Открытое занятие в детском саду по развитию речи на тему: В кругу друзей

Іс-әрекет кезеңдері/
Этапы деятельности

Тәрбиешісінің іс-әрекеті/
Действия воспитателя

Балалардың іс-әрекеті/
Деятельность детей

Мотивациялық-қозғаушылық/
Мотивационно-побудительный

Дети заходят и здороваются на казахском и русском языках.
-Ребята, вы хотите отправиться в волшебное путешествие в сказку? Тогда сядем в наш волшебный автобус и отправимся в путь!
Звучит аудиозапись игрового упражнения «Вот мы в автобусе сидим…»

Дети приветствуют гостей.
Выражают желание отправиться в путешествие, имитируют движения по тексту песни.

Ұйымдастыру-іздестіру/
Организационно-поисковый

-Мы приехали, выходите все пожалуйста из автобуса, оглядитесь вокруг. Ой. Посмотрите что это за сундучок? Давайте, посмотрим, что в нём. Странно. Он не открывается, но тут написано: «Как загадку отгадаешь, какая сказка в сундучке спрятана – узнаешь».
Воспитатель загадывает загадки про животных:
1.Ворует крошки. Боится кошки. А, как в сказках называют мышку?
2. В норке живёт, морковку жуёт.
От лисы и волка убегает ловко.
- Молодцы, а как будет произноситься заяц на казахском языке?
Пытается открыть сундучок, но не может:
-Ребята, сундучок крепко закрыт, и что – бы нам его открыть надо отгадать ещё загадки. Продолжим?
3. Хитрая плутовка, рыжая головка, хвост пушистый- краса! А зовут ее…
- А как мы скажем на казахском языке лиса?
- Ребята, вы так и не догадались что за сказка в сундучке сидит? Тогда слушайте последнюю сказку.
4.Едва повеяло зимой- они всегда со мной.
Согреют две сестрички. Зовут их …
-Верно! Молодцы в сундучке была закрыта русская народная сказка «Рукавичка». Ребята. А какие животные живут в этой сказке?
Далее воспитатель восстанавливает события сказки при помощи вопросов:
- кто рукавичку потерял?
- кто нашёл рукавичку?
-после мышки кто подошёл к рукавичке?
- что спросила лягушка?
-Что то наша сказка не оживает. Вы хотите её оживить для нас с вами? Тогда нам для этого нужно выполнить следующие движения:
Тогда сложите свои ладошки и повторяйте волшебные слова за мной.
Мы с ладошками играем,
Мы спектакль начинаем,
Раз ладошка,
Два ладошка…
- Странно, что то мы опять не так сделали и нам не удалось оживить сказку. Давайте попробуем с вами ещё и выполнить зарядку для нашего язычка.
Артикуляционная гимнастика.
Жил – был язычок. Выглянул он в окошко.
Посмотрел в верх на солнышко.
Вниз на травку.
Вышел на улицу.
Покатался на качелях.
Поколол щёчки нам.
Поскакал на лошадке. Увидел уточку.
Улыбнулся ей. Надул шарик и лопнул его!
- Ну вот сейчас я думаю что у нас получиться оживить сказку при помощи волшебных слов:
Мы с ладошками играем,
Мы спектакль начинаем.
Раз ладошка, два ладошка.
Кто идёт там по дорожке?
А идёт по дорожке сказка. Выровняйте свои спинки и смотрите внимательно русскую народную сказку «Рукавичка».
Воспитатель распределяет роли. Проходит инсценировка сказки «Рукавичка».
- Вот и ожила сказка благодаря вам ребята. А как вы думаете, как поступили животные друг с другом? Как это отразилось в сказке? А вы знаете пословицы про дружбу?
Знакомит детей с казахской пословицей о дружбе и объясняет её значение:
Мың жолдас жақсы, мың жолдастан бір дос жақсы.
Хорошо иметь тысячу друзей, а ещё лучше - иметь одного верного друга.
- А если с другом ты поссорился, что ты будешь делать?
- Ну, что ж, нам пора возвращаться в детский сад. Посмотрите вот и прибыл наш волшебный автобус. В добрый путь достар!

Дети оглядываются и видят сундучок.Слушают внимательно.
Садятся возле сундучка.

Дети отгадывают загадки.

Мышка.
Мышка-норушка.

Зайчик.
Қоян.

Да!

Лиса.
Түлкі.

Рукавички!

Мышка, лягушка, зайчик, лисичка, волк, кабан,медведь – аю.
Внимательно слушают воспитателя и отвечают на вопросы полным ответом.

Да!
Выполняют движения согласно тексту.

Выполняют движения согласно тексту язычком.

Повторяют волшебные слова в сочетании с движениями.

Принимают участие в инсценированнии сказки.
Они дружелюбно отнеслись друг к другу. Животные приглашали жить вместе.
Рассказывают пословицы про дружбу на русском и казахском языках.
Высказывают своё мнение и рассказывают мирилку.
Отправляются в детский сад на волшебном автобусе.

Рефлексивті-түзетушілік/
Рефлексивно-корригирующий

-Вот мы и приехали с вами в наш детский сад.
-Ребята где мы с вами были?
-Какую сказку встретили?
-Какой герой из сказки вам понравился и почему?
-На какую сказку похожа сказка «Рукавичка»?
-Чему научила вас эта сказка?
-Нам пора прощаться с нашими гостями – сау болыңыз достар!

Анализируют занятие, отвечая на вопросы.
Прощаются с гостями.