вопросы; как жилось во время войны детям; что они кушали; в какие игрушки и игры играли; что умели делать в свои 5 – 6 лет? Ребята стали выдвигать свои предложения. Было решено узнать у своих родных о том, как жилось во время войны детям. Вопросов было много, но с ответами мы не спешили. А, подвели ребят к проблеме: - Каким образом можно узнать больше по теме «Дети на войне». Дети выдвигали различные предложения: спросить у мамы, посмотреть в интернете, поговорить с прабабушкой, кто-то вспомнил о старом альбоме с черно – белыми фотографиями.
Этот процесс увлек и родителей наших воспитанников. Буквально через несколько дней дети с гордостью и трепетом рассказывали о своих родных «детях Войны». Приносили ценные фотографии с плохо одетыми испуганными ребятишками, объясняли своим товарищам, из чего пекли хлеб в голодные годы войны, как варили картофельные очистки, чтобы не умереть, или как делали сами игрушки из дощечек – автомат, из тряпиц и верёвочки – куклу и ещё много – много разных историй, которые теперь остальные слушали не перебивая.
Теперь перед нами стоит цель – не растерять этот ценный материал. Мы продолжим работу по этой теме и в подготовительной группе, оформим альбом «Дети на Войне».
К сожалению, информацию «из первых рук» добыть уже не просто, но даже то, что дети совместно с родителями занимаются изучением жизни своих предков, дает нам уверенность в том, что мы выбрали правильное направление для воспитания патриотизма и духовно-нравственных ценностей наших воспитанников.
Список литературы:
1. Бурая, Л. В. / Этнопедагогика /Л. В. Бурая – Старый Оскол: «ТНТ», 2012
2. Соколова, Л.В., Некрылова А. Ф/ Воспитание ребёнка в русских традициях./ Л.В. Соколова, А. Ф. Некрылова - М.: Айрис - пресс, 2011
3. Федеральный государственный стандарт дошкольного образования/ Автор: Л. Свирская, Л. Роменская : Великий Новгород: НИРО - 2014
