Увлекательное путешествие в фиолетовый лес: конспект ОД по математике

Конспект ОД по математическому и сенсорному развитию в средней группе по программе «Детство»
«Путешествие в фиолетовый лес»
 
Цель: закрепление знаний детей по математическому развитию с помощью использования развивающих игр.
Задачи:
Образовательные:

• Развивать сенсорные способности и элементарные математические представления;

• Продолжать формирование мыслительных операций;

• Закрепить навыки счёта в пределах 5;

• Формировать на уровне образа представления о геометрических фигурах.

Развивающие:

• Развивать наблюдательность, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения;

• Развивать слуховое и зрительное внимание, память, логическое мышление, самостоятельность, умение планировать свою работу;

• Развивать конструктивные и творческие способности.

Воспитательные:

• Воспитывать интерес к математическому развитию;

• Воспитывать стремление оказывать помощь другим, которые оказались в трудной ситуации;

• Осуществлять гендерный подход в процессе воспитания и обучения.

Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Здоровье», «Социализация».
«Коммуникация» - формировать навык полных ответов на вопросы, закрепить употребление простых и сложных предлогов в самостоятельной речи.
Активизировать ассоциативно-творческое мышление.
«Здоровье» - снятия напряжения, развитие мелкой моторики рук.
«Социализация» - воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку заниматься сообща.
 
- Дети заходят в группу, здороваются, встают в круг. Протягивают руки к солнцу и просят его. Солнышко дай нам своё тепло и хорошее настроение. Затем дети берутся за руки и говорят, передаём своё тепло и хорошее настроение друг другу.
- Ребята, к нам в гости пришел малыш Гео, (в руках у него 2 шкатулки) поздоровайтесь с ним. Малыш Гео говорит, что он с внучатами – паучатами Дедушки Юка, развлекались с паутинками на чудесной поляне Золотых плодов в фиолетовом лесу и не заметил, как потерял ключ от волшебной шкатулки. Теперь у него нет ключа, и не помнит, какая из этих шкатулок волшебная. Гео просит нас помочь ему отыскать ключ и определить, которая из 2 шкатулок волшебная.
- Поможем?
- А вы знаете, где находится Фиолетовый лес?
- Дети: Фиолетовый лес находится в стране «Цифирия».
- Как вы думаете, почему так назвали эту страну?
Дети: Там живут цифры, разные знаки, задачи, геометрические фигуры.
Нам сегодня, ребята, придется считать и решать, справится с множеством заданий и преодолеть много трудностей, чтобы добраться до фиолетового леса, найти ключик и определить какая шкатулка волшебная.
- Не испугались? Тогда в путь.
- В дорогу возьмём Волшебные квадраты Воскобовича, ведь они умеют превращаться в различные полезные вещи. А это нам пригодится в пути.
- Итак, отправимся сначала? (На поляну.)
Поляна «Устный счёт»
Пошли мы по стране «Цифирии» и пришли на поляну "Счет". На этой полянке живет Незримка Всюсь.
- «Не пущу вас дальше, – говорит Всюсь, – пока не выполните мои задания. А не справитесь – на полянке останетесь». Ребята, давайте поможем малышу Гео выполнить Всюся задания.
Задания:
I. Чтобы попасть на чудесную поляну Золотых плодов нужно расшифровать код замка. Для этого надо ответить на следующие вопросы.
Дети выкладывают цифры на доске.
- Какое предыдущее число числа 4? (3).
- Какое последующее число числа 3? (4).
- Какое число стоит между числами 2 и 4? (3).
- Назовите число, которое на 1 больше, чем 4 (5).
- Назовите число, которое на 1 меньше, чем 3 (2).
Воспитатель - Молодцы! Справились с заданиями Всюся, отправимся дальше. Но Всюсь нас предупреждает, что впереди течёт река и будет трудно, поэтому нам нужно подкрепиться, от чего мы станем ещё умнее и выносливее.
- А как можно подкрепиться и переплыть реку?
Дети: Воспользоваться Волшебным квадратом, сделать из квадрата конфетки и лодочки.
Воспитатель - предлагаю разделиться на 2 команды.
Девочки – делают конфетки.
Мальчики – делают лодочки.
Воспитатель - Из каких геометрических фигур, мальчики состоит конфетка?
Мальчики отвечают: квадрат, треугольник, ромб.
- Из каких геометрических фигур, девочки состоит лодочка?
Девочки отвечают: прямоугольник, треугольник, квадрат, ромб, трапеция.
Воспитатель - Вот мы перекусили конфетами и поплыли на лодках через реку и прямо по курсу игровая поляна «Назови скорее».
Поляна «Назови скорее»
 
II. - Вот мы и на поляне, главный здесь ворон Метр.
- Поиграйте со мной в мяч и ответьте на мои коварные вопросы - говорит ворон Метр, - иначе я вас дальше не пущу.
Дети стоят в кругу, воспитатель объясняет правила игры: при бросании мяча ребёнку задаётся вопрос, ребёнок, бросая мяч обратно педагогу, говорит ответ.
Задания:
- Какое сейчас время года?
- Сколько орехов в пустом стакане?
- На какое дерево садится ворона во время дождя?
- Какой сегодня день недели?
- Сколько ушей у 2х мышей?
- Сколько цветов у радуги?
- Сколько частей в сутках?
- На берёзе висело 2 яблока, одно упало, сколько яблок осталось на берёзе?
Молодцы, справились со всеми заданиями ворона Метра.
- На следующую полянку мы отправимся бегом и немножко отдохнем.
Физкультминутка.
Воспитатель показывает детям картинки с елочками, палочками, точками в круге и т.д. и произносит слова:
Сколько елочек зеленых,
Столько выполним наклонов. (3)
Сколько здесь у нас кружков,
Столько сделаем прыжков. (6)
Сколько палочек до точки,
Столько встанем на носочки. (5)
Сколько точек будет в круге,
Столько раз поднимем руки. (4)
Сколько елочек зеленых,
Столько выполним наклонов. (3)
- Отдохнули. Пора и в путь.
Графический диктант
 
III. - Шли мы, шли и в "Фиолетовый лес" пришли, где нас уже поджидает Паук ЮК. - Выполните мои задания, помогу вам отыскать то, что потерял малыш Гео, а не справитесь – останетесь в Фиолетовом лесу.
Дети садятся за столы. (На столах простые карандаши и лист бумаги в крупную клетку.)
Пальчиковая гимнастика: «Сороконожка»
«Бежали по дорожке две сороконожки
Друг друга увидали, обниматься стали
Так обнимались, так обнимались
Что еле - еле их разняли».
Задания:
В центре тетрадного листа стоит точка, где пересекаются клеточки, поставьте на точку карандаш.
Помните, карандаш должен идти по линии клетки или пересекать её по диагонали от угла к противоположному углу.
- 2 клетки вправо
- 2 клетки вверх
- 2 клетки влево
- 5 клеток вниз
- 2 клетки влево
- 1 клетка вниз по диагонали
- 1 клетка вверх по диагонали
- 2 клетки вправо
- 2 клетки вверх
- На что похож ваш рисунок?
Говорят дети…………на ключ.
Воспитатель - Вот мы и нашли ключ малыша Гео, в паутинах Паука Юка.
 
IV. Восп. Чтобы дальше выполнять задания Паука Юка и узнать какая шкатулка волшебная, нам нужно произнести заклинание Семи лучей, Луча -Владыки: кохле - охле-желе-зеле-геле-селе-фи и тогда Луч – Владыка раскроет нам тайну Поляны. (Дети повторяют.)
Игра «Геоконт»
Играют две команды, сидя за столами: Девочки и мальчики.
Задания:
- Мальчики, вам на каждого раздаётся карточка- инструкция выполнения задания на «Геоконте» (ф4-б4-к4-о4-ж4-з4-р4-с4). Ответы мальчиков. (Квадрат.)
- Девочки - выложите на «Геоконте», четырёхугольник у которого все стороны равны и «прочитайте его имя» (квадрат)
- Вывод: Квадратная шкатулка волшебная.
- Молодцы ребята, со всеми заданиями справились и помогли малышу Гео найти ключик и вспомнить какая шкатулка волшебная.
Рефлексия
- Где мы были?
- Как мы помогали малышу Гео?
- Что самым интересным было в нашем путешествии?
- Хочется ли вам что сказать, чем – то поделиться?
- Где это нам пригодиться?
- Кого теперь научите?
Итог
А теперь оцените свою работу. Если у вас хорошее настроение, вам было интересно, у вас все получалось, то поднимите «солнышко», а если вы чувствовали себя неуютно, у вас что-то не получалось, тогда – «тучку». Малыш Гео благодарит вас за помощь, которую вы ему сегодня оказали, и вручает за хорошую работу призы из своей волшебной шкатулки.