Ларец народной мудрости — сохранение и передача культурного наследия

Управление образования г. Лобня
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
центр развития ребенка – детский сад №1 «Чайка»

Утверждаю
Заведующий МБДОУ ЦРР
д/с №1 «Чайка»
М.И. Клочкова

Проект
«Ларец народной мудрости»

Воспитатель группы №10:
Орехова С.В.

г. Лобня
2016 г.

Проект: «Ларец народной мудрости».
Паспорт проекта:
Введение.
«Только тот, кто любит, ценит и уважает накопленное и сохраненное предшествующим поколениями, может любить Родину, узнать ее, стать подлинным патриотом». С. Михалков.
Дошкольный возраст – период активной социализации ребёнка, вхождения в культуру, пробуждения нравственных чувств, воспитания духовности. Первые представления о родной стране, которые ребёнок получает в детском саду, включают сведения о природе, культуре, быта людей.
Обращение к отеческому наследию воспитывает уважение к земле, на которой живет ребенок, гордость за нее. Поэтому детям необходимо знать уклад жизни, быт, обряды, верования, историю своих предков, их культуру. Знание истории своего народа, родной культуры поможет в дальнейшем с вниманием, уважением и интересом отнестись к истории и культуре других народов.

Наименование проекта: «Ларец народной мудрости»

Тип проекта: Информационно - творческий;

Продолжительность проекта: долгосрочный;

Сроки реализации проекта: 24.02.2016 – 30.05.2016.

Участники проекта: дети старшей - подготовительной группы № 10, родители воспитанников, воспитатели, музыкальный руководитель;

Актуальность проекта обусловлена большой значимостью возрождения и сохранения национальных традиций и обычаев, а так же воспитание нравственно - патриотических чувств у дошкольников в современном обществе.

Гипотеза проекта: если знакомить дошкольников с народными традициями и обычаями, народными промыслами России, мастерством русских умельцев и русским фольклором, то это позволит нашим детям почувствовать себя частью русского народа, ощутить гордость за свою страну, богатую славными традициями.

Цель проекта: формирование у детей познавательного интереса к русской народной культуре через ознакомление с народными промыслами, традициями, обычаями и организацию художественно - продуктивной творческой деятельности.
Задачи проекта:
1. Способствовать развитию мышления, познавательного интереса, воображения;
2. Познакомить детей с произведениями декоративно – прикладного искусства;
3. Учить передавать своё представление об историческом прошлом родины посредством создания предметов быта;
4. Помочь детям научиться различать реальный и фантазийный мир в произведениях декоративно – прикладного искусства; перенести это понимание в собственную художественную деятельность;
5. Дать детям представление о труде народных умельцев;
6. Пробудить интерес и воспитать уважение к труду человека-мастера;
7. Познакомить детей с различными датами народного календаря, традициями этих дней, с народными представлениями о персонажах народной мифологии;
8. Уточнить знания детей о самых известных видах росписи, учить создавать орнамент и сюжетные композиции по их мотивам;
9. Обогащать словарь;
10. Развить детское творчество средствами народного искусства;
11. Формировать эстетическое отношение к миру.
12. Воспитывать у детей чувство причастности к русской культуре, обществу, которое дорожит своим прошлым, как достоянием;
13. Оказать помощь родителям в возрождении и творческом развитии традиций.
Планируемый результат:
1. Использование детьми в активной речи считалок, загадок, потешек и скороговорок.
2. Знание сказок и сказочных персонажей.
3. Устойчивый интерес к культуре русского народа.
4. Знание истории русского народного костюма, кукол, игрушек и жизни людей в былые времена.
5. Бережное отношение к предметам быта, произведениям народного творчества.
6. Создание достаточных условий для развития творческих способностей детей средствами народного декоративно-прикладного искусства.
7. Объединение усилий воспитателей и родителей при реализации проекта.
8. Узнают и называют знакомые виды народного декоративно-прикладного искусства;
9. Составляют узоры, с включением знакомых элементов народной росписи и создают декоративные композиции по мотивам народных изделий;
10. Умеют сравнивать предметы знакомых видов искусств, находить их сходство и различие;
11. Лепят декоративные изделия, используя способы: конструктивный, скульптурный;
12. Самостоятельно и творчески применяют умения и навыки, полученные на занятиях

Методы реализации проекта:
Познавательная деятельность
Речевая деятельность
Художественно-творческая деятельность
Игровая деятельность
Работа с родителями.

Этапы реализации проекта:
Подготовительный этап:
- анкетирование родителей по теме проекта;
- подбор информационно – методического обеспечения проекта;
- привлечение родителей к совместной деятельности по реализации проекта;
- обновление содержания предметно – развивающей среды.
Основной этап:
- продуктивно – познавательная деятельность с детьми по реализации проекта;
- работа с родителями по теме;
- организация сюжетно – ролевых, дидактических, подвижных игр, театрализованных представлений;
- организация мини – музея «Город мастеров»;
- досуг «Весенний праздник птиц».
Обобщающий этап:
- организация выставки «Город мастеров»
- итоговое мероприятие – досуг «Петрушка со сказками»
- создание картотеки народных игр
- создание картотеки хороводных игр
Взаимодействие с родителями.
- анкетирование родителей;
- информация в родительском уголке;
- консультации для родителей:
-«Виды народного декоративно – прикладного искусства»
-«Влияние русских народных игр на развитие духовно – нравственных качеств личности»
-«Как создать родословную своей семьи»
- рекомендации для родителей по ознакомлению детей с народным декоративно – прикладным искусством.

План мероприятий по реализации проекта.
Познавательная деятельность:

1. Тематические беседы:

- «Филимоновские игрушки- свистульки»
- «Дымковские мастера»
- «Веселые матрешки»
-«Что такое хохлома?»
- «Гжель сине-голубое чудо»
- «Традиции народа».
2. Просмотр презентаций: «Сине-голубое чудо. Гжель», «Золотая хохлома», «Дымковские мастера», «Чудо Филимоновских свистулек»
3.Совместная познавательно исследовательская деятельность: «Из чего же, из чего же?». (Дерево - матрешки, хохлома; глина - дымка и т.п.);
4. Познавательное сообщение на тему «Что такое валенки?»;
5. НОД «Семейные обычаи на Руси»;
6. НОД «Масленица»
7. НОД «Вербное воскресение»
8. НОД «Великий праздник – Пасха»
9. НОД «Как рубашка в поле выросла»
Речевая деятельность:

1. Чтение произведений фольклора на тему народных промыслов;

2. Разучивание стихотворений Е.А. Никоновой «Семеновские матрешки», «Дымковская игрушка», «Узоры гжели», «Золотая хохлома»;

3. Чтение и обсуждение авторской сказки «Как Коко Ваня для Даренки новые валеночки доставал»;

4. Театрализация сказки «Теремок на новый лад»;

5. Викторина «Петрушка со сказками»;

Художественно - творческая деятельность:

1. Рассматривание альбомов и наглядно - демонстрационного материала;

2. Лепка из пластилина «Филимоновские игрушки»;

3. Аппликация «Дымковская деревенька»;

4. Рисование матрешек;

5. Рисование « Укрась тарелочку. Гжель»;

6. Изготовление «Чудо валенок» аппликация с использованием не традиционных материалов;

7. Раскрашивание тематических раскрасок;

8. Прослушивание русских народных песен;

9. Ручной труд «Дымковская барышня»;

10. Лепка по мотивам Богородской игрушки «Косматый мишка»

11. Ручной труд «Кукла Пеленашка», «Кукла Берегиня».

Игровая деятельность:

1. Дидактические игры «Найди отличие», «Собери картинку», «Составь узор»;

2. Настольно - печатная игра «Собери посуду»;

3. Подвижные народные игры;

4. Хороводные народные игры «Гори, гори ясно», «Каравай», «Чайничек с крышечкой»;

5. Музыкально - дидактическая игра «Угадай инструмент»;

6. Сюжетно - ролевая игра «Угостим матрешек чаем»;

Работа с родителями:
Родителям предлагалось:

1. Помочь со сбором предметов народных промыслов для мини-музея;

2. Активно интересоваться деятельностью ребенка в группе;

3. Помочь детям разучивать стихи;

4. Участие в досуге «Весенний праздник птиц»;

5. В выходные дни посетить с детьми Этнографический музей;

Библиографический список:
1. Князева О.Л., Маханева М.Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры: Программа. Учебно-методическое пособие. – 2-е изд., перераб. и доп. – СПб: Детство-Пресс,2010. – 304с.: ил.
2. Знакомство детей с русским народным творчеством: Конспекты занятий, сценарии календарно-обрядовых праздников: Методическое пособие для педагогов дошкольных образовательных учреждений / Авт.-сост. Л.С.Куприна, Т.А. Бударина, О.А.Маркеева, О.Н. Корепанова и др. – 3-е изд., перераб. и дополн. – СПб: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2010. – 400с., ил.
3. Воспитание в дошкольном учреждении: практический журнал – 2012. № 3.
4. Дошкольник: теоритический и научно-методический журнал – 2012. - № 6.
5. Чебан А. Я., Бурлакова Л.Л. Знакомим дошкольников с народной культурой. – М.: ТЦ Сфера, 2011. – 128 с. – (Библиотека Воспитателя)
6. Приобщение старших дошкольников к традициям родного края: программа, конспекты/авт.-сост. Л.О. Тимофеева, 2015.
7. Фольклорно – экологические занятия с детьми старшего дошкольного возраста/авт.-сост. Г.А. Лапшина,2008.
8. Народная культура и традиции/авт.-сост. В.Н. Косарева,2014.
9.Пантелеева Н.Г. Народные праздники в детском саду: Методическое пособие. – М.:МОЗАИКА – СИНТЕЗ,2014.
10. Цыгвинцева О.А. Мастерская народных кукол. Теоретические и практические основы изготовления. – СПб.: ООО «ДЕТСТВО – ПРЕСС»,2013.