- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Воспитание любви к родному краю через патриотические чувства в детском саду «Улыбка»
- →
Воспитание любви к родному краю через патриотические чувства в детском саду «Улыбка»
Данный материал представляет собой план самообразования воспитателя Тепловой Анны Германовны, в рамках которого рассматривается важная тема: «Воспитание любви к родному краю через формирование патриотических чувств». Воспитание патриотизма является неотъемлемой частью социального развития дошкольников, и задача педагога заключается в том, чтобы, находясь на протяжении многих лет в непосредственной близости к маленьким воспитанникам, закладывать в их сознание прочные основы любви к своей Родине.
Основной целью данного плана является углубленное ознакомление детей с родным краем, его историей, природой, культурой и традициями. Понимание своих корней, своего места на земле поможет ребенку осознать свою значимость и принадлежность к стране. Речь идет не только о знакомстве с местными достопримечательностями, но и о создании эмоциональной связи между ребенком и его родным городом, улучшении гражданской позиции через активное участие в мероприятиях.
Патриотизм начинается с семьи, и в ходе работы будет уделено особое внимание роли родителей в воспитании патриотических чувств у детей. Мы предлагаем родителям не быть наблюдателями, а активно включиться в процесс путем реализации проектных заданий, участия в выставках и праздниках. К тому же, совместное времяпрепровождение с родителями, организация совместных мероприятий создают особую атмосферу, где дети учатся ценить то, что у них есть.
В этом документе представлена пошаговая программа на 2017-2018 учебный год, целью которой является развитие патриотических чувств у дошкольников. Программа состоит из тематических бесед, экскурсий, выставок, традиционных праздников, каждый из которых освещает разные аспекты русского народного творчества и роли местных героев в истории. Работая над этой темой, дети учатся в процессе своего участия, открывают для себя новые знания о своем родном крае.
При помощи интересных проектов, где затрагиваются темы «Знаменитые люди нашего края», «Природа родного края», а также изучение национальных традиций, наши воспитанники получат богатый опыт и ощущение принадлежности к своему народу. Каждый элемент плана направлен на то, чтобы заложить фундамент, на котором будет построено понимание и любовь к своей Родине. Мы уверены, что, заинтересовав детей, мы поможем им вырасти настоящими патриотами и гражданами нашей страны.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Улыбка» г. Долинска Сахалинской области
План
по самообразованию
воспитателя Тепловой Анны Германовны
Стаж работы: 2 года 8 месяцев
Тема:«Воспитание любви к родному краю через формирование патриотических чувств»
На 2017 – 2018 учебный год для детей подготовительной
к школе группы (с 6 до 7 лет).
Тема: «Воспитание любви к родному краю через формирование патриотических чувств»
Воспитание любви к родному краю невозможно без знаний истории, традиций и культуры своего края. Знакомясь с родным краем, ребенок учиться осознавать себя живущим в определенный временной период, в определенных условий и в то же время приобщаться к богатствам национальной культуры.
Цель: помочь детям узнать, чем знаменателен, красив и богат родной край. Ведь именно процесс своего, родного, близкого связан с обогащением духовного мира ребенка, его личными переживаниями, дающими основу формирования высоких чувств: любви к Родине, готовности встать на защиту Отечества.
Задачи ознакомления дошкольников с родным краем:
Повысить собственный уровень знаний путём создания проекта «Знаменитые люди моего края».
Разработать перспективный план работы с детьми и родителями.
Организовать работу кружка, создать учебную программу.
Оформить в группе уголок.
Принять участие на педагогическом совете по теме «Воспитание любви родного края через формирование патриотических чувств».
В работе можно использовать разные методы: занятия, посвященные истории города, края, экскурсии, прогулки по городу, чтение художественных произведений, организация уголка, посвященного родному городу, краю. Активную помощь могут оказать родители в сборе информации о своем крае, городе, репродукций и фотоматериалов.
Роль семьи в воспитании патриотических чувств.
Трудно спорить, когда говорят: «Воспитывают все, что окружает растущего человека». Семья играет решающую роль в дошкольный период, когда закладывается «моральная арматура» личности. Многие родители не считают главной задачей воспитывать патриота, так как, думают, что эти чувства появляются сами по себе в старшем возрасте; многие надеются на детский сад, школу.
Необходимо разъяснить родителю, насколько важно учить ребенка умению вести себя благородно с детских лет. Иначе в дальнейшем будет трудно воспитать сдержанность – привить важные понятия: быть сильнее не физически, а духовно.
Чувство Родины начинается у ребенка с отношения к семье и самым близким людям. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением. Если в семья есть свои, присущие только ей традиции, то это все постепенно и основательно входит в социальный опыт ребенка, как самые приятные и дорогие воспоминания, которые хочется пережить снова.
В данном направлении работы можно провести этические беседы о семье, о близких родственниках; предложить детям составить рассказы о родителях, о том, как они вместе отдыхает. Вместе с детьми подготовить подарки для бабушек и мам, провести совместные праздники, маленькие концерты, инсценировать сказки, провести выставки рисунков на темы: «моя мам – лучше всех», «Моя семья», «Дом моей бабушке», «Как мы отдыхали». Совместно с родителями оформить альбом «Моя дружная семья», создать игровую зону, где оборудовать избу с печкой, домашней утварью и предметами быта. Играя вместе с детьми, объяснить назначение тех или иных предметов, показать историческую преемственность с современными аналогами (лучина – керосиновая лампа; валик – чугунный утюг на углях – электрический утюг), приобщать детей к истокам русского народного творчества.
В работе с семьей необходимо обязательно опираться на родителей, как на равноправных участников формирования детской личности. Совместно с родителями продолжать оформлять уголок по патриотическому воспитанию, собрать стихи, сказки, рассказы о родной стране, крае, городе, совершить экскурсии по улицам города, в музеи, к памятникам, провести вечера отдыха: «Вместе с мамой», «Папа, мама, я – спортивная семья», «Хлеб – всему голова», на которых дети вместе с родителями могут принять участие в различных конкурсах, соревноваться в аттракционах, спеть колыбельные песни, рисовать сказки.
Эти мероприятия способствуют сближению родителей с детьми, создают радостную и бодрую атмосферу.
Перспективный план работы на 2017-2018 учебный год
Для того чтобы знания были более глубокими и прочными, много внимания следует уделять предварительной работе. Так, на выходные дни можно дать выполнить следующие задания: сходить к памятнику, узнать о подвигах горожан в годы войны. Выяснить у детей, на какой улице находиться детский сад. Почему ее так назвали?
Провести вместе с родителями тематические беседы с использованием фотографий, иллюстраций, предложить детям вместе с родителями составить рассказ о каком-либо герое (как звали героя, в каких войсках он сражался, какой подвиг совершил). В помощь родителям предложить литературу, материалы, папки-передвижки.
Но родной край не только воин, но и труженик. Познакомить детей с трудом хлеборобов. Рассмотреть колосья пшеницы, сравнить их с рожью и ячменем. Провести экскурсии на хлебозавод, в хлебобулочный магазин. Хлебу посвятить тематическую неделю, где дети расскажут, откуда берется хлеб, попробуют его на вкус. В конце недели провести музыкально-познавательное занятие «Хлеб своему голова». Где активное участие примут родители. В конце занятия вместе с родителями устроить чаепитие.
Свои впечатления дети могут отразить в играх. В работе широко используются русские народные игры (Гуси-лебеди, Петушиный бой, Краски, Обыкновенные жмурки, Жары), а также можно разработать ряд дидактических игр о родном крае, городе (Узнай и опиши, Когда это бывает, Путешествие колоска).
Работа по ознакомлению с предприятиями города и трудом земляков перерастает в интересную сюжетно-ролевую игру, в которой дети применяют свои знания и уже накопленный жизненный опыт (Стройка, Завод, Уборка урожая).
Одной из форм работы с детьми является продуктивная деятельность, которая включает рисование, аппликацию и ручной труд. Она позволяет закрепить полученные знания детей, отразить формирующее отношение к изучаемому предмету. Результаты продуктивной деятельности детей можно оформить как тематические выставки: «Мой город», «Природа моего края», «Родные улицы», на которых дети сами становятся экскурсоводами – рассказывают о своих работ.
Положительные эмоции играют значительную роль в формировании нравственно- патриотических чувств у детей. Поэтому большая роль отводиться использованию таких форм работы, как праздники и развлечения. Большой интерес у детей и родителей вызывают совместные праздники: «Веселье и труд рядом живут», «Традиции русской семьи», «На родной земле».
Активно участвуют родители в создании развивающей среды: создание мини-музея «Русская изба», пополнение тематического уголка «Моя родина Сахалин».
В работе можно использовать «домашнее задания». Накануне выходных, отпуска, выезда за пределы города, на природу дети и родители получают задания: понаблюдать, затем рассказать об увиденном, сделать рисунки, фотографии.
Важным условием эффективного осуществления нравственно-патриотического воспитания является взаимосвязь с семьями воспитанников. В работе следует опираться на родителей не только как на помощников, но и как равноправных участников в формировании личности ребенка. Работа по данной теме должна вестись с непосредственным активным участием всех поколений семьи ребенка, ведь бабушки и дедушки -это живые участники истории родного города, края. Дети совместно с родителями и прародителями обсуждают семейные традиции, реликвии, корни своего рода, старые фотографии, рассказы старших членов семьи, помогают детям глубже осознать исторические факты и события, почувствовать связь своей семьи и себя как ее члена с родной землей.
Таким образом, ознакомление с родным городом, краем с помощью разнообразных видов деятельности создает неповторимую среду, которая действует на воображение и формирует индивидуальность ребенка. Ребенок не только познает свой город, край, но и откликается на события окружающего мира, выражает свое отношение к нему.
Работа с детьми | Работа с родителями | Методическое обеспечение |
Сентябрь | ||
Я и моя семья | ||
1.Составление творческих рассказов «С кем я живу», «Моя семья». | 1. Привлечение родителей к сбору познавательного и краеведческого материала. | Фотографии, книги, альбомы. |
Октябрь | ||
Природа родного края | ||
1.беседа «Растение и животные нашего края». | 1.Рекомендации «Куда повести ребенка в выходной день». | Красная книга. |
Ноябрь | ||
Быт и традиции | ||
1.Беседа «знакомство детей с русскими народными промыслами «Россия моя мастерская». | Привлечение родителей к сбору предметов быта в мини-музей. | Предметы быта: самовар, ухвать, кочерга, печь, чугунок, прялка. |
Декабрь | ||
Мой город | ||
1.Беседа: «Город мой Долинск». | Экскурсии по городу Оформление стенгазеты ко дню города. | Подбор фотографий о городе. Стихи, рассказы о городе. |
Январь | ||
Наша Родина Россия. | ||
1.Беседа «Москва столица нашей Родины». | 1.Роль художественной литературы в нравственном воспитании. | Корта, глобус,. |
Февраль | ||
Наши защитники | ||
1.Беседы «Защитники Отечества». | Сотворчество детей и родителей в оформлении выставки рисунков «Богатыри земли Русской». | Книги с иллюстрациями подвигов богатырей на Руси. |
Март | ||
Нет никого краше мамочек наших. | ||
1.Составление рассказа «За что я люблю свою маму». | Участие в фотовыставке «Вот какие наши мамы». | Подбор иллюстраций о женских профессиях. |
Апрель | ||
Богатство нашего края | ||
1.Беседа «Как хлеб на стол пришел». | Помощь в организации экскурсий на хлебозавод, в хлебный магазин. | Книга о родном крае. |
Май | ||
И помнит мир спасенный | ||
1.Экскурсия к памятнику «Мемориал славы». | Привлечение родителей к сбору военной атрибутики. | Военная атрибутика, медали, картины (начало – конец войны), аудиозаписи: песни фронтовых лет. |
Выход темы:
Провести экскурсии по достопримечательностям города.
Познакомить с тружениками нашего города, которые прославили наш край.
Вместе с родителями посетить краеведческий музей, посетить избу медведя.
Оформить выставку рисунков «Богатыри земли Русской», «Вот какие наши мамы», «Этот день победы».
Выступить с отчёт на педагогическом совете.
Список литературы:
Данилин Г.Н. Дошкольнику – об истории и культуре России. – М.:АРКТИ, 2005
Дошкольникам о защитниках Отечества / Под ред. Л.А. Кондрыкинской. – М.: ТЦ Сфера, 2006
Дрешина Е.И. Воспитываем любовь к малой родине // Начальная школа: Ежемесячный научно-методический журнал. – 2004. №5. С.19-22
Жуковская Р.И., Виноградова Н.Ф., Козлова С.А. Родной край. – М.: Просвещение, 1990
Ильчук Н. Ребенок в детском саду, №4, №5, 2005
Казакова И. Особенности патриотического воспитания дошкольников // Обруч. – 2003. №6. С.8-9
Ковалева Г.А. Воспитывая маленького гражданина. – М.:АРКТИ, 2005
Кокина Н. Нам дороги эти позабыть нельзя…// Музыкальный руководитель. -2006. №2. С.4-6
Патриотическое воспитание дошкольников средствами краеведо-туристской деятельности / Под ред. А.А. Остапца, Г.Н. Абросимовой, М.Е. Трубачевой. – 2-е изд.- М.: АРКТИ, 2004
Управление дошкольным образовательным учреждением. Научно-практический журнал, №1, 2005
