Неделя «Этот удивительный мир животных»
С 19 по 23 октября в нашем образовательном учреждении пройдет тематическая неделя, посвященная удивительному миру животных. Это особенное время предназначено для того, чтобы помочь детям подробнее узнать о представителях дикой природы, их образе жизни и важности их охраны. В течение этой недели мы будем проводить разнообразные мероприятия, направленные на развитие интереса и познавательных навыков детей к животным, а также их взаимодействия с окружающим миром.
На этой неделе организуются как групповые, так и индивидуальные занятия, на которых дети смогут не только слушать, но и активно участвовать в различных играх, мастер-классах и беседах. Мы предложим увлекательные познавательные игры, среди которых отгадывание загадок о животных, изучение альбомов с изображениями лесных обитателей и музыкально-ритмические комплексы, которые сделают обучение интересным и познавательным опыт для каждого ребенка.
Важно отметить, что на протяжении всей недели будут организованы интерактивные занятия, в ходе которых дети смогут поделиться своими знаниями и опытом относительно диких животных и их местообитаний. Мы проводим театрализованные мероприятия, где ребята смогут участвовать в роли своих любимых лесных животных, что станет отличной практикой для развития коммуникативных навыков и уверенности в себе.
Также мы уделим внимание развитию творческих способностей детей: они смогут участвовать в художественных занятиях, примеряя не традиционные техники рисования. Наша цель – обогатить словарный запас детей, повысить уровень их знаний о фауне и сформировать интерес к изучению природы в целом. Интересные обсуждения о том, как животные готовятся к зиме, позволят развивать не только логическое, но и критическое мышление, что очень важно для их общего развития.
На завершение недели общее итоговое мероприятие – «Путешествие в осенний лес» объединит всю полученную информацию. Дети смогут продемонстрировать свои знания, навыки и творчество, показывая и рассказывая о каждом представителе животного мира, что несомненно оставит яркие впечатления и станет основой для дальнейшего изучения.
19-23 октября тема недели «Этот удивительный мир животных»
Непосредственно образовательнаядеятельность детей и взрослых*
Образовательная деятельность в режимных моментах
по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности
Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей
Проектирование ППС в рамках реализации образовательной темы
Взаимод.
с род. /
социал.
партнерами
Организация НОД на основе познавательно- исследовательской и музыкальной деятельности
«В гости к ежикам»
Музыкально-ритмический комплекс утренний гимнастики «В лесу»
Ситуативный разговор «Дикие животные»
Труд в уголке природы (совместно с воспитателем: полив, опрыскивание растений)
Отгадывание загадок о животных, рассматривание альбома «Дикие животные нашего леса»
Дидактические игры: «Назови одним словом», «Закончи стихотворение»
Музыкально-дидактические игры «Лисичка» муз. Раухверга, «Дети и волк» муз. Карасева Чтение худ. литературы «Пых», белорус, обр. Н. Мялика;
Разучивание П. Воронько. «Хитрый ежик», пер. с укр. С. Маршака;
Способы и направления поддержки детской инициативы
в познавательно-исследовательской деятельности совершенствовать познавательные способности детей, способствовать тому, чтобы дети стремились узнавать новую информацию о лесных животных; обогащать и активизировать словарь детей
в музыкальной деятельности: пение знакомых любимых песен детьми, допевание музыкальных фраз при разучивании новой песни; подвижно-музыкальные игры.
Помочь новеньким детям освоить правила поведения за столом в игровой форме
Способствовать желанию и развитию умения отгадывать загадки о животных
Поощрять желание и способность детей рассуждать, отвечая на вопрос «Как животные готовятся к зиме? », развивать логическое мышление, речь
Картинки лесных животных (белка, заяц, волк, лиса, медведь, еж), альбом «Дикие животные», игрушка ежик
Беседа о самочувствии детей, их настроении
Индивидуальная беседа по теме «Адаптация детей к условиям детского сада»
Привлечение к оказанию помощи в сборе иллюстративного материала, раскрасок, мультфильмов, презентации по теме проекта.
Консультации по теме: «Что рассказать детям о диких животных», «Дикие животные и их детёныши», «Влияние животных на полноценное развитие ребёнка».
Вторник
Организация НОД на основе двигательной и изобразительной деятельности
«Длинная змея» (лепка)
Музыкально-ритмический комплекс утренний гимнастики «В лесу»
Самостоятельная художественная деятельность
Беседа «Заяц, волк, медведь и лиса – обитатели леса» Пальчиковая гимнастика «В лесу», «Птички», «Четверо лягушат» (Железновы),
Дидактические игры: «Чей домик», «Кто чем питается?»
Театрализованная деятельность «Теремок»
Способы и направления поддержки детской инициативы
в двигательной деятельности:
совершенствовать умение бросать мяч двумя руками от груди
в изобразительной деятельности
формировать интерес к произведениям русского фольклора (загадки, пословицы, поговорки) ; совершенствовать познавательные способности детей, способствовать тому, чтобы дети стремились узнавать новую информацию о животных; обогащать и активизировать словарь детей
Помочь новеньким детям научиться правильно мыть руки с мылом в игровой форме
Помочь вспомнить приемы лепки «отщипывание», «скатывание»
Бумага, краски, кисти, карандаши, восковые мелки для раскрашивания, раскраски « »; магнитофон, запись игр Железновых; игрушки для театрализованной деятельности (кукла, зайчик, бычок, мишка, лошадка); дидактические игры с пробками, прищепками, шнуровки
Беседа о самочувствии детей, попросить родителей дома вместе с ребенком помыть
Среда
Организация НОД на основе познавательно- исследовательской и музыкальной деятельности
(ФЭМП)
Д\игра «Накормим зайчиков морковками»
Музыкально-ритмический комплекс утренний гимнастики «В лесу»
Музыкально-дидактические игры «Зайцы и медведь» муз. Т. Потапенко, «Жмурки с мишкой» муз. Ф. Флоровой.
Сюжетно-ролевые игры по желанию детей
Работа с детьми по дополнительному образованию «Мое имя»
Чтение худ. литературы «Два жадных медвежонка», венг., обр. А. Краснова и В. Важдаева; Дидактические игры: "дорисуй животное" "Кто где живет?"
Способы и направления поддержки детской инициативы
в познавательно-исследовательской деятельности активизировать познавательную деятельность через дидактические игры, беседы, сравнения
в музыкальной деятельности: пение знакомых любимых песен детьми, допевание музыкальных фраз при разучивании новой песни; подвижно-музыкальные игры.
Поощрять желание детей высказываться, рассказывать о себе, о своей семье, развивать монологическую речь.
В игровой форме формировать умение детей находить много предметов и один предмет в специально подготовленной обстановке; учить называть количество предметов, согласовывать числительное один с существительными; Поощрять активность детей в музыкальной деятельности (пение знакомых песен, участие в музыкальных играх, танцевальных упражнениях)
Демонстрационный материал. Кукла, корзина, круг, картонный поезд без колес,
салфетка, таз с водой.
Раздаточный материал. Круги одинакового размера и цвета, уточки.
Изготовление макета «Дикие животные»,
Изготовление совместно с детьми альбома «Дикие животные».
Разучивание стихотворений с детьми, изготовление атриботов для итогового мероприятия «Путешествие в осенний лес»
Четверг
Организация НОД на основе двигательной и изобразительной деятельности
Самостоятельные игры на развитие мелкой моторики центре развития
Речевые игры «Животные и их детеныши», «Один-много» ,«Раз, два, три, четыре, пять… про кого хочу сказать».
Музыкально-ритмический комплекс утренний гимнастики «В лесу»
Беседа «Кто в каком домике живёт?»,
Дидактические игры: "Животное домашнее или дикое?" "Угадай, кто спрятался?" "Угадай, что изменилось?"
Чтение худ. литературы«Кот, петух и лиса», обр. М. Боголюбской;
Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом Подвижные игры «У медведя во бору», «Васька-кот»
Способы и направления поддержки детской инициативы
в двигательной деятельности:
поддерживать желание принимать участие в подвижных играх, быть ведущим
Индивидуальная работа по закреплению двигательных навыков
на прогулке: закрепить умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед
Стимулировать желание детей конструировать, помогать овладевать простыми конструктивными приемами (плотно прикладывать кирпичики друг к другу узкими коротким гранями).
Игра «животные и их детеныши»
Для речевых игр карточки с изображением животных, мяч
Организационное родительское собрание
Консультация на тему «Из чего складывается здоровье наших детей»
Пятница
Организация НОД на основе коммуникативной и изобразительной деятельности
«Ежик» (нетрадиционные техники рисования)
Музыкально-ритмический комплекс утренний гимнастики «В лесу»
Пальчиковая гимнастика «Зайчик», «Коза», «Собачка» Работа по речевому развитию: звуковая культура речи (игра «Придумай слово», дыхательная «Мельница», «Сдуй яблочко с ветки» и артикуляционная гимнастика «Варенье», «качели»). Самообслуживание (КГН) и
элементарный бытовой
труд (дежурство) Словесные игры «Кто где живёт?», «Исправь ошибку»
Песенки, потешки «Сидит белка на тележке...», «Заинька, попляши...»,
Наблюдения на прогулке за состоянием погоды Самостоятельная игровая
деятельность (выносной материал)
Подвижная игра «Лохматый пес»
Способы и направления поддержки детской инициативы
в коммуникативной деятельности: способствовать желанию детей высказываться, поощрять умение правильно строить предложения
в наблюдении: поддерживать инициативу задавать уточняющие вопросы, обращать внимание на детали и особенности наблюдаемых объектов
Закреплять умение правильно держать кисть, набирать краску на ворс, тщательно промывать кисть, рисовать и закрашивать кистью округлые формы большого и маленького размера
Индивидуальная работа по развитию речи:
словообразование (длинноухий, быстроногий, косолапый…);
Индивидуальная работа в книжном уголке
Нарезанные кусочками настоящие фрукты.
Аудиозаписи: «Ты похлопай вместе с нами».
игрушки: белка, ежик, лиса; силуэты животных: лиса, белка, ежик, заяц, волк, медведь, лось; 2 корзинки: большая и маленькая; большие и маленькие грибы; белочки – ведерки и тарелочки с орехами; платок; по 2 листочка на каждого ребенка; елка, деревянные прищепки; листочки с загадками; корзинка с яблоками.
«Вместе с мамой, вместе с папой»: совместная изобразительная деятельность детей и родителей
(рисование – раскрашивание дикого животного в нетрадиционной технике)
Итоговое мероприятие «Путешествие в осенний лес»
Задачи:
Расширить знания детей по темам «Осень» и «Дикие животные леса», развивать речь, побуждать детей к высказываниям. Формировать познавательный интерес, воспитывать умение слушать и слышать воспитателя. Закрепить понятия: много, ни одного, по два, большие, маленькие. Развивать логическое мышление, внимание при отгадывании загадок. Развивать мелкую моторику пальцев рук. Учить совместному выполнению заданий, воспитывать отзывчивость, доброжелательность.
Оборудование: игрушки:белка, ежик, лиса; силуэты животных: лиса, белка, ежик, заяц, волк, медведь, лось; 2 корзинки: большая и маленькая; большие и маленькие грибы; белочки – ведерки и тарелочки с орехами; платок; по 2 листочка на каждого ребенка; елка, деревянные прищепки; листочки с загадками; корзинка с яблоками.
Этапы мероприятия:
Беседа об осени, признаках осени, погодных явлениях
Пальчиковая игра «Осенняя одежда»
Физкультминутка « По ровненькой дорожке»
Чтение стих-я «Хитрый ежик»
Игра с листочками (закрепить понятия один, много, ни одного)
Дыхательная гимнастика Ветерок подул слегка (давайте подуем на листочки) и унес листья в одну большую кучу.
Сюрпризный момент (приходит белочка) Беседа о белке: почему белочка такая грустная, вы знаете, что любит есть белочка?
Игра «Поможем белочке собрать грибы в корзины»
Беседа о ежике. Дети исполняют песню «Хитрый ежик» с движениями
Отгадываем загадки о лесных животных
Игра с движениями «Едем, едем на машине»
Угощение детей яблоками
