Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Проект «Обучение рисованию детей дошкольного возраста с помощью технологии кубизма и ИКТ»

Проект «Обучение рисованию детей дошкольного возраста с помощью технологии кубизма и ИКТ»

Плетенчук Надежда Витальевна
Плетенчук Надежда Витальевна
DOC
120
0

Данный проект, реализуемый в муниципальном казенном дошкольном образовательном учреждении города Новосибирска «Детский сад № 506 комбинированного вида», носит название «Обучение рисованию детей дошкольного возраста с помощью технологии кубизма стихосхем и ИКТ». Целью проекта является создание благоприятных условий для использования информационно-коммуникационных технологий в обучении рисованию детей.

Проект был разработан под руководством старшего воспитателя Надежды Витальевны Плетенчук, которая ведет его с 2014 года и планирует его завершение в 2018 году. Важность данного проекта заключается в том, что он не только способствует творческому развитию детей, но также повышает их готовность к школе, интегрируя информационные технологии в образовательный процесс. В рамках проекта педагоги детского сада активно внедряют новые методы и формы работы с дошкольниками.

На первом этапе проекта осуществляется анализ существующих методов работы, изучается опыт коллег и создается информационно-коммуникационная среда. На втором этапе реализации проекта, начиная с сентября 2015 года, все участники процесса—педагоги, дети и родители—объединяются для более эффективного обучения и развития. Дети получают возможность работать с компьютером, что помогает им не только рисовать, но и развивать свои технические навыки.

Проект также включает в себя создание банка данных и разработку индивидуальных мини-проектов. Одной из главных задач является повышение квалификации педагогов в области использования информационных технологий, так как это позволяет им более эффективно обучать детей.

С использованием технологии кубизма и стихосхем, дети научатся создавать изображения из геометрических фигур, что значительно облегчает процесс рисования. Работа с ИКТ открывает перед детьми новые горизонты и делает обучение более интерактивным.

В результате выполнения проекта ожидаются заметные изменения в обучении детей, а также активное участие родителей в процессе. Эффективность этих мероприятий будет оценена в финальной части проекта, где планируется анализ результатов и их представление на выставках и творческих отчетах.

Предпросмотр

муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска «Детский сад № 506 комбинированного вида»
Советский район, ул. Барьерная - 9
Тел. 326-00-22, 345-83-32
Факс (383) 345-83-32




Проект:«Обучение рисованию детей дошкольного возраста с помощью технологии кубизма стихосхем и ИКТ»










Новосибирск 2015 г


  1. Полное наименование проекта:

Проект:«Обучение рисованию детей дошкольного возраста с помощью технологии кубизма стихосхем и ИКТ»

  1. Краткая аннотация проекта:

  • Руководитель проекта:

Старший воспитатель МКДОУ д/с № 506 высшей квалификационной категории Плетенчук Надежда Витальевна

  • Участники проекта:

Творческий коллектив МКДОУ № 506 в составе:
Старший воспитатель Плетенчук Н.В., музыкальный руководитель Горносталева Н.А.
Воспитатели: Шаройкова О.Е., Зиганшина О.Ю.

  • Значимость проекта:

Проект нужен для того, чтобы повысить качественную подготовку детей к школьному обучению, их всестороннему и творческому развитию через ИКТ.

  • Цель проекта:

Создание благоприятных условий для использования информационно – коммуникационных технологий в обучении рисованию детей дошкольного возраста.

  • Участники реализации проекта:

Дети, педагоги, родители, близлежащий социум.

  • Реализация проекта:

Проект будет осуществляться с 2014 по 2018 год в 3 этапа:

Этапы

Задачи

Ожидаемый результат

I этап
Подготовительный
Май-август 2015 г.

Изучение опыта работы и создание информационно – коммуникационной среды.

1. Составление под проекта «Дети- художники».
2. Разработка модели комплексного сопровождения детей, педагогов и родителей.
3. Создание индивидуальных мини-проектов по заданной тематике.
4. Усовершенствование развивающей среды.
5. Создание банка данных.

II этап
Реализация
сентябрь 2015-апрель 2018 г.г.

Использование информационно-коммуникационных технологий в работе изостудии, воспитателей старших и подготовительных групп, музыкального руководителя.

1. Создание комплексной интегрированной модели информационно-методического обеспечения по обучению детей рисованию с помощью разработанной Плетенчук Н.В. технологией «Обучение рисованию с помощью кубизма, стихосхем и ИКТ».

2. Согласованность деятельности всех участников проекта.
3. Повышение эффективности процесса обучения рисованию.
4. Активизация художественно-продуктивной деятельности детей.

5. Интегрирование и внедрение информационных технологий, способствующих развитию технических навыков рисования детей 5-7 летнего возраста.

III  этап
Результативность проекта
май 2018 г.

Проведение анализа работы творческого коллектива в рамках проекта (в форме творческого отчета), фото и видеорепортажей, помещения материалов на сайт нашего детского сада.

  • Концептуальные положения проекта:

  • Информационная культура и компьютерная грамотность педагогов.

  • Принцип охраны здоровья детей.

  • Информационный подход к работе всех педагогов творческой группы.

  • Педагогическая целесообразность.

  • Интеграция.

  • Принцип мультимедийности.

  • Интерактивный характер.

  • Ресурсы проекта:

    Что будет сделано

    С какой целью

    Затраты

    Создание компьютерно -игрового комплекса (по возможности будут приобретены индивидуальные компьютеры или ноутбуки для детей, комплекты детской компьютерной мебели). Объединить их в единую сеть.

    Для повышения эффективности и качества технических умений и навыков детей в рисовании, более глубоких знаний об искусстве.

    2 шт. компьютеров, 2 компьютерных стола

    Приобретение мультимедийной установки и экрана для физкультурного зала.

    Для широкого внедрения в педагогическую практику новых методических разработок, направленных на интенсификацию и реализацию инновационных идей в художественно-творческом развитии.

    1 шт.

    По возможности будет приобретена интерактивная доска

    Как для индивидуальной, так и для фронтальной работы с детьми. Для консультативной работы с родителями и педагогами.

    1 шт.

    Аудио, видео диски с компьютерными программами, играми.

    Для улучшения всего воспитательного образовательного процесса.

    200-250 шт.

    Цветной лазерный принтер, ламинатор.

    Для повышения качества подготовки и проведения занятий, тиражирования детских работ, для создания эстетических и практичных наглядно-демонстрационных пособий.

    1 шт.

  • Предполагаемый результат:

  • Будут созданы новые условия и развивающая среда, направленная на всестороннее гармоничное развитие детей и индивидуализацию воспитательно-образовательного процесса.

  • Будет обеспечено развитие детей в условиях взаимодействия с компьютером: осознание ребенком своих возможностей, активизации самостоятельности, развитие личности, адаптированной к «компьютерной деятельности».

  • Повысится информационная культура и компьютерная грамотность педагогов.

3. Описание организации-заявителя:


  • История организации:

ДОУ функционирует с 1992 года. Детский сад создан на базе Новосибирского завода конденсаторов и является субъектом муниципальной собственности с 1994 года.
Детское учреждение имеет начальную базу «компьютерно-развивающей среды» (приложение ) .


  • Сфера основной деятельности ДОУ:

Детский сад обеспечивает воспитание, обучение, развитие, присмотр, уход и оздоровление детей в возрасте от 1,6 лет до 7 лет.

  • Направление деятельности:


  1. Укрепление и сохранение психофизического здоровья детей.

  2. Всестороннее воспитание дошкольников через инновационные методики и технологии, объединяя работу администрации, родителей, педагогов, узких специалистов с учетом социума.


  • Перспективы организации на ближайшие два года:


Вывести коллектив детского сада на новый виток развития, на слаженную и творческую работу педагогов на улучшение воспитательного и образовательного процесса в ДОУ с помощью ИКТ и выработать решение, направленное на адаптацию детского сада к постоянно меняющимся условиям.


4. Реализация проекта:

  • Постановка проблемы:

Информатизация общего образования в нашей стране уже имеет свою историю, опыт и традиции. Компьютер, мультимедийные средства – инструменты для обработки информации, стали мощным техническим средством обучения, средством коммуникации, необходимыми для совместной деятельности педагогов, родителей и дошкольников. Мы проанализировали работу в МКДОУ в этом направлении и развивающую воспитательно-образовательную среду. Для себя выделили сильные и слабые стороны:

Сильные стороны

Слабые стороны и тревоги

1. Коллектив детского сада находится в постоянном поиске новых форм и методов работы с родителями и детьми с использованием ИКТ. Большая часть педагогов работает творчески, применяя имеющиеся технические средства для проведения занятий, совместной и самостоятельной деятельности детей (телевизор, видеомагнитофон, компьютер, магнитофоны, технические игрушки и т.д.).

1. Слабо оснащена информационная материальная база учреждения:

  • Нет компьютерного комплекса для работы с детьми, педагогами.

  • Нет мультимедийной установки.

  • Нет интерактивной доски, ламинатора, лазерного цветного принтера.

2. В МКДОУ силами родителей проведен Интернет с 2007 года. Создан и регулярно обновляется сайт детского сада.

2. Нет поддержки финансирования для работы в Интернете и обслуживания компьютеров.

3. В 2013-2014 году проучены 2 человека по созданию и обновлению сайта детского учреждения в Интернете.

3. Не все педагоги владеют компьютером.

4. Для расширения кругозора детей, творческого развития используется компьютер, находящийся в педагогическом кабинете и изостудии детского сада.

4. Недостаток специальных обучающих программ, которые можно использовать для работы с детьми - дошкольниками.

5. Имеются комплекты в дисковом содержании «Энциклопедия животного мира», «Зверята», «Учусь говорить правильно», «Учимся красиво рисовать и раскрашивать».

5. Нет локальной внутренней связи между узкими специалистами детского сада (медицинским блоком, заведующей, старшим воспитателем и тд.).

Из опыта работы мы подметили такую закономерность – дети зачастую шагают впереди педагогов, опережая их в информационных знаниях. И это нацеливает нас на то, что нужно повышать информационную культуру и грамотность педагогов, стремиться к применению в работе с дошкольниками новых информационных форм работы. Мы выделили лучшую, современную форму работы, в которой взаимоотношения взрослого и ребенка выстраиваются посредством технических видов коммуникации, позволяющих не только общаться в равных условиях, но и систематизировать знания, закреплять умения, свободно их использовать в самостоятельной жизнедеятельности.
Так же мы определили, какие изменения внесет информатизация в работу детского учреждения, а именно в работу изостудии, в работу воспитателей, работающих с детьми старших и подготовительных групп, и работу музыкального руководителя. Как это отразится на детях, родителях. И вот, что у нас получилось:

Дети

Педагоги

Родители

У детей появится возможность учиться рисовать на экране дисплея, создавать желаемые образы героев сказок, постройки, людей, животных, тиражировать свои рисунки, дополнять свои композиции текстами собственных сочинений (стихи, рассказы, сказки).

Информатизация дошкольного образования откроет педагогам новые возможности для широкого внедрения в педагогическую практику новых методических разработок, направленных на интенсификацию и реализацию инновационных идей в художественно-творческом развитии.

Родители, получая консультации руководителя изостудии, воспитателей, музыкального руководителя, смогут создавать собственные информационные продукты по предложенной педагогами схеме.

Дети смогут реализовать свои замыслы, развить фантазию, воображение.

Педагоги повысят свой профессионализм, научаться рационально и умело отбирать и использовать уже имеющиеся обучающие программы и игры.

Смогут обмениваться впечатлениями о посещениях выставок, картинных галерей, музеев и т.д.

Создавать раскраски, коллажи, комиксы, мультфильмы, информационные газеты, участвовать в конкурсах рисунка в Интернете.

У руководителя изостудии, воспитателей, музыкального руководителя появится большая возможность для создания собственных презентаций и обеспечения качества наглядности занятий.

Смогут ознакомиться с продуктами детского творчества, созданными на занятиях в дошкольном учреждении.

Дети смогут с легкостью запоминать цветовую гамму радуги, смешивать воображаемые краски и получать новые оттенки.

Технология сенсорного экрана позволит руководителю изостудии приблизиться в работе с компьютером к методикам, требующим манипулятивных способов действий. Обучающий процесс станет более наглядным и эффективным.

Смогут представить детские работы, выполненные дома с ребенком.

Получат более глубокие знания по полихудожественному направлению. И смогут участвовать в проекте «Картина, музыка, стихи».

Владение новыми информационными технологиями помогут педагогу чувствовать себя комфортно в новых социально-экономических условиях.

Овладеют знаниями, просматривая сайт детского сада «Как научить малыша рисовать», «Первые шаги в искусстве».

Будет шире развиваться детский дизайн. Дети смогут участвовать в совместных проектах (дети, родители, педагоги)

Педагоги смогут использовать новую форму диагностики тест на компьютере «Вот как я рисую».

Смогут принимать активное участие по созданию совместных проектов (дети, родители, педагоги)

Созданная старшим воспитателем МКДОУ технология «Обучение рисованию детей дошкольного возраста с помощью кубизма и стихосхем» помогает детям с легкостью изображать различные предметы, животных, людей, постройки. Она основана на изображении предметов с помощью геометрических фигур. Но у детей возникает трудность в изображении четких форм круга, овала, треугольника, квадрата и прямоугольника. Так же ребенок затрудняется в изображении форм нужного ему размера (большой овал-туловище, маленький овал-голова). На компьютере в программе Word уже имеются готовые автофигуры, которые легко уменьшить или увеличить, на их основе можно составлять схемы. Работая в изостудии, Надежда Витальевна создала ряд схем-изображений, которые тиражировала и давала детям для дорисовки (приложение ). Так же она использовала рисунки, выполненные ею с помощью точкобразования. Дети просто соединяли карандашом точки между собой и получали рисунок. Соединив данную технологию и манипулятивные действия на компьютере, Надежда Витальевна получила интересный и доступный способ обучения рисованию детей дошкольного возраста (приложение ). Ребенок на компьютере может с легкостью сделать схему-заготовку, дорисовать нужный предмет карандашом и раскрасить по желанию фломастерами, мелками, красками. А если дополнить рисунок собственным сочинением (стихотворением, рассказом, сказкой), получится эстетично выполненное наглядно-демонстрационное пособие (приложение ). Так же рисуя в программе графический редактор «Рaint» и рисовалке «Drawinq», «Яндекс Краски» ребенок может самостоятельно создавать свои раскраски.
Полихудожественный подход в воспитании дошкольников в нашем детском саду внедряется уже третий год. Проблема в том, что не хватает картин нужного размера, да и хранить их сложно – пылятся, рвутся, теряется эстетика. Мы решили, что целесообразнее будет создать электронный пакет наглядно-демонстрационного материала. Так же решили создать электронный вариант проектов «Картины русских художников», «Портретная живопись – образ матери», «Богатыри русские» и другие, подобрав музыку, стихи, прозу к этим картинам.
В связи с этим и возникла необходимость создания проекта в нашем детском саду «Дети- художники», который влечет за собой серию подпроектов:

  • «Рисуем на компьютере»

  • «Рисую животных в движении»

  • «Город волшебных рисовушек»

  • «Сказка о красках»

  • «Рисуем по схемам»

  • «Стихоритм и символы»

  • «Художники – анималисты»

  • «Портретная живопись» и т.д.

Для решения проблем и осуществления проекта «Дети - художники» мы определили цель и задачи проекта.

  • Цель проекта:

Использование информационно – коммуникационных технологий в обучении рисованию детей дошкольного возраста.

  • Задачи проекта:

  • Создать комплексную интегрированную модель информационно-методического обеспечения по обучению рисованию путем объединения разработанной Плетенчук Н.В. технологией «Обучение рисованию с помощью кубизма и стихосхем» и ИКТ.

  • Интегрировать, внедрить информационные технологии, способствующие развитию технических умений и навыков в рисовании, более глубоких знаний об искусстве у детей 5-7 летнего возраста.

  • Создать банк компьютерных обучающих программ, игр, дидактических и методических материалов по использованию информационных технологий в работе изостудии, музыкального руководителя.

Для реализации цели и задач разработали план работы по данному проекту.
5. Рабочий план реализации проекта «Дети - художники»:

Наименование мероприятия

Сроки выполнения

Ответственные за выполнение


Первый этап работы над проектом


Мы решили, что внедрение ИКТ не должно отрицательно влиять на здоровье детей. Поэтому мы в первую очередь разработаем рекомендации для педагогов и родителей, которые включат в себя: безопасный режим работы, нормированную длительность, правильное освещение помещения, организацию «рабочих мест» детей.

Август 2014 г

Творческая группа «Новые идеи», старший воспитатель


Мы определим уровень знаний и умений педагогов об информационно-коммуникативных технологиях, используя анкетирование и тест-беседу.

Сентябрь 2014 г

Старший воспитатель


Разработаем модель комплексного сопровождения детей, педагогов и родителей, социума (составим план работы творческих групп, работающих в детском саду «Новые идеи», «Удивительный малыш» по проекту).

Октябрь 2014г

Все педагоги, участвующие в проекте


Предложим педагогам создать индивидуальные мини-проекты, разработать конспекты занятий с использованием ИКТ.

В течение 2015-2016 г

Все педагоги, участвующие в проекте


Усовершенствуем развивающую среду: музыкального зала и групп, включившихся в проект.

В течение 2015 г

Все педагоги, участвующие в проекте


Проведем консультации, разработаем практические рекомендации для педагогов, родителей по реализации задач.

Ноябрь 2015г

Старший воспитатель, все педагоги, участвующие в проекте


Разработаем критерии оценки работы всех участников проекта.

Декабрь 2015г

Старший воспитатель, все педагоги, участвующие в проекте


Отберем формы, методы и приемы организации работы с детьми.

Октябрь 2015

Старший воспитатель, все педагоги, участвующие в проекте


Наладим связь, и будем сотрудничать с близлежащим социумом (школой № 179, детскими садами № 165, 364, 199, клубами «Ровесник», «Факел», художественной школой).

Сентябрь 2015 г

Старший воспитатель, все педагоги, участвующие в проекте


Объединим усилия педагогов, родителей, социума на реализацию проекта «Дети -художники». Проект будет представлен творческой группой на вводном педагогическом совете. До педагогов будет донесена значимость использования ИКТ в художественно-творческой работе с детьми.

сентябрь 2015 года

Старший воспитатель


Второй этап работы над проектом


Приобретем по возможности мультимедийную установку, экран и интерактивную доску, индивидуальные компьютеры на подгруппу детей - 6 человек.

В течение 2015-2018 г.

Администрация МКДОУ № 506


Обучим педагогов владению компьютером, созданию мультимедиа (курсы).

В течение 2015-2018 г

Администрация МКДОУ


Создадим электронный пакет наглядно-демонстрационного материала для работы с детьми: «Выдающиеся художники современности», «Художники-анималисты», «Художники-пейзажисты», «Натюрморт», «Портрет» и т. д.

В течение 2016г

Творческая группа «Новые идеи», «Удивительный малыш», старший воспитатель, музыкальный руководитель.


Мы отберем и классифицируем игры, способствующие развитию художественно-эстетических и творческих способностей.

В течение 2016г

Творческая группа «Удивительный малыш», старший воспитатель, музыкальный руководитель.


Создадим электронную библиотеку по проблеме «Информационно-интерактивное взаимодействие педагогов и родителей, заинтересованных художественно-эстетическим и творческим развитием детей.

В течение 2016-2018

Творческая группа «Новые идеи», «Удивительный малыш», старший воспитатель


Создадим для родителей и педагогов электронно-консультативный раздел на сайте МКДОУ № 506 «Художественный университет».

Январь 2015г

Творческая группа «Новые идеи», «Удивительный малыш», старший воспитатель


Будет разработан электронный проект по полихудожественному воспитанию с тематикой: «Богатыри русские», «Образ матери», «Сказки».

В течение 2017-2018 г

Творческая группа «Новые идеи», «Удивительный малыш», старший воспитатель, музыкальный руководитель.


Будем использовать графический редактор «Paint» и рисовалку «Drawing», «Яндекс Краски».

постоянно

Руководитель изостудии, все педагоги, участвующие в проекте


Систематизируем детские компьютерные программы и игры, включающие задания по рисованию.

В течение 2016-2017

Руководитель изостудии, все педагоги, участвующие в проекте


Апробируем и внедрим в работу с детьми технологию «Обучение рисованию детей дошкольного возраста с помощью кубизма, стихоритма и схеморисунка» с применением ИКТ.

В течение 2016-2018

Руководитель изостудии, все педагоги, участвующие в проекте


Заключительный этап работы над проектом


Проведем анализ работы творческого коллектива в рамках проекта (в форме творческого отчета), фото и видеорепортажей.

Декабрь 2018

Творческая группа «Новые идеи», «Удивительный малыш», руководитель изостудии, музыкальный руководитель.

Организуем выставку детского творчества «Рисунки на компьютере»

Декабрь 2018

Творческая группа «Новые идеи», «Удивительный малыш», руководитель изостудии, музыкальный руководитель.

Проведем открытые мероприятия внутри сада (занятия по изо-деятельности, занятие полихудожественной направленности, совместную деятельность)

Ноябрь 2018

Руководитель изостудии, музыкальный руководитель все педагоги, участвующие в проекте.

Поделимся опытом работы с другими дошкольными учреждениями.

В течение 2018

Руководитель изостудии, музыкальный руководитель все педагоги, участвующие в проекте.

    1. Вывод:

  • Компьютер является эффективным техническим средством, при помощи которого можно значительно разнообразить процесс обучения рисованию детей дошкольного возраста.

  • Информатизация образования - это большая область для проявления творчества педагогов, побуждающая искать новые, нетрадиционные формы и методы обучения.

  • Применение компьютера в ДОУ возможно и необходимо, оно способствует повышению интереса к обучению, его эффективности, развивает ребенка всесторонне.

  • В детском саду необходим компьютерный комплекс, мультимедийная установка, интерактивные доски, Интернет и т.д. для более качественного обучения рисованию, для обогащения интеллектуального и эмоционального развития ребенка.

  • Необходима подготовка педагогов для работы в области информатизации для творческой и профессиональной работы с детьми.

  • Нужно учитывать и то, что в детском саду можно использовать только такие компьютерные программы и игры, которые соответствуют психолого-педагогическим и санитарно-гигиеническим требованиям. Занятия с использованием компьютеров для детей 5-7 лет должны проводиться не чаще двух раз в неделю с продолжительностью не более 10 минут с тщательной организацией рабочего места: подбор мебели, освещения, электромагнитной безопасности.

    1. Ожидаемый результат:

  • Информатизация обучающей среды изостудии, музыкального зала, старших и подготовительных групп.

  • Повышение эффективности и качества технических умений и навыков детей в рисовании.

  • Повышение профессионализма педагогов в обучении технике рисования детей 5-7 лет.

  • Активизация художественно – продуктивной деятельности дошкольников.

  • Активное взаимодействие с ближайшим социумом (детские изостудии при клубах «Ровесник», «Факел» и художественная школа).

  • Повышение информационной культуры педагогов.

    1. Практическая значимость результатов:


Считаем, что намеченная и уже частично проводимая нами работа поможет воспитанникам ДОУ, будущим первоклассникам значительно повысить уровень подготовленности к школьному обучению. Надеемся, что наши дети умело, будут пользоваться приобретенными знаниями, умениями и навыками в своей дальнейшей жизни.
Запланированная, пошаговая, систематизированная и скоординированная работа творческой группы по внедрению ИКТ в развивающую среду МБДОУ поможет вывести работу педагогов на новый качественный уровень, удовлетворит их творческий потенциал, стимулирует к профессионализму и приведет к необходимости использования новых, нетрадиционных форм, методов обучения и воспитания дошкольников.


График работы компьютера в педагогическом кабинете


Педагог-психолог Провоторова Виталия Викторовна

День недели

Время

Группы

Вторник

9.00-9.10
9.30-9.40

5 группа (1 подгруппа)
5 группа (2 подгруппа)

Среда

9.00-9.10
9.30-9.40

11 группа (1 подгруппа)
11 группа (2 подгруппа)

Руководитель изостудии Плетенчук Надежда Витальевна

Четверг

15.30-15.40
16.30 – 16.40

5 группа
11 группа

Учитель-логопедИсаева Ирина Васильевна

Понедельник

15.50-16.00
16.00 – 16.10

5 группа
9 группа

Среда

15.50-16.00
16.00 – 16.10

5 группа
9 группа


Материально-техническое обеспечение процесса информатизации.


  • 4 персональных компьютера;

  • 4 принтера;

  • 2 сканера;

  • 2 ксерокса;

  • Экран;

  • Проектор;

  • 1 телевизор;

  • 2 музыкальных центра;

  • 11 магнитофонов;

  • слайдоскоп.


Аналитический отчет по итогам работы по проекту за 2014 год


Полное наименование организации

муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска «Детский сад № 506 комбинированного вида»

Тема проекта

«Дети-художники»

Руководитель проекта

Плетенчук Надежда Витальевна старший воспитатель высшей квалификационной категории

Цель проекта

Создание благоприятных условий для использования информационно – коммуникационных технологий в обучении рисованию детей дошкольного возраста.

Задачи проекта

  • Создать комплексную интегрированную модель информационно-методического обеспечения по обучению рисованию путем объединения разработанной Плетенчук Н.В. технологии «Обучение рисованию с помощью кубизма, стихосхем» и ИКТ.

  • Интегрировать, внедрить информационные технологии, способствующие развитию технических умений и навыков в рисовании, более глубоких знаний об искусстве у детей 5-7 летнего возраста.

  • Создать банк компьютерных обучающих программ, игр, дидактических и методических материалов по использованию информационных технологий в работе изостудии, музыкального руководителя.

Ожидаемый результат

  • Повышение эффективности и качества технических умений и навыков детей в рисовании.

  • Повышение профессионализма педагогов в обучении технике рисования детей 5-7 лет.

  • Активизация художественно – продуктивной деятельности дошкольников.

  • Взаимодействие с ближайшим социумом (школа № 179, левобережный музей, детские изостудии при клубах «Ровесник», «Факел» и художественная школа).

  • Создание новых условий и развивающей среды, направленной на всестороннее гармоничное развитие детей и индивидуализацию воспитательно-образовательного процесса.

  • Обеспечение развития детей в условиях взаимодействия с компьютером: осознание ребенком своих возможностей, активизации самостоятельности, развитие личности, адаптированной к «компьютерной деятельности».

  • Повышение информационной культуры и компьютерной грамотности педагогов.

Достигнутый результат

- Разработали рекомендации для педагогов и родителей, которые включают в себя: безопасный режим работы, нормированную длительность, правильное освещение помещения, организацию двух «рабочих мест» детей.
- Определили уровень знаний и умений педагогов об информационно-коммуникативных технологиях, используя анкетирование и тест-беседу «Что я знаю об ИКТ?».
- Разработали модель комплексного сопровождения детей, педагогов и родителей, социума (составили план работы творческих групп, работающих в детском саду «Новые идеи», «Творчество детей» по проекту).
- Педагогами созданы индивидуальные мини-проекты: «Город рисовушек», «Рисуем по схемам», «Рисуем животных в движении», разработаны конспекты занятий с использованием ИКТ «В стране пингвинов», «Любимые домашние животные кошки и собаки».
- Провели консультацию на тему «Использование ИКТ в работе с детьми дошкольного возраста», разработали практические рекомендации для педагогов, родителей по реализации задач «Рисуем по стихосхемам», «Использование схеморисунков для развития мелкой моторики рук».
- Разработали критерии оценки работы всех участников проекта (дети, педагоги, родители).
- Наладили связь, и активно сотрудничали с близлежащим социумом (школой № 179, левобережным музеем) На базе компьютерного класса школы № 179 дети посещали занятия 1 раз в неделю. Индивидуальные занятия проводились в детском саду. Участвовали в конкурсах детских рисунков и заняли 1,2,3 призовые места.
- Обучили педагогов владению компьютером, созданию мультимедиа (внутри садовские курсы «Первоначальные азы овладения компьютерной грамотностью и создание мультимедиа»).
- Приобрели демонстрационный экран и проектор для демонстрации мультимедийных презентаций, создали 2 рабочих места для детей в изостудии детского сада.
- Использовали графический редактор «Paint» и рисовалку «Drawing», «Яндекс Краски» и другие игры и программы для рисования в работе с детьми (индивидуальные и подгрупповые занятия).
- Апробировали и начали внедрять в работу с детьми технологию «Обучение рисованию детей дошкольного возраста с помощью кубизма, стихоритма и схеморисунка» с применением ИКТ.
- Использовали в работе с детьми, родителями и педагогами PowerPaint для создания презентаций.
- Педагоги повысили свой профессиональный уровень в обучении технике рисования детей 5-7 лет (рисование животных в движении, рациональное расположение рисунка на листе бумаги, использование стихоритмов для тренировки мелкой моторики руки и т.д.) .
- Провели анализ работы творческого коллектива в рамках проекта (в форме презентации мультимедийного фильма, куда включили фото и видеорепортажи).
- Организовали выставку детского творчества в детском саду «Рисунки для Компьюши», участвовали в конкурсе компьютерного рисунка, объявленным городским художественным музеем и заняли призовое 1,2 и 3 место среди участвовавших школ города Новосибирска (получили игровую приставку для рисования на компьютере).
Вывод:

  • Повысился уровень эффективности и качества технических умений и навыков детей в рисовании.

  • Повысился профессионализм педагогов в обучении технике рисования детей 5-7 лет.

  • Значительно активизировалась художественно – продуктивная деятельность дошкольников.

  • Частично создана развивающая среда для внедрения ИКТ.

  • Сделаны первые шаги в обеспечении развития детей в условиях взаимодействия с компьютером: осознание ребенком своих возможностей, активизации самостоятельности, развитие личности, адаптированной к «компьютерной деятельности».

Считаем, что проводимая нами работа помогла воспитанникам ДОУ, будущим первоклассникам значительно повысить уровень подготовленности к школьному обучению. Надеемся, что наши дети умело, будут пользоваться приобретенными знаниями, умениями и навыками в своей дальнейшей жизни.
Запланированная, пошаговая, систематизированная и скоординированная работа творческой группы по внедрению ИКТ в развивающую среду МКДОУ помогла вывести работу педагогов на новый качественный уровень, частично удовлетворила их творческий потенциал, привела к профессионализму и к пониманию необходимости использования новых, нетрадиционных форм, методов обучения и воспитания дошкольников с помощью ИКТ.







22