Осеннее настроение: Конспект образовательной деятельности
Конспект непосредственно образовательной деятельности, посвящённый теме «Осеннее настроение», служит инструментом для развития музыкальных способностей детей и их творческого воображения. В рамках этой активной сессии, воспитатели создают пространство, где дети могут погрузиться в осеннюю атмосферу, пережить яркие эмоции и расширить свои познавательные горизонты.
На начальном этапе проводится музыкальное приветствие, что помогает детям не только настроиться на предстоящую деятельность, но и способствует формированию эмоционального фона. Затем детей вовлекают в игру, где они могут через загадки и диалог взаимодействовать с персонажем - Осенью, что весело и познавательно. Это формирует у них мотивацию и интерес к занятиям.
Основная часть включает использование видеоклипа «Осенние дорожки», который наглядно демонстрирует атмосферу осени. Дети не только слушают музыку, но и выражают свои чувства и мысли о прослушанном. Это развивает их способности к анализу и критическому мышлению через творчество.
Продуктивная деятельность завершает занятие, где дети создают совместный осенний ковёр, что становится кульминацией всего процесса. Они учатся работать в команде, принимают инициативу и упражняются в креативном подходе. Итогом занятия становится не только осенний ковёр, но и повышенное эмоциональное состояние детей, желание делиться своими впечатлениями и творить дальше.
Рефлексия в конце занятия позволяет детям оценить свою деятельность и обсудить полученные впечатления, что является важным аспектом самосознания и развития их эмоционального интеллекта.
Конспект непосредственно образовательной деятельности
«Осеннее настроение»
Цель:развитие музыкальных способностей и творческого воображения.
№ | Этап НОД | Цель этапа | Деятельность воспитателя | Деятельность детей | Ожидаемый результат |
1. | I этап | Психологическая подготовка детей на предстоящую деятельность | Музыкальное приветствие и организация внимания | Приветствуют, отвечают на вопросы музыкального руководителя | готовность детей к сотрудничеству, эмоциональный настрой. |
2. | II этап мотивационный | Сообщить тему НОД, обеспечение мотивации, принятие цели детьми, вызвать эмоциональный отклик | Загадывание загадок, показ отгадки на слайде, выход персонажа, проводит музыкально-диалогическая игра «Здравствуй, Осень» | Ответы детей, | Готовность детей к активной |
3. | III этап Основной 10 мин | Способствовать развитию музыкальных способностей, закреплять умение через зрительное и слуховое восприятие музыки обозначать признаки осени. Организация дифференцированной работы | Показ видеоклипа «Осенние дорожки», вопросы об прослушанном и увиденном, оценка деятельности, предложение исполнить песни «Я рисую осень», «Дождик обиделся» и танца «Рябинушка» | Ответы детей, определение настроения, характера и содержания песни, чтение стихотворения, исполнение песен и танца | Закрепились умения через восприятие песни называть признаки песни, активно участвовали в музыкальной деятельности |
4 | IV этап Продуктивная деятельность | Вызвать эмоциональный отклик, организовать детей на продуктивную деятельность формирование у детей умений действовать самостоятельно. | Предложение помочь «Осени» в восстановлении осеннего ковра, указание, оценка деятельности | Самостоятельно выполняют коллективную работу, используя креативный подход. | получен продукт детской деятельности «осенний ковёр» |
5 | IV этап Рефлексия | Анализ деятельности | Вопросы, анализ и оценка деятельности детей, поощрение, | Ответы детей, анализ своей деятельности | Изменение настроения, эмоциональный подъём от музыкальной и продуктивной деятельности |
