Зеленая служба Айболита: Конспект занятия по экологии
В данном документе представлен конспект занятия по экологии для подготовительной группы детей. Тема занятия, «Зеленая служба Айболита», направлена на развитие у детей интереса к природе и понимания важности ухода за растениями. В процессе образовательной деятельности дети освоят основы садоводства, узнают о различных способах посадки и размножения растений, а также познакомятся с необходимыми инструментами для садоводства.
Цель занятия заключается в создании социальной ситуации развития через познавательную деятельность. Воспитатель предлагает детям принять участие в подготовке к посадке семян, чтобы глубже понять процесс выращивания растений. Задачи включают формирование знаний о порядке и методах посадки, уходе за растениями, а также практические навыки работы с землёй и семенами.
Занятие начинается с организационного момента, где дети взаимодействуют друг с другом, придумывая веселые способы приветствия. В дальнейшем воспитатель вводит в атмосферу занятия через персонажа — доктора Айболита, который «проверяет» состояние комнатных растений и обучает детей основам ухода за ними. Дети с увлечением отвечают на вопросы, делятся знаниями и участвуют в учебной деятельности.
В процессе занятия рассматриваются различные примеры комнатных растений, обсуждаются условия их роста и развития. Воспитатель учит детей, как правильно ухаживать за растениями, включая полив, внесение удобрений, рыхление почвы и т.д. Занятие проходит в форме игры, что позволяет детям не только учиться, но и весело проводить время.
Дети также узнают о том, какие полезные функции выполняют комнатные растения, обсуждают их важность в жизни человека и окружающей среды. В завершение занятия у детей есть возможность посадить семена в горшки, закрепив на практике все полученные знания. Таким образом, занятия помогают развивать у детей любовь к природе и стремление заботиться о ней.
Конспект образовательной деятельности по экологии в подготовительной группе Тема «Зеленая служба Айболита» (посадка огорода)
В рамках тематической недели: Народная культура ( Одежда) 13.03.2017 Хренкова О.А.
Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе познавательной деятельности «Зеленая служба Айболита».
Задачи: Создать условия для расширения представлений об уходе за садовыми растениями, сформировать представления о способах подготовки к посадке семян и посадке; систематизировать знания о процессе посадки. Учить принимать цель, определять предмет труда, отбирать инструменты и материалы для работы, определять последовательность трудовых действий, формировать практические навыки посадки растений. Развивать трудовые умения, соответствующие содержанию знаний. Воспитывать интерес к уходу за растениями, любовь к ним, умение общаться с природой как с живым организмом.
Материал; схема посадки комнатных растений, (стеблевые черенки бальзамина, герани душистой, традесканции, колеуса; листья фиалок; отпрыски хлорофитума и др.).
Ход занятия
Организационный момент
Стоя в кругу на ковре
«Придумай новый способ приветствия»
Здороваются друг с другом, придуманным способом
Условия для создания настроя на работу
Основная часть
игрушка Айболит; грузовая машина с зелеными крестами, чемоданчик доктора, в котором палочки для рыхления, пульверизатор, рецепты, пакетики, пузырьки с удобрениями, ножницы, коробка с толченым углем, мешочек с питательной почвой на машине; карточки—модели по уходу за комнатными растениями;
воспитатель при детях проделывает все операции с комнатным растением
Уходя, Айболит оставляет удобрения, землю и пакетики с семенами.
комнатные растения: бальзамин, герань душистая, хлорофитум и другие
Семена, подаренные Айболитом, лотки с землей, палочки для бороздок, посадочный инвентарь и лейки.
Бирки с названием овощей.
Воспитатель сообщает детям:
-К нам в детский сад приехал на машине доктор Айболит из «Зеленой службы». Раздается стук в дверь, въезжает машина с Айболитом:
- Я—доктор Айболит из «зеленой службы», проверяю состояние зеленых пациентов—комнатных растений, выясняю, как они себя чувствуют, кто здоров, кто болен. Есть ли в вашей группе растения? Какие?
-Знаете ли вы, как правильно ухаживать за ними, чтобы они не болели?
«Тепло»-растения нужно держать в теплых помещениях, т.к. большинство из низ них прибыли к нам их далеких стран, где не бывает холодной зимы;
«Лейка, температуры воды 18 градусов»-поливать растения надо водой комнатной температуры, иначе растения могут заболеть и погибнуть.
«Полив летом и зимой»-летом растения поливают каждый день, зимой реже, но необходимо следить, чтобы почва в горшочках была влажной. Кактусы поливают летом через 2-3 дня, а зимой 1-2 раза в две недели. Поливать их надо из лейки, сбоку.
«Рыхление почвы»- надо рыхлить почву, чтобы корням поступал воздух.
«Удобрения»-после долгой зимы вносить удобрения.
-Сейчас март, растения чувствуют, что увеличился день—стало больше света. В них пробуждаются новые силы, они начинают расти, некоторые—зацветают. В это время всем комнатным растениям необходимы хорошие условия: за зиму они истощились, нужна подкормка или новая земля, в которой много питательных веществ. Мы с Айболитом рассмотрим комнатные растения в нашей группе.
- Посмотрите на это растение. Как оно называется? (бальзамин)
- А как его еще называют?
-Огоньком его прозвали за его яркие цветы, а некоторые зовут Ванькой мокрым. Как он себя чувствует?
-Похоже, неважно — стебли вытянулись, листьев мало, почти все опали, цветов совсем нет. Его надо лечить, омолаживать. Надо обрезать все веточки, оставив «пеньки» в 5-7 см, присыпать их углем, чтобы не попала инфекция. На солнце и сквозняк не ставить. Помните: ему сделана операция, оно болеет Относиться к нему надо бережно. Верхушки обрезанных черешков поставим в воду, у них появятся корни, и их можно будет посадить в чистую посуду.
-Вот еще один бальзамин (или герань душистая), выглядит хорошо: пышный куст, много листьев и цветов. Здоровое растение. Почему?
-Правильно: оно стоит в светлом месте, но не сквозняке, отдельно от всех растений, никто его не задевает, мы его хорошо поливаем. А он это все это любит. Его только весной надо хорошо подкармливать 1 раз в неделю после полива. (дальше воспитатель рассказывает каким удобрением можно подкармливать)
Динамическая пауза
«На окне в горшочках»
(развитие координации речи с движением)
На окне в горшочках поднялись цветочки
К солнцу потянулись, солнцу улыбнулись
К солнышку листочки повернут цветочки
Развернут бутоны, в солнышке утонут
-Комнатные растения выращивают люди, поливают их, заботятся о них, а растения в свою очередь приносят человеку пользу. Как вы думаете, какую? ответы:
Чтобы было красиво и уютно;
Чтобы воздух был чище, растения выделяют кислород, которым мы дышим;
Растения поддерживают влажность воздуха в помещении;
Растения лечат людей;
Растения отпугивают вредных насекомых (например моль);
Чтобы наблюдать и ухаживать за ними.
Айболит : вижу у вас все растения под присмотром, вот вам в подарок.
-Ребята! Я предлагаю каждому из вас посадить маленькое растение горшочек. Но для этого мы вспомним, как размножаются растения.
Воспитатель называет виды размножения и демонстрирует комнатные растения, которые размножаются данным видом.
- Основной вид размножения комнатных растений—вегетативный, т.е. частями растений:
Стеблевыми черенками—бальзамин, герань душистая, традесканция, колеус, бегония вечноцветущая.
Листовыми черенками—узамбарская фиалка, бегония—рекс, сансевьера.
Делением куста—аспидистра, аспарагус.
Отпрысками—цветочная стрелка хлорофитума, детки на краях листьев каланхое.
Луковицами—амазонская лилия, амариллис.
Что же в пакетиках нам оставил Айболит?
Воспитатель: Верно! Давайте рассмотрим семена овощей. Обращает внимание детей, что все семена разные по форме и размеру. Семена покрыты семенной кожурой, которая защищает семя от высыхания, а так же в семенах содержится запас питательных веществ, которые использует растения, пока не подрастет. Что необходимо, что бы семена подросли: почва, тепло, вода и свет.
Воспитатель: ребята, а вы знаете как правильно посадить семена?
Воспитатель: А можно просто положить семя сверху на почву и не закапывать?
Поговорки:
Доброе семя - добрый всход.
Все в свой срок придет времечко и вырастит семечко.
Выберите то, что вам больше нравится, какой необходим инструмент и последовательность работы.
Воспитатель: Ребята, а куда же мы поставим свой огород?
-Ребята, а как вы думаете, вот мы посадили семена, а завтра они вырастут?
-Да ребята, для каждого растения нужно свое время, какое взойдет через несколько дней, а другие больше недели пройдет.
- А как называются подросшие и проросшие семена?
-А когда наша рассада вырастет большая, мы ее высадим на грядке на улицу
А теперь дети давайте помоем руки и уберем свои рабочие места.
дети перечисляют комнатные растения, находящиеся
в группе.
дети рассказывают, выставляя карточки—модели по уходу за комнатными растениями.
Дети вместе с Айболитом рассматривают растения, оценивают общее состояние, обнаруживают недостатки, ставят диагноз и начинают лечение.
ответы детей
предположения детей
предположения детей
(дети сидят на корточках лицом в круг, медленно встают)
(тянутся на носочках, руки вверх, широко в стороны) (ладони развёрнуты вверх)
(руки соединить над головой, медленно развести в стороны).
Отвечают на вопросы, высказывая свои предположения
Семена!
Надо сделать бороздку, насыпать семена а сверху аккуратно засыпать землей и полить водой.
Дети: Нет оно засохнет!
Дети выполняют работу. Сеют семена в специальный ящик с названием овощей, которые посеяли. Ящик покрывается стеклом для поддержания влажного климата, чтобы семена лучше взошли, земля не пересохла.
Дети: На окно, на солнышко, растениям нужен свет.
Дети: Нет
нужно время.
Дети: Рассада.
Мотивация на предстоящую деятельность
Условия для стимуляции речевой деятельности
Условия для расширения представлений детей об уходе за комнатными растениями
Условия для развития познавательного интереса
Условия для стимуляции речевой активности
Условия для применения знаний, полученных ранее
Условия для развития интереса к жизни растениям, уходу за ними
Условия для воспитания любви к растениям
Условия для снятия физического напряжения
Условия для развития скоординированности между речью и движением
Условия для стимуляции речевой активности
Условия для знакомства детей с разными видами вегетативного размножения комнатных растений
Условия для расширения словарного запаса
Условия для развития исследовательского интереса, умения классифицировать и систематизировать объекты исследования
Условия для развития практических навыков
Условия для развития навыка делать предположения
Условия для принятия решения
Рефлексия
Выставляются лоточки на подоконник
Воспитатель: Замечательно, вы ребята, хорошо потрудились.
Что же сегодня было не обычное? Что вы узнали нового?
Чему вы научились?
Ответы детей.
Условия ля развития речевой активности
