- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Проект «Обучение рисованию детей дошкольного возраста с помощью технологии кубизма и ИКТ»
- →
Проект «Обучение рисованию детей дошкольного возраста с помощью технологии кубизма и ИКТ»
Данный проект, реализуемый в муниципальном казенном дошкольном образовательном учреждении города Новосибирска «Детский сад № 506 комбинированного вида», носит название «Обучение рисованию детей дошкольного возраста с помощью технологии кубизма стихосхем и ИКТ». Целью проекта является создание благоприятных условий для использования информационно-коммуникационных технологий в обучении рисованию детей.
Проект был разработан под руководством старшего воспитателя Надежды Витальевны Плетенчук, которая ведет его с 2014 года и планирует его завершение в 2018 году. Важность данного проекта заключается в том, что он не только способствует творческому развитию детей, но также повышает их готовность к школе, интегрируя информационные технологии в образовательный процесс. В рамках проекта педагоги детского сада активно внедряют новые методы и формы работы с дошкольниками.
На первом этапе проекта осуществляется анализ существующих методов работы, изучается опыт коллег и создается информационно-коммуникационная среда. На втором этапе реализации проекта, начиная с сентября 2015 года, все участники процесса—педагоги, дети и родители—объединяются для более эффективного обучения и развития. Дети получают возможность работать с компьютером, что помогает им не только рисовать, но и развивать свои технические навыки.
Проект также включает в себя создание банка данных и разработку индивидуальных мини-проектов. Одной из главных задач является повышение квалификации педагогов в области использования информационных технологий, так как это позволяет им более эффективно обучать детей.
С использованием технологии кубизма и стихосхем, дети научатся создавать изображения из геометрических фигур, что значительно облегчает процесс рисования. Работа с ИКТ открывает перед детьми новые горизонты и делает обучение более интерактивным.
В результате выполнения проекта ожидаются заметные изменения в обучении детей, а также активное участие родителей в процессе. Эффективность этих мероприятий будет оценена в финальной части проекта, где планируется анализ результатов и их представление на выставках и творческих отчетах.
муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска «Детский сад № 506 комбинированного вида»
Советский район, ул. Барьерная - 9
Тел. 326-00-22, 345-83-32
Факс (383) 345-83-32
Проект:«Обучение рисованию детей дошкольного возраста с помощью технологии кубизма стихосхем и ИКТ»
Новосибирск 2015 г
Полное наименование проекта:
Проект:«Обучение рисованию детей дошкольного возраста с помощью технологии кубизма стихосхем и ИКТ»
Краткая аннотация проекта:
Руководитель проекта:
Старший воспитатель МКДОУ д/с № 506 высшей квалификационной категории Плетенчук Надежда Витальевна
Участники проекта:
Творческий коллектив МКДОУ № 506 в составе:
Старший воспитатель Плетенчук Н.В., музыкальный руководитель Горносталева Н.А.
Воспитатели: Шаройкова О.Е., Зиганшина О.Ю.
Значимость проекта:
Проект нужен для того, чтобы повысить качественную подготовку детей к школьному обучению, их всестороннему и творческому развитию через ИКТ.
Цель проекта:
Создание благоприятных условий для использования информационно – коммуникационных технологий в обучении рисованию детей дошкольного возраста.
Участники реализации проекта:
Дети, педагоги, родители, близлежащий социум.
Реализация проекта:
Проект будет осуществляться с 2014 по 2018 год в 3 этапа:
Этапы | Задачи | Ожидаемый результат |
I этап | Изучение опыта работы и создание информационно – коммуникационной среды. | 1. Составление под проекта «Дети- художники». |
II этап | Использование информационно-коммуникационных технологий в работе изостудии, воспитателей старших и подготовительных групп, музыкального руководителя. | 1. Создание комплексной интегрированной модели информационно-методического обеспечения по обучению детей рисованию с помощью разработанной Плетенчук Н.В. технологией «Обучение рисованию с помощью кубизма, стихосхем и ИКТ».2. Согласованность деятельности всех участников проекта. |
III этап | Проведение анализа работы творческого коллектива в рамках проекта (в форме творческого отчета), фото и видеорепортажей, помещения материалов на сайт нашего детского сада. | |
Концептуальные положения проекта:
Информационная культура и компьютерная грамотность педагогов.
Принцип охраны здоровья детей.
Информационный подход к работе всех педагогов творческой группы.
Педагогическая целесообразность.
Интеграция.
Принцип мультимедийности.
Интерактивный характер.
Ресурсы проекта:
Что будет сделано
С какой целью
Затраты
Создание компьютерно -игрового комплекса (по возможности будут приобретены индивидуальные компьютеры или ноутбуки для детей, комплекты детской компьютерной мебели). Объединить их в единую сеть.
Для повышения эффективности и качества технических умений и навыков детей в рисовании, более глубоких знаний об искусстве.
2 шт. компьютеров, 2 компьютерных стола
Приобретение мультимедийной установки и экрана для физкультурного зала.
Для широкого внедрения в педагогическую практику новых методических разработок, направленных на интенсификацию и реализацию инновационных идей в художественно-творческом развитии.
1 шт.
По возможности будет приобретена интерактивная доска
Как для индивидуальной, так и для фронтальной работы с детьми. Для консультативной работы с родителями и педагогами.
1 шт.
Аудио, видео диски с компьютерными программами, играми.
Для улучшения всего воспитательного образовательного процесса.
200-250 шт.
Цветной лазерный принтер, ламинатор.
Для повышения качества подготовки и проведения занятий, тиражирования детских работ, для создания эстетических и практичных наглядно-демонстрационных пособий.
1 шт.
Предполагаемый результат:
Будут созданы новые условия и развивающая среда, направленная на всестороннее гармоничное развитие детей и индивидуализацию воспитательно-образовательного процесса.
Будет обеспечено развитие детей в условиях взаимодействия с компьютером: осознание ребенком своих возможностей, активизации самостоятельности, развитие личности, адаптированной к «компьютерной деятельности».
Повысится информационная культура и компьютерная грамотность педагогов.
3. Описание организации-заявителя:
История организации:
ДОУ функционирует с 1992 года. Детский сад создан на базе Новосибирского завода конденсаторов и является субъектом муниципальной собственности с 1994 года.
Детское учреждение имеет начальную базу «компьютерно-развивающей среды» (приложение ) .
Сфера основной деятельности ДОУ:
Детский сад обеспечивает воспитание, обучение, развитие, присмотр, уход и оздоровление детей в возрасте от 1,6 лет до 7 лет.
Направление деятельности:
Укрепление и сохранение психофизического здоровья детей.
Всестороннее воспитание дошкольников через инновационные методики и технологии, объединяя работу администрации, родителей, педагогов, узких специалистов с учетом социума.
Перспективы организации на ближайшие два года:
Вывести коллектив детского сада на новый виток развития, на слаженную и творческую работу педагогов на улучшение воспитательного и образовательного процесса в ДОУ с помощью ИКТ и выработать решение, направленное на адаптацию детского сада к постоянно меняющимся условиям.
4. Реализация проекта:
Постановка проблемы:
Информатизация общего образования в нашей стране уже имеет свою историю, опыт и традиции. Компьютер, мультимедийные средства – инструменты для обработки информации, стали мощным техническим средством обучения, средством коммуникации, необходимыми для совместной деятельности педагогов, родителей и дошкольников. Мы проанализировали работу в МКДОУ в этом направлении и развивающую воспитательно-образовательную среду. Для себя выделили сильные и слабые стороны:
Сильные стороны | Слабые стороны и тревоги |
1. Коллектив детского сада находится в постоянном поиске новых форм и методов работы с родителями и детьми с использованием ИКТ. Большая часть педагогов работает творчески, применяя имеющиеся технические средства для проведения занятий, совместной и самостоятельной деятельности детей (телевизор, видеомагнитофон, компьютер, магнитофоны, технические игрушки и т.д.). | 1. Слабо оснащена информационная материальная база учреждения:
|
2. В МКДОУ силами родителей проведен Интернет с 2007 года. Создан и регулярно обновляется сайт детского сада. | 2. Нет поддержки финансирования для работы в Интернете и обслуживания компьютеров. |
3. В 2013-2014 году проучены 2 человека по созданию и обновлению сайта детского учреждения в Интернете. | 3. Не все педагоги владеют компьютером. |
4. Для расширения кругозора детей, творческого развития используется компьютер, находящийся в педагогическом кабинете и изостудии детского сада. | 4. Недостаток специальных обучающих программ, которые можно использовать для работы с детьми - дошкольниками. |
5. Имеются комплекты в дисковом содержании «Энциклопедия животного мира», «Зверята», «Учусь говорить правильно», «Учимся красиво рисовать и раскрашивать». | 5. Нет локальной внутренней связи между узкими специалистами детского сада (медицинским блоком, заведующей, старшим воспитателем и тд.). |
Из опыта работы мы подметили такую закономерность – дети зачастую шагают впереди педагогов, опережая их в информационных знаниях. И это нацеливает нас на то, что нужно повышать информационную культуру и грамотность педагогов, стремиться к применению в работе с дошкольниками новых информационных форм работы. Мы выделили лучшую, современную форму работы, в которой взаимоотношения взрослого и ребенка выстраиваются посредством технических видов коммуникации, позволяющих не только общаться в равных условиях, но и систематизировать знания, закреплять умения, свободно их использовать в самостоятельной жизнедеятельности.
Так же мы определили, какие изменения внесет информатизация в работу детского учреждения, а именно в работу изостудии, в работу воспитателей, работающих с детьми старших и подготовительных групп, и работу музыкального руководителя. Как это отразится на детях, родителях. И вот, что у нас получилось:
Дети | Педагоги | Родители |
У детей появится возможность учиться рисовать на экране дисплея, создавать желаемые образы героев сказок, постройки, людей, животных, тиражировать свои рисунки, дополнять свои композиции текстами собственных сочинений (стихи, рассказы, сказки). | Информатизация дошкольного образования откроет педагогам новые возможности для широкого внедрения в педагогическую практику новых методических разработок, направленных на интенсификацию и реализацию инновационных идей в художественно-творческом развитии. | Родители, получая консультации руководителя изостудии, воспитателей, музыкального руководителя, смогут создавать собственные информационные продукты по предложенной педагогами схеме. |
Дети смогут реализовать свои замыслы, развить фантазию, воображение. | Педагоги повысят свой профессионализм, научаться рационально и умело отбирать и использовать уже имеющиеся обучающие программы и игры. | Смогут обмениваться впечатлениями о посещениях выставок, картинных галерей, музеев и т.д. |
Создавать раскраски, коллажи, комиксы, мультфильмы, информационные газеты, участвовать в конкурсах рисунка в Интернете. | У руководителя изостудии, воспитателей, музыкального руководителя появится большая возможность для создания собственных презентаций и обеспечения качества наглядности занятий. | Смогут ознакомиться с продуктами детского творчества, созданными на занятиях в дошкольном учреждении. |
Дети смогут с легкостью запоминать цветовую гамму радуги, смешивать воображаемые краски и получать новые оттенки. | Технология сенсорного экрана позволит руководителю изостудии приблизиться в работе с компьютером к методикам, требующим манипулятивных способов действий. Обучающий процесс станет более наглядным и эффективным. | Смогут представить детские работы, выполненные дома с ребенком. |
Получат более глубокие знания по полихудожественному направлению. И смогут участвовать в проекте «Картина, музыка, стихи». | Владение новыми информационными технологиями помогут педагогу чувствовать себя комфортно в новых социально-экономических условиях. | Овладеют знаниями, просматривая сайт детского сада «Как научить малыша рисовать», «Первые шаги в искусстве». |
Будет шире развиваться детский дизайн. Дети смогут участвовать в совместных проектах (дети, родители, педагоги) | Педагоги смогут использовать новую форму диагностики тест на компьютере «Вот как я рисую». | Смогут принимать активное участие по созданию совместных проектов (дети, родители, педагоги) |
Созданная старшим воспитателем МКДОУ технология «Обучение рисованию детей дошкольного возраста с помощью кубизма и стихосхем» помогает детям с легкостью изображать различные предметы, животных, людей, постройки. Она основана на изображении предметов с помощью геометрических фигур. Но у детей возникает трудность в изображении четких форм круга, овала, треугольника, квадрата и прямоугольника. Так же ребенок затрудняется в изображении форм нужного ему размера (большой овал-туловище, маленький овал-голова). На компьютере в программе Word уже имеются готовые автофигуры, которые легко уменьшить или увеличить, на их основе можно составлять схемы. Работая в изостудии, Надежда Витальевна создала ряд схем-изображений, которые тиражировала и давала детям для дорисовки (приложение ). Так же она использовала рисунки, выполненные ею с помощью точкобразования. Дети просто соединяли карандашом точки между собой и получали рисунок. Соединив данную технологию и манипулятивные действия на компьютере, Надежда Витальевна получила интересный и доступный способ обучения рисованию детей дошкольного возраста (приложение ). Ребенок на компьютере может с легкостью сделать схему-заготовку, дорисовать нужный предмет карандашом и раскрасить по желанию фломастерами, мелками, красками. А если дополнить рисунок собственным сочинением (стихотворением, рассказом, сказкой), получится эстетично выполненное наглядно-демонстрационное пособие (приложение ). Так же рисуя в программе графический редактор «Рaint» и рисовалке «Drawinq», «Яндекс Краски» ребенок может самостоятельно создавать свои раскраски.
Полихудожественный подход в воспитании дошкольников в нашем детском саду внедряется уже третий год. Проблема в том, что не хватает картин нужного размера, да и хранить их сложно – пылятся, рвутся, теряется эстетика. Мы решили, что целесообразнее будет создать электронный пакет наглядно-демонстрационного материала. Так же решили создать электронный вариант проектов «Картины русских художников», «Портретная живопись – образ матери», «Богатыри русские» и другие, подобрав музыку, стихи, прозу к этим картинам.
В связи с этим и возникла необходимость создания проекта в нашем детском саду «Дети- художники», который влечет за собой серию подпроектов:
«Рисуем на компьютере»
«Рисую животных в движении»
«Город волшебных рисовушек»
«Сказка о красках»
«Рисуем по схемам»
«Стихоритм и символы»
«Художники – анималисты»
«Портретная живопись» и т.д.
Для решения проблем и осуществления проекта «Дети - художники» мы определили цель и задачи проекта.
Цель проекта:
Использование информационно – коммуникационных технологий в обучении рисованию детей дошкольного возраста.
Задачи проекта:
Создать комплексную интегрированную модель информационно-методического обеспечения по обучению рисованию путем объединения разработанной Плетенчук Н.В. технологией «Обучение рисованию с помощью кубизма и стихосхем» и ИКТ.
Интегрировать, внедрить информационные технологии, способствующие развитию технических умений и навыков в рисовании, более глубоких знаний об искусстве у детей 5-7 летнего возраста.
Создать банк компьютерных обучающих программ, игр, дидактических и методических материалов по использованию информационных технологий в работе изостудии, музыкального руководителя.
Для реализации цели и задач разработали план работы по данному проекту.
5. Рабочий план реализации проекта «Дети - художники»:
Наименование мероприятия | Сроки выполнения | Ответственные за выполнение | ||
Первый этап работы над проектом | ||||
Мы решили, что внедрение ИКТ не должно отрицательно влиять на здоровье детей. Поэтому мы в первую очередь разработаем рекомендации для педагогов и родителей, которые включат в себя: безопасный режим работы, нормированную длительность, правильное освещение помещения, организацию «рабочих мест» детей. | Август 2014 г | Творческая группа «Новые идеи», старший воспитатель | ||
Мы определим уровень знаний и умений педагогов об информационно-коммуникативных технологиях, используя анкетирование и тест-беседу. | Сентябрь 2014 г | Старший воспитатель | ||
Разработаем модель комплексного сопровождения детей, педагогов и родителей, социума (составим план работы творческих групп, работающих в детском саду «Новые идеи», «Удивительный малыш» по проекту). | Октябрь 2014г | Все педагоги, участвующие в проекте | ||
Предложим педагогам создать индивидуальные мини-проекты, разработать конспекты занятий с использованием ИКТ. | В течение 2015-2016 г | Все педагоги, участвующие в проекте | ||
Усовершенствуем развивающую среду: музыкального зала и групп, включившихся в проект. | В течение 2015 г | Все педагоги, участвующие в проекте | ||
Проведем консультации, разработаем практические рекомендации для педагогов, родителей по реализации задач. | Ноябрь 2015г | Старший воспитатель, все педагоги, участвующие в проекте | ||
Разработаем критерии оценки работы всех участников проекта. | Декабрь 2015г | Старший воспитатель, все педагоги, участвующие в проекте | ||
Отберем формы, методы и приемы организации работы с детьми. | Октябрь 2015 | Старший воспитатель, все педагоги, участвующие в проекте | ||
Наладим связь, и будем сотрудничать с близлежащим социумом (школой № 179, детскими садами № 165, 364, 199, клубами «Ровесник», «Факел», художественной школой). | Сентябрь 2015 г | Старший воспитатель, все педагоги, участвующие в проекте | ||
Объединим усилия педагогов, родителей, социума на реализацию проекта «Дети -художники». Проект будет представлен творческой группой на вводном педагогическом совете. До педагогов будет донесена значимость использования ИКТ в художественно-творческой работе с детьми. | сентябрь 2015 года | Старший воспитатель | ||
Второй этап работы над проектом | ||||
Приобретем по возможности мультимедийную установку, экран и интерактивную доску, индивидуальные компьютеры на подгруппу детей - 6 человек. | В течение 2015-2018 г. | Администрация МКДОУ № 506 | ||
Обучим педагогов владению компьютером, созданию мультимедиа (курсы). | В течение 2015-2018 г | Администрация МКДОУ | ||
Создадим электронный пакет наглядно-демонстрационного материала для работы с детьми: «Выдающиеся художники современности», «Художники-анималисты», «Художники-пейзажисты», «Натюрморт», «Портрет» и т. д. | В течение 2016г | Творческая группа «Новые идеи», «Удивительный малыш», старший воспитатель, музыкальный руководитель. | ||
Мы отберем и классифицируем игры, способствующие развитию художественно-эстетических и творческих способностей. | В течение 2016г | Творческая группа «Удивительный малыш», старший воспитатель, музыкальный руководитель. | ||
Создадим электронную библиотеку по проблеме «Информационно-интерактивное взаимодействие педагогов и родителей, заинтересованных художественно-эстетическим и творческим развитием детей. | В течение 2016-2018 | Творческая группа «Новые идеи», «Удивительный малыш», старший воспитатель | ||
Создадим для родителей и педагогов электронно-консультативный раздел на сайте МКДОУ № 506 «Художественный университет». | Январь 2015г | Творческая группа «Новые идеи», «Удивительный малыш», старший воспитатель | ||
Будет разработан электронный проект по полихудожественному воспитанию с тематикой: «Богатыри русские», «Образ матери», «Сказки». | В течение 2017-2018 г | Творческая группа «Новые идеи», «Удивительный малыш», старший воспитатель, музыкальный руководитель. | ||
Будем использовать графический редактор «Paint» и рисовалку «Drawing», «Яндекс Краски». | постоянно | Руководитель изостудии, все педагоги, участвующие в проекте | ||
Систематизируем детские компьютерные программы и игры, включающие задания по рисованию. | В течение 2016-2017 | Руководитель изостудии, все педагоги, участвующие в проекте | ||
Апробируем и внедрим в работу с детьми технологию «Обучение рисованию детей дошкольного возраста с помощью кубизма, стихоритма и схеморисунка» с применением ИКТ. | В течение 2016-2018 | Руководитель изостудии, все педагоги, участвующие в проекте | ||
Заключительный этап работы над проектом | ||||
Проведем анализ работы творческого коллектива в рамках проекта (в форме творческого отчета), фото и видеорепортажей. | Декабрь 2018 | Творческая группа «Новые идеи», «Удивительный малыш», руководитель изостудии, музыкальный руководитель. | ||
Организуем выставку детского творчества «Рисунки на компьютере» | Декабрь 2018 | Творческая группа «Новые идеи», «Удивительный малыш», руководитель изостудии, музыкальный руководитель. | ||
Проведем открытые мероприятия внутри сада (занятия по изо-деятельности, занятие полихудожественной направленности, совместную деятельность) | Ноябрь 2018 | Руководитель изостудии, музыкальный руководитель все педагоги, участвующие в проекте. | ||
Поделимся опытом работы с другими дошкольными учреждениями. | В течение 2018 | Руководитель изостудии, музыкальный руководитель все педагоги, участвующие в проекте. | ||
Вывод:
Компьютер является эффективным техническим средством, при помощи которого можно значительно разнообразить процесс обучения рисованию детей дошкольного возраста.
Информатизация образования - это большая область для проявления творчества педагогов, побуждающая искать новые, нетрадиционные формы и методы обучения.
Применение компьютера в ДОУ возможно и необходимо, оно способствует повышению интереса к обучению, его эффективности, развивает ребенка всесторонне.
В детском саду необходим компьютерный комплекс, мультимедийная установка, интерактивные доски, Интернет и т.д. для более качественного обучения рисованию, для обогащения интеллектуального и эмоционального развития ребенка.
Необходима подготовка педагогов для работы в области информатизации для творческой и профессиональной работы с детьми.
Нужно учитывать и то, что в детском саду можно использовать только такие компьютерные программы и игры, которые соответствуют психолого-педагогическим и санитарно-гигиеническим требованиям. Занятия с использованием компьютеров для детей 5-7 лет должны проводиться не чаще двух раз в неделю с продолжительностью не более 10 минут с тщательной организацией рабочего места: подбор мебели, освещения, электромагнитной безопасности.
Ожидаемый результат:
Информатизация обучающей среды изостудии, музыкального зала, старших и подготовительных групп.
Повышение эффективности и качества технических умений и навыков детей в рисовании.
Повышение профессионализма педагогов в обучении технике рисования детей 5-7 лет.
Активизация художественно – продуктивной деятельности дошкольников.
Активное взаимодействие с ближайшим социумом (детские изостудии при клубах «Ровесник», «Факел» и художественная школа).
Повышение информационной культуры педагогов.
Практическая значимость результатов:
Считаем, что намеченная и уже частично проводимая нами работа поможет воспитанникам ДОУ, будущим первоклассникам значительно повысить уровень подготовленности к школьному обучению. Надеемся, что наши дети умело, будут пользоваться приобретенными знаниями, умениями и навыками в своей дальнейшей жизни.
Запланированная, пошаговая, систематизированная и скоординированная работа творческой группы по внедрению ИКТ в развивающую среду МБДОУ поможет вывести работу педагогов на новый качественный уровень, удовлетворит их творческий потенциал, стимулирует к профессионализму и приведет к необходимости использования новых, нетрадиционных форм, методов обучения и воспитания дошкольников.
График работы компьютера в педагогическом кабинете
Педагог-психолог Провоторова Виталия Викторовна | ||
День недели | Время | Группы |
Вторник | 9.00-9.10 | 5 группа (1 подгруппа) |
Среда | 9.00-9.10 | 11 группа (1 подгруппа) |
Руководитель изостудии Плетенчук Надежда Витальевна | ||
Четверг | 15.30-15.40 | 5 группа |
Учитель-логопедИсаева Ирина Васильевна | ||
Понедельник | 15.50-16.00 | 5 группа |
Среда | 15.50-16.00 | 5 группа |
Материально-техническое обеспечение процесса информатизации.
4 персональных компьютера;
4 принтера;
2 сканера;
2 ксерокса;
Экран;
Проектор;
1 телевизор;
2 музыкальных центра;
11 магнитофонов;
слайдоскоп.
Аналитический отчет по итогам работы по проекту за 2014 год
Полное наименование организации | муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска «Детский сад № 506 комбинированного вида» |
Тема проекта | «Дети-художники» |
Руководитель проекта | Плетенчук Надежда Витальевна старший воспитатель высшей квалификационной категории |
Цель проекта | Создание благоприятных условий для использования информационно – коммуникационных технологий в обучении рисованию детей дошкольного возраста. |
Задачи проекта |
|
Ожидаемый результат |
|
Достигнутый результат | - Разработали рекомендации для педагогов и родителей, которые включают в себя: безопасный режим работы, нормированную длительность, правильное освещение помещения, организацию двух «рабочих мест» детей.
Считаем, что проводимая нами работа помогла воспитанникам ДОУ, будущим первоклассникам значительно повысить уровень подготовленности к школьному обучению. Надеемся, что наши дети умело, будут пользоваться приобретенными знаниями, умениями и навыками в своей дальнейшей жизни. |
22
