Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Младшая группа
  3. Сказка-Терапия по «Репке»: Игры и творчество для детей

Сказка-Терапия по «Репке»: Игры и творчество для детей

Арутюнова Людмила Николаевна
Арутюнова Людмила Николаевна
DOCX
245
3

В этом документе мы представляем конспект занятия на тему «Сказка-Терапия» с использованием известной сказки «Репка». Занятие направлено на то, чтобы погрузить детей в атмосферу сказки через интерактивные игры и творчество, что будет способствовать развитию их мелкой моторики и воображения.

План занятия включает сюрпризный момент с мягкой игрушкой, что сразу заинтересует детей. Благодаря этому они смогут лучше понять и запомнить текст сказки. На занятии используется не только чтение сказки, но и активные игры, которые способствуют вовлечению всех участников в процесс.

Занятие состоит из нескольких этапов: сначала воспитатель рассказывает сказку, затем дети выкладывают на стол персонажей, включая дедушку и бабку, что способствует закреплению материала. Каждый этап занятия сопровождается вопросами, которые развивают детское любопытство и вовлекают их в обсуждение.

Чтение и обсуждение сказки будут чередоваться с творческими заданиями, такими как тампонирование. Дети получат возможность создавать свои версии репки, используя разнообразные материалы, что позволит им реализовать свои творческие способности и улучшить навыки моторики.

По окончании занятия воспитатель подводит итоги и хвалит детей за усилия, тем самым создавая положительный эмоциональный фон и вдохновляя их на дальнейшее творчество. Такие занятия могут стать не только основой для обучения, но и настоящей сказкой в жизни каждого ребенка.

Предпросмотр

Конспект занятия

Тема: «Сказка- терапия» по сказке «Репка»

Цель: 1. Сюрпризный момент с мягкой игрушкой.

2. Закрепление текста сказки «Репка».

3. Развивать мелкую моторику, пальцев.

Этот пальчик хочет спать

Этот пальчик прыг в кровать

Этот пальчик прикорнул, этот пальчик уже уснул.

Встали пальчики, ура!

Репку собирать пора.

Материал:

  1. Рамки «Монтессори» ( по количеству детей.)

  2. губки, пропитанные гуашью.

  3. На альбомных листах, заготовка репки.

Методические приемы:

  1. зеркальный прием

  2. индивидуальный анализ

Ход занятия

  1. рассказ сказки.

  2. дети сидя за столом выкладывают персонажей по сказке «репка»

  3. Индивидуальная работа с детьми.

- Что это ? (репка.)

- Кто посадил её ? (дед.)

- Кого дедушка позвал ? (бабку)

- А потом … и т.д. (похвалить детей )

  1. Игра «репка» или «мишка»

(повторить 2 раза.)

  1. Тампонирование: у каждого ребёнка листок с заготовкой репки, Воспитатель помогает прикладывание губки в гуашь.

Итог занятия: воспитатель похвалил детей, занимались хорошо!

С использованием табличек.