Путешествие в Речевое Королевство: игровой тренинг для родителей и дошкольников

Конспект игрового тренинга для родителей и детей старшего дошкольного возраста
Тема:Путешествие в Речевое Королевство.
Цель: Создание условий для речевого развития дошкольника;
Задачи: - Познакомить родителей с содержанием работы по развитию речи;
- Привлечь родителей к обмену опытом речевого развития детей в семье
- Формирование педагогической культуры родителей
- Повышение роли родителей в речевом развитии ребенка
Форма проведения: встреча с элементами игрового тренинга
Оборудование: группа оформлена в виде летней полянки: травка ,озеро,бабочки с цветами – для выполнения дыхательной гимнастики.

Ход тренинга:
Дети и родители строятся в приемной друг за другом вагончиками.
- Добрый вечер, уважаемые дети и родители! Сегодня мы собрались, чтобы отправиться с вами в увлекательное путешествие в Речевое королевство.
Путешествие это не долгое, но очень интересное.
- А поскольку путешествие необычное, речевое, то и чтобы наш поезд тронулся и поехал, родителям необходимо дружно вспомнить алфавит, он то нам и поможет в миг домчаться до заветной цели.
(Родители произносят алфавит, если необходимо несколько раз, и пока он звучит, поезд движется, «буквы - топливо»)
Заходят в группу, встают полукругом возле речевого уголка
-Вот и добрались. Сколько же тут интересно. А что за чудесные полянки. Вы присаживайтесь, а мы расскажем вам о Речевом королевстве.
Родители и дети присаживаются на полянки (столы, украшенные небольшими вазами с цветами)
Каждый житель этого королевства знает, как важно речевое развитие. Ведь речь одно из главных достоинств, отличающих человека от животного. Для развивая у детей правильной, хорошо звучащей речи, в нашем королевстве проводятся логопедические минутки.
- И сейчас мы вас приглашаем поиграть в игру «Угадай, кто – я? »
«Угадай, кто – я? »
Ход игры:
Дети и родители встают в круг, выбирают одного ведущего, он стоит в середине. Все идут по кругу и произносят слова:
…. (имя ведущего… ты сейчас в лесу,
Мы зовем тебя «А-у! »
Ну – ка глазки закрывай,
Кто тебя позвал, узнай!
- А сейчас мы приглашаем вас немного поупражняться и в развитии артикуляционного аппарата. Ведь не менее важно, развивать подвижность языка (умение делать язык широким и узким, поднимать его вверх, опускать вниз, поворачивать вправо - влево, удерживать язык в заданной позе) ; развивать подвижность губ (умение вытягивать вперёд, округлять, растягивать в улыбку).
-Для этого мы с вами выполним несколько артикуляционных упражнений:
«Уложи язык спать»
Это упражнение вырабатывает умение удерживать язык в спокойном, расслабленном положении.
Нужно улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий передний край языка на нижнюю губу. Удерживать его в таком положении под счет от 1 до 5 — 10.
Губы не растягивать в сильную улыбку, чтобы не было напряжения.
Следить, чтобы не подворачивалась нижняя губа.
Не высовывать язык далеко: он должен только накрывать нижнюю губу.
Боковые края языка должны касаться углов рта.
Если это упражнение не получается, надо вернуться к упражнению «Наказать непослушный язык»
«Бабочка»
К каждой бабочке привязать нитку и прикрепить так, чтобы бабочки висели на уровне лица ребенка.
Взрослый и ребенок произносят приговорку:
Бабочка-коробочка,
Полети на облачко,
Там твои детки –
На березовой ветке!
Русская народная приговорка
Затем взрослый предлагает ребенку подуть на бабочку, «чтобы она полетела». Ребенок делает длительный плавный выдох.
-Дидактическая игра «Какой звук есть во всех словах? »
Взрослый произносит три - четыре слова, в которых есть один и тот же звук: шуба, кошка, мышь - и спрашивает у ребенка, какой звук есть во всех этих словах.
Дидактическая игра «Подумай, не торопись»
Предложите детям и родителям несколько заданий на сообразительность:
- Подбери слово, которое начинается на последний звук слова «стол» (лак, л).
- Вспомни название птицы, в котором есть последний звук слова «сыр» (грач).
- Подбери слово, чтобы первый звук был бы [к], а последний [а] (кошка).
- Назови предмет в комнате с заданным звуком (Что заканчивается на "А";
что начитается на "С", в середине слова звук "Т" и т. д.) .

Дидактическая игра «Кружок»

Записать слово не буквами, а кружками. Сколько звуков в слове, столько кружков нарисовать (МАК – 000). Количество звуков и букв в словах должно совпадать. Так, в слове "конь" букв 4, а звука три – [к - о - н']. Подобные слова лучше исключить.

Дидактическая игра «Пожалуйста»

Родители задает команды, а дети выполняют только те из них, которые сопровождаются словом "пожалуйста". Если взрослый не скажет "пожалуйста", заданное действие не выполняется. Тот, кто ошибется, выбывает из игры.
- Встаньте, пожалуйста.
- Поднимите руки.
- Наклоните голову, пожалуйста.
- Попрыгайте на правой ноге.
- А теперь на левой, пожалуйста.
- Садитесь.
- Сядьте, пожалуйста.
- Мы с вами поиграли во множество разных игр, да только пальчики не играли, а они у нас в Речевом королевстве никогда не скучают.
- Пальчиковые игры и упражнения - уникальное средство для развития мелкой моторики и речи ребенка в их единстве и взаимосвязи. Разучивание текстов с использованием «пальчиковой» гимнастики стимулирует развитие речи, пространственного мышления, внимания, воображения, воспитывает быстроту реакции и эмоциональную выразительность. Ребёнок лучше запоминает стихотворные тексты; его речь делается более выразительной.
- Даже от игр, иногда в нашем королевстве устают, и тогда мы расслабляемся. Нет ничего полезней, чем снять напряжение со всех мышц, в том числе и речевых, мы выполняем релаксацию.
Упражнение на расслабление
Все умеют танцевать,
Прыгать, бегать, рисовать,
Но не все пока умеют
Расслабляться, отдыхать.
Есть игра у нас такая –
Очень легкая, простая,
Замедляется движение,
Исчезает напряжение…
И становится понятно –
Расслабление приятно!
(Дети и родители садятся ближе к краю стула, опираются о спинку, руки свободно кладут на колени, ноги слегка расставляют, закрывают глаза и спокойно сидят некоторое время, слушая медленную, негромкую музыку) .
На этом наше путешествие в Речевое Королевство подходит к концу, но мы приготовили для вас полезные подарки.
Родителям раздаются памятки.
Памятки для родителей
Что включает в себя работа по развитию речи?
Для вас, родители приготовлены шпаргалки, чтобы Вы могли конкретно увидеть, как можно, и нужно, развивать речь детей.
Направления в развитии речи детей:
• Коррекция звукопроизношения. Артикуляционная гимнастика.
• Развитие фонематического слуха.
• Развитие внимания
Развитие памяти.
• Развитие моторики (прежде всего мелкой моторики) .
• Формирование навыков связной речи.

Формирование навыков связной речи.
Речь – это реальный показатель того, как человек думает. Наиболее отчётливо это проявляется в связной речи.
Связная речь-это смысловое развернутое высказывание.
Важно научить ребёнка не просто воспринимать события, а автоматически их обдумывать, определять причинно – следственные связи. В этом случае он сможет рассказать о них чётко и логично, без постоянно повторяющихся слов и однотипных предложений. Овладеть правильной и богатой связной речью детям очень трудно, потому что научиться думать нелегко.

Как Вы можете помочь своему ребёнку?
• Разговаривайте с ним, задавайте вопросы, побуждая его отвечать предложениями.
• Читайте художественные произведения.
• Обсуждайте прочитанную книгу, просмотренный мультфильм.
• Вспоминайте знакомые произведения и мультфильмы, предлагайте ребёнку рассказать их самому.
• Обращайте внимание на собственную речь. Речь ребенка во многом зависит оттого, как говорят окружающие его взрослые.