Конспект занятия для дошкольников «Транспорт»
Настоящий документ представляет собой конспект непосредственно образовательной деятельности в первой младшей группе детского сада, посвященный теме транспорта. Занятие разработано воспитателем Маврушиной Ольгой Анатольевной в 2017 году. Целью данного занятия является систематизация представлений детей о различных видах транспорта и формирование у них элементарных знаний о правилах поведения на дороге.
Первоначально дети погружаются в атмосферу звуков транспорта, что способствует их эмоциональному вовлечению. С помощью различных игр, таких как «Самолёты», воспитатель создает условия для развития двигательной активности и воображения. Дети активно включаются в процесс, «подлетая» к самолету, что делает занятие ярким и запоминающимся.
Важной частью занятия является создание индивидуальной работы для детей, где они могут проявить свое творчество. Через игры и занимательные задания они учатся различать виды транспорта, а также осознавать опасности, связанные с дорожным движением. Беседы и чтение стихотворений на тему «грузовиков» расширяют кругозор детей и развивают их речевые навыки.
Наличие игровых моментов, таких как рисование колес для вагончиков и создания общего изображения поезда, помогает детям закрепить полученные знания. В конце занятия воспитатель обсуждает с детьми, чему они научились, что помогает им осознать важность правил безопасности на дороге. Этот конспект станет отличным ресурсом для педагогов, стремящихся к инновационным подходам в обучении дошкольников.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно – эстетическому развитию детей №2 «Белочка»
г. Николаевска-на-Амуре Хабаровского края
Конспекты
непосредственно-образовательной деятельности.
Подготовила:
Маврушина. О.А
2017 г.
Конспект НОД в 1 младшей группе « Солнышко». Подготовила воспитатель Маврушина Ольга Анатольевна. 2017г Тема: Транспорт.
Цель:Систематизирование представлений о транспорте. Задачи: 1 Формирование элементарных знаний о правилах поведения на дорогах. 2 Упражнять в умении рисовать штампами круглые колеса в нужном мес те , на листе. 3Активизировать речь детей, в процессе рассматривания картин и предметов. Ход НОД: (Мяуканье котенка.) В-К нам в группу прибежал котенок .убежал от мамы на улицу и испугался звуков транспорта. Поможем ему не бояться транспорта, покажем как он гудит .(Гудит самолет). НЕ бойся котенок. Это чего звук? (самолета). Полетаем как самолет.
1. Подвижная игра “Самолёты”
Самолётлетит самолет гудит У-У-У
Я лечу в Москву.
Дети “подлетают” к самолёту..
2. Мотивация самостоятельной деятельности детей.
Посмотрите, кто к нам в гости прилетел. (Самолёт.)
Где летает самолёт? (Высоко, в небе.)
3. Д/и “Картинки-половинки”.
Самолётик высоко летает,
Всё видит, всё знает.
Он привёз вам картинки, картинки-половинки.
Вы картинки соберите,
Что собрали? Назовите.
(Дети собирают картинки и называют виды транспорта.) Лопается мячик.
4. Беседа по ППД.
Обратить внимание детей на картину.
Что вы видите на картине? (Автобус, мальчики, мячик.)
Что делают ребятишки? (Играют в мячик, на дороге.)
Можно ли играть на дороге? (Нет, нельзя.)
Почему? (Может задавить машина.)
А где надо играть? (На площадке.)
5. Чтение стихотворения А.Барто “Грузовик”.
Какие машины ездят по дороге? (Автобус, легковая машина, грузовик.)
А какое стихотворение вы знаете про грузовик? (Дети рассказывают стихотворение наизусть. )А где должны играть котята?А поедим как машина. Машина, машина идет гудитю ( би-би)
6. Дыхательное упражнение “Ветерок”.
К нам в гости приплыл кораблик.
(Обратить внимание на тазик с водой и кораблик, плавающий в нём.)
Где плавают корабли? (На воде.)
Посмотрите, кораблик не двигается. Что нужно, чтобы он поплыл? (Ветер).Поможем кораблику.
Давайте на него подуем. (Дети дуют, на кораблик.)
“Ветер по морю гуляет
И кораблик подгоняет;
Он бежит себе, в волнах
На поднятых парусах”.
Поплыл наш кораблик.(ы-ы-ы)Не бойся котенок это звук кораблика
7. Музыкальная пауза “Паровозик”.
Вам самолётик дал картинки, которые вы собирали, а посмотрите, что он мне дал.
(Показать картинку паровозика.)
Что это? (Паровозик.)
Что за собой тянет паровоз? (Вагончики.)
Вставайте друг за другом. Я буду паровозиком, а вы – вагончиками.
“Едут” под музыку, держа друг друга за плечи.Как гудит паровоз.Не бойся котенок.
8. Рисование “Колёса для вагончиков”.
Паровозик передал вам вагончики. Вот они какие.
(Раздать детям цветные изображения вагончиков.)
Какого цвета вагончик? (Спросить у каждого ребёнка.)
Посмотрите, а чего не хватает у вагончиков? (Колёс.)
Давайте, нарисуем колёса вагончикам. Садитесь за столы и посмотрите, как мы будем рисовать. Где надо нарисовать колёса? (Внизу.)
В руки штампики берём, в краску чёрную макнём.
Аккуратно опускаем, штампики мы нажимаем.
Так немножко подержали, дружно штампики подняли.
Показ техники рисования. Во время рисования следить за осанкой.
Вот и появились у вагончиков колёса.
9. Анализ работы.
Давайте, прицепим вагончики к паровозику.
(Составляем на мольберте общую картину.)
Посмотрите, какой красивый поезд у нас получился. Вам нравится .Покажем родителям.
Кто к нам в гости приходил?
Кому мы помогли?
А паровозик дал вам разукрашку«машины», садитесь стол.
Котенок говорит до свидание. Он больше не боится звуков самолета ,кораблика , паровоза
