Дидактическое пособие «Кубик-трансформер: Животные»
Данное пособие представляет собой уникальный кубик-трансформер, который не просто развлекает детей, но и помогает им освоить основы познания окружающего мира. Каждый из двенадцати граней куба оформлен яркими изображениями животных, обитающих в различных природных зонах, что вызывает у малышей неподдельный интерес к теме. Кубик-трансформер обучает детей в игровой форме, комбинируя увлечение с образовательной составляющей.
Игра с кубиком-трансформером позволяет развивать творческое мышление и интеллект детей, давая им возможность взаимодействовать с различными изображениями животных. Каждый элемент куба - это новая история, возможность всевозможных заданий и загадок, формирующих познавательные умения. Занимаясь с пособием, ребенок учится различать домашних и диких животных, а также осваивает знания о их средах обитания.
Пособие создаёт условия для развития речи, общения и сотрудничества среди детей. Важно, что процесс обучения становится не скучным, а активным и эмоционально насыщенным, что значительно повышает интерес ребят к изучаемой теме. Каждый день с кубом приносит новые открытия: дети делятся своими мыслями и впечатлениями, обсуждают в группе, что формирует их способности к совместной деятельности и уважению к мнению других.
Кроме того, задания, связанные с кубиком, способствуют улучшению моторики и физической активности детей, так как часто требуют их активности и движения. Эмоциональная вовлеченность при игре обеспечивается яркими иллюстрациями и эффектной подачей материала, а также разнообразием возможных игр, которые могут быть адаптированы под возрастные особенности групп.
Таким образом, кубик-трансформер «Животные» - это не просто дидактическое пособие, а многогранный инструмент, способствующий комплексному развитию детей. Чем больше времени они проведут в игре с этим пособием, тем более уверенно они смогут ориентироваться в окружающем мире животных и развивать свои творческие способности.
Составитель:
Голых Марина Александровна
Воспитатель МАДОУ «Детский сад №422» 
г. Пермь, 2017
Дидактическое пособие «Кубик-трансформер «Животные »
Только человек умеет играть,
и только тогда он вполне человек,
когда играет.
Ф. Шиллер
Игрушка — обязательный спутник детских игр. Она отвечает за потребности ребенка в активной деятельности, в разнообразных движениях, помогает осуществить свой замысел, делает его действия реальными. Нередко игрушка напоминает об увиденном или услышанном, влияет на воображение и чувства ребенка.
Макаренко А. С. считал, что игра имеет для ребенка такое же значение, как для взрослого «деятельность». «Игрушки полуготовые, как-то: картинки с вопросами, ящики, конструкторы, кубики и т. д. хороши тем, что ставят перед ребенком определенные задачи, для разрешения которых требуется работа мысли».
Дидактическая игра представляет собой многоплановое, сложное педагогическое явление. Она является игровым методом обучения детей, формой обучения, самостоятельной игровой деятельностью, средством всестороннего воспитания личности, а также одним из средств развития познавательной активности детей старшего дошкольного возраста.
Занимательность данной игры делает более привлекательной монотонную деятельность по запоминанию, повторению, закреплению или усвоению информации, а эмоциональность игрового действа активизирует все психические процессы и функции ребенка среднего и старшего дошкольного возраста. Другой положительной стороной данной игры является то, что она способствует использованию знаний в новой ситуации, таким образом, усваиваемый дошкольниками материал проходит через своеобразную практику, вносит разнообразие и интерес в педагогический процесс, игра обогащает процесс мышления, развивает саморегуляцию, укрепляет волю ребенка.
Цель игры:
Формирование интеллектуально-творческих способностей детей.
Краткое описание.
Игра представляет собой раскладывающийся куб, который обладает двенадцатью различными поверхностями- по 4 картинки на каждой, на которых расположена информация -картинки с изображением животных:
1. Домашние животные (баран, осёл, коза, свинья)
2. Животные тундры (песец, олень, лемминг, полярный волк)
3. Животные тайги (росомаха, тигр, рысь, горностай)
4. Животные смешанных лесов (лось, медведь, заяц, волк)
5. Животные пустыни (верблюд, тушканчик, сурикаты, черепаха)
6. Животные саванны (слон, жираф, гепард, зебра)
7. Животные Арктики (тюлень, морж, белый медведь, белуха)
8. Животные Антарктиды (морской леопард, морской котик, кашалот, синий кит)
9. Животные Австралии (коала, ехидна, кенгуру, утконос)
10. Морские животные (дельфин, морская выдра, морская черепаха, морская корова)
11. Животные Америки (ленивец, енот, скунс, броненосец)
12. Животные степи (суслик, хомяк, сурок, сайгак),
Варианты работы с кубиком-трансформером «Животные» в соответствии с образовательными областями.
Образовательная область | Варианты использования |
Познавательное развитие |
Дети делятся на 2 команды, получают от педагога одинаковый ребус, кто первый отгадывает, бежит и показывает животного на кубике, получает жетон. Чья команда больше наберет жетонов - та и победила.
Ребёнку предлагают: «Найди и назови животных жарких стран», «Найди и назови животных Северного полюса», «Найди и назови животных тайги», «Найди и назови животных тундры». |
Социально- коммуникативное |
Играют двое детей, у них по 1 кубику и по 4 карточки; по сигналу - на каждом из кубиков дети должны найти соответствующую картинку с карточки; кто первый и правильно найдёт – тот и победил.
Д/И«Что лишнее?»
Цель: развивать умение детей для выразительности образа использовать мимику, жесты, движения. |
Речевое развитие |
( умения выстраивать связное монологическое высказывание по алгоритму).
Дети играют в лото (подготовительная группа). Выбирается ведущий у него кубик и маленькие картинки с изображением животных. Ведущий выбирает любое животное на кубике, показывает картинку всем. У детей на карточках - игровое поле с загадками. Необходимо прочесть загадки и подобрать загадку к картинке. Кто подобрал - закрывает картинкой загадку. Выигрывает человек, который быстрее закроет игровое поле.
Д/И «Найди и назови ласково животное», Д/И «Назови детеныша», Д/И « Назови и опиши» ,
Д/И « Назови первый, последний звук в слове», Д/И «Кто больше назовет животных на начальный звук изображенного на кубике животного» |
Художественно-эстетическое развитие | 1.Цель – развитие музыкальных, двигательных способностей детей и способностей к дикламации.
Детям предлагается под соответствующую музыку показать выбранного на кубике животного- выбирается лучший ребенок.
Детям дается для слушания музыка -необходимо сопоставить музыку и животное (по представлению ребенка подходящее к этой музыке).
|
Физическое развитие | Данный кубик-трансформер может быть использован при выборе детей темы для утренней гимнастики. |
