Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Волшебница вода: исследуем свойства воды в экспериментальной деятельности

Волшебница вода: исследуем свойства воды в экспериментальной деятельности

Шишкина Наталья Сергеевна
Шишкина Наталья Сергеевна
DOCX
113
0

Документ содержит подробный конспект экспериментальной деятельности для детей раннего возраста под названием «Волшебница вода». Целью данной работы является формирование у детей представлений о различных качествах и свойствах воды. Здесь описаны основные задачи, которые помогут вам создать интересную и обучающую атмосферу для малышей.

Первая задача заключается в создании условий для выявления свойств и качеств воды, таких как ее прозрачность, мутность, температура и текучесть. Данная программа предлагает разнообразные исследования, где под руководством воспитателя дети смогут экспериментировать с водой и узнать, как она может быть холодной, теплой или горячей.

На занятиях используются различные материалы и оборудование: стаканы с водой, ведерки, тазики, а также игрушки и сюжеты для создания увлекательных игровых моментов. Занятия включают в себя как практические эксперименты, так и дидактические игры, которые помогают детям закрепить полученные знания.

Начиная занятия с объяснения роли воды в жизни животных и растений, воспитатель создает позитивную и активную атмосферу. В процессе дети выполняют различные эксперименты, такие как смешивание холодной и горячей воды, изучение прозрачности воды, а также знакомятся с формой и плавучестью материалов. Таким образом, вовлечение детей в процесс познания становится не только увлекательным, но и образовательным.

Использование стихов и игр помогает детям закрепить эмоциональную связь с темой, делая занятие живым и интересным. Рефлексия после каждого занятия позволяет детям осознать важность воды в их жизни и ее значение для окружающего мира. Этот уникальный конспект станет настоящим помощником для воспитателей, желающих развивать интерес к экспериментальной деятельности с водой у детей.

Предпросмотр

Конспект экспериментальной деятельности в группе раннего возраста « Волшебница вода».


Цель: формировать у детей представления о качественных изменениях воды и ее свойствах.


Задачи:


1. Создать условия для выявления свойств и качеств воды: прозрачная, мутная, льется, теплая, холодная, горячая.


2. Стимулировать использование исследовательских и поисковых действий.


3. Закрепить представления о том, что вода может быть холодной, горячей, теплой, мутной.


4. Развивать сенсорную чувствительность тактильных ощущений (холодная, теплая горячая вода) и мыслительную деятельность.


5. Развивать внимание, интерес к экспериментальной деятельности.


Оборудование: стаканы с водой, ведерки, тазик, бутылки с водой, ваза, тарелка, кофе, камушки, щепки, сюжетные картинки, игрушки для игр с водой.


ХОД:
Воспитатель: - Ребятки, сегодня мы с вами поговорим о воде. О её пользе, для чего она нужна. Счастливые рыбки плавают в воде, цветы издают волшебный аромат, а растения радуют своей зеленью. Люди и животные пьют воду и купаются в озере. Вода очень нужна всему живому, а ещё вода может делать чудеса. Давайте я вам покажу, какая волшебная бывает вода.


Чудеса творит водица,


Не устали мы дивиться –


Кораблям доплыть поможет,


Рыбку спать она уложит.


И желанна каждый час.


Вода – волшебница у нас.
1. Опыт: «Смешивание холодной и горячей воды»


Воспитатель: -Ребята, как капает водичка? (кап, кап, кап).


- У нас дома откуда мы берем воду? (из крана).


-Какая вода бежит из крана? (холодная и горячая).


-Какой водой лучше мыть руки? (теплой).
- Как можно сделать теплую воду? (Смешать холодную и горячую.) Дети определяют воду в ведерках холодную и горячую, смешивают её в тазике. Получается тёплая вода.


Опыт: «Цвет воды»


Воспитатель: - А сейчас нальем в один стакан воды и опустим туда ложку. В другом стакане с водой растворим кофе. Где видно ложку? (В стакане с водой.) Почему вы ее видите? (Вода прозрачная, поэтому видно ложку). Это еще одно свойство воды – вода прозрачная.


Опыт: «Форма воды»


(Налить немного воды на плоскую тарелку).
Воспитатель: -Что случилось с водой? Она растеклась по тарелке. Вода не имеет формы, так как она жидкая и растекается. Но если мы нальем воду в бутылку, чашку, вазу, то вода примет форму того сосуда, в который налита. (Выполнить действия). Это тоже свойство воды – она не имеет формы.


Опыт: «Тонет или плывет»


Воспитатель: -Я принесла нам камешки. (Рассыпает на стол, дети рассматривают их). А теперь давайте сравним камешки. Камешки все разные: у каждого свой цвет, форма, размер, все на что- то похожи. Сожмите камешки в руке, какие они? (Твердые.) Постучите камень о камень.


В руки камешки мы взяли,


Друг о друга постучали,


Наши камешки стучат, вот так, вот так.


Не разбить нам их никак.


Воспитатель: -Почему нельзя разбить камешки? (Они твердые). Камни – тяжелые или легкие? (Тяжелые.) Камни тяжелые, твердые. Давайте проверим, поплывут они по воде или нет? Опустите камешки в воду. (Дети опускают камешки в воду, они тонут.) Утонули? (Утонули.) Почему камни утонули? (Они тяжелые.) Камни в воде видно? А почему? (Вода прозрачная.)


Воспитатель: -Я принесла вам щепочки. Они твердые или мягкие? (Дети сжимают их в руке, делают вывод.) Щепки тоже твердые. Щепки– тяжелые или легкие? (Щепки легкие). А что легче, что тяжелее – щепки или камешки? Давайте проверим. (Дети бросают камень в тазик с водой.)
Куда упал камень? (На дно.) Дети бросают щепку. Куда упала щепка? (Щепка плавает).


Воспитатель: -Ребята, посмотрите, камень и щепка оба твердые, но камень тяжелый, и он упал на дно, а щепка легкая, и она плавает.
-Ребята, давайте вспомним, как человек использует воду?


Фокус с водой.
Воспитатель: -Ребятки, посмотрите, у меня на столе стоят бутылки с водой. Какая в них вода? (Прозрачная). Возьмите бутылки в руки и потрясите их. Посмотрите, что будет. (Дети трясут бутылки, вода в ни х окрашивается в разные цвета. Дети называют цвет воды в своих бутылках).


Дидактическая игра «Для чего нужна вода».


Воспитатель: - А сейчас берите картинки и расскажите, что вы на них видите.


(Рыбки плавают в озере, дети поливают цветы, из крана льется вода, мальчик моет руки с мылом, бабушка моет посуду, мама в ванночке купает малыша).


Рефлексия.


Воспитатель: - Да, вода всегда нам нужна, чтобы вымыть посуду, полить цветы, искупать малыша, воду мы пьем, с её помощью мы готовим себе вкусную еду. Вода нужна для жизни рыб, птиц и растений.
Смею вам я доложить-


Без воды нам не прожить!


Без воды нам не умыться,


Не наесться, не напиться.


Мы привыкли, что вода-


Наша спутница всегда!


Воспитатель предлагает детям пластмассовые и резиновые игрушки для игр с водой. Дети играют с ними.