Роль подвижных игр в развитии двигательной активности детей
В данной статье рассматривается ключевая роль подвижных игр в развитии двигательной активности детей, их влияние на физическое и психомоторное развитие. Подвижные игры привлекают детей своей эмоциональностью и разнообразием, позволяя им реализовывать естественное стремление к движению. Эти активности не только развлекают детей, но и способствуют развитию различных двигательными качествами, такими как ловкость и быстрота.
Одним из значительных аспектов подвижных игр является их влияние на укрепление здоровья. Участие в таких играх активируют множество групп мышц, что улучшает кровообращение и дыхание, а также обмен веществ. Это позволяет значительно повысить общий уровень физической подготовленности детей, формируя у них интерес к активной жизни и здоровым привычкам.
Разнообразие подвижных игр, от сюжетных до соревновательных, позволяет учитывать интересы и потребности каждого ребенка. Такие игры, как «Заяц и волк» или «Пингвины», учат детей работать в команде, развивают их умение следовать правилам и достигать совместных целей, что является неотъемлемой частью их социализации и формирования коммуникативных навыков.
Важно также отметить, что подвижные игры способствуют развитию не только физических навыков, но и творческих способностей детей. В процессе игры они взаимодействуют друг с другом, находят инновационные способы решения игровых задач, что стимулирует их умственное развитие и креативность. Таким образом, подвижные игры становятся основой для комплексного развития детей, объединяя физическую активность с интеллектуальным и эмоциональным ростом.
Сообщение из опыта работы на тему «Роль подвижных игр в развитии двигательной активности детей»
Карачева И.В.
МБДОУ «Детский сад № 1»
К подвижным играм дети проявляют особый интерес. Они привлекают их своей эмоциональностью, разнообразием сюжетов и двигательных заданий, в которых имеется возможность удовлетворить свойственное детям стремление к движениям.
В подвижных играх выполняются различные движения: ходьба, бег, подпрыгивание, прыжки, ползание, метание, бросание, ловля и т. д. Увлеченные игрой, дети повторяют одни и те же движения много раз, не теряя к ним интереса. Это является важным условием развития и совершенствования движений. Вместе с тем активная двигательная деятельность детей значительно стимулирует работу самых разнообразных групп мышц, усиливает кровообращение и дыхание, улучшает обмен веществ. Все это ведет к наиболее полноценному физическому развитию и оздоровлению всего организма ребенка.
В подвижных играх создаются благоприятные условия для воспитания таких двигательных качеств, как ловкость, быстрота. Этому способствуют действия детей в постоянно меняющихся игровых ситуациях (необходимость увертываться, чтобы не быть пойманным, бежать как можно быстрее, чтобы поймать убегающего, и т. д.). Через подвижные игры реализуются задачи следующих образовательных областей : физическая культура, здоровье, коммуникация, социализация, поэтому в своей группе я стараюсь играть с детьми в любое свободное время.
Подвижные игры различаются по содержанию, по характеру двигательных заданий, по способам организации детей, по сложности правил, поэтому в своей группе я стараюсь играть с детьми как можно чаще
1. Сюжетные игры – в которых действия детей определяются сюжетом и той ролью, которую они выполняют. Несложные правила являются обязательными для всех участников и позволяют регулировать поведение детей. У детей моей группы любимыми являются такие игры, как «Заяц и волк» и «Гуси-гуси»
2. Игры без сюжета – игры типа разнообразных ловишек – основаны чаще всего на беге с ловлей и увертыванием. Наличие этих элементов делает игры особенно подвижными, эмоциональными, требующими от детей особой быстроты, ловкости движений. Например, «Ловишка с хвостиком», «Снежная королева».
3. Игровые упражнения основаны на выполнении определенных двигательных заданий (прыжки, метание, бег) и направлены на упражнение детей в определенных видах движения. Например, дети очень любят такие игры с бегом, как «Хитрая лиса», «Кто быстрее возьмёт платок», с прыжками «Удочка», «Лягушки», с ползанием и лазанием «Котята и щенята», «Наседка и цыплята», «Медведь и пчёлы», с бросанием и ловлей «Подбрось и поймай», «Охотники и зайцы».
4. Также я с детьми провожу игры с элементами соревнований, несложные игры –эстафеты «Пингвины», «Бег змейкой», хотя подобные игры начинают проводиться с детьми более старшего возраста я начала проводить их со средней группы. В 4-5 лет детям не так важен результат в таких играх, но они побуждают детей к большей активности, к проявлению различных двигательных и волевых качеств (быстроты, ловкости, самостоятельности, выдержки).
5.Паралельно дети моей группы с 3-х летнего возраста занимаются ритмической гимнастикой , что также способствует укреплению здоровья детей, совершенствованию их психомоторных, творческих и созидательных способностей.
Благодаря большому разнообразию подвижных игр я целенаправленно и разносторонне воздействовала на развитие каждого ребенка, помогла наладить взаимоотношения между детьми, они научились согласовывать свои движения и свое поведение с движениями и поведением других детей, находить свое место в колонне, в кругу, не мешая другим, по сигналу быстро менять место на игровой площадке или в зале и т. п.
Выполнение несложных правил в подвижных играх организует и дисциплинирует детей, приучает действовать согласованно, подчинять свои желания общим правилам, уступать товарищу, помогать друг другу.
Подвижные игры дали широкую возможность для общения детей между собой. В играх сложились и проявились их взаимоотношения, отношение к различным двигательным заданиям и т. д. Часто в играх дети произносят стихотворения, считалки, что способствует развитию речи детей.
Подвижные игры способствуют повышению двигательной активности детей, наиболее полноценному их развитию и интересу к действительности.
