Путешествие по сказке «Снежная королева»
План-конспект совместной образовательной деятельности в старшей группе детского сада «Березка» предлагает уникальное путешествие в мир сказок. Воспитатель Ходинович М.Ю. подготовила программу, целью которой является развитие умения детей логично рассуждать, анализировать и принимать решения. Все действия строятся на основе известной сказки «Снежная королева», которая знакома детям и вызывает живой интерес.
В работе с детьми важно не только закрепить их знания об этой сказке, но и активно вовлечь их в процесс игры-путешествия. Мы предлагаем интеграцию различных образовательных задач: познавательное развитие, развитие логического мышления и воображения, а также воспитательные моменты, которые направлены на формирование чувства сплоченности и помощи друг другу. Специально разработанные игры помогут детям не только ознакомиться с содержанием сказки, но и развить свои ключевые навыки.
На каждом этапе путешествия дети будут выполнять различные задания, которые способствуют развитию их мелкой моторики, внимания и наблюдательности. В процессе выполнения задач воспитатель активно взаимодействует с детьми, задавая вопросы и направляя их мысли в нужное русло. Интересно, что все задания представлены в форме увлекательной игры, что делает обучение не только полезным, но и веселым. В конце занятия ребята смогут вспомнить все ключевые моменты и достижения, что позволит им осознать важность совместной деятельности.
МБДОУ «Верхнеуслонский детский сад «Березка»
План-конспект совместной образовательной деятельности в старшей группе
«Путешествие по сказке «Снежная королева»
Составила и
провела воспитатель Ходинович М.Ю
2017 г.
Тема:«Путешествие по сказке «Снежная королева»
Цель: развивать умение детей логично рассуждать и продуктивно мыслить.
Образовательные задачи: закрепить знания о сказке «Снежная королева» через игру – путешествие.
Развивающие задачи: развить самостоятельное мышление, логическое мышление, воображение, память; развить умение переключать внимание с одного вида деятельности на другой, связную речь, умение рассуждать, делать выводы, развивать наблюдательность, устойчивое внимание, развивать мелкую моторику рук, ориентировку на плоскости.
Воспитательные задачи: воспитывать умение принять поставленную задачу и выполнить ее, , воспитывать чувство сплоченности, находить сообща общие решения, чувства взаимовыручки, доброжелательность, желание прийти на помощь.
Приоритетная образовательная область: «Познание» (формирование элементарных математических представлений)
Интегрированные образовательные области: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.
Задачи по образовательным областям:
Художественно-эстетическое развитие
Формирование умений и навыков собственной конструктивной деятельности в построении замка;
Физическое развитие
Музыкальная физкультминутка
Материалы:
1 стол: блоки Дьенеша, два подноса;
2 стол: цветной песок, формочки, большой поднос, влажные салфетки.
Осколки зеркала
Оборудование: мультимедийный экран, магнитная доска, лабиринт, столы и стульчики.
Словарь: телеграмма, Оле-Лукойе, ребус.
Методы и приемы:
1.Словесный: Беседа, вопрос-ответ.
2.Игровой:
3.Практический: Совместная деятельность (складывание осколков зеркала на магнитной доске, конструирование песочного замка)
4.Наглядный
1.Организационный момент.
Цель: создание благоприятной эмоционально-психологической обстановки.
2.Сюрпризный момент. Просмотр телеграммы.
Цель: вызвать интерес, желание у детей к предстоящей деятельности.
3.Ходьба по лабиринту.
Цель: развивать ориентировку на плоскости
4.Снежинки
5.Разгадывание ребуса.
Цель: по первой букве картинки отгадать слово.
6.
Цель: сменить вид деятельности, предупредить утомляемость, развитие двигательных навыков.
7. Собрать из осколков зеркало на магнитной доске.
Цель:
8. Построение Замка из песка.
Цель:
9. Рефлексия
Цель: вспомнить какие задания
Технологическая карта совместной образовательной деятельности:
2 мин.
Смена вида деятельности, предупреждение утомляемости
Игровой: подвижная игра
Проведение музыкальной физкультминутки
Участвуют в игре, выполняют физические упражнения
Снятие напряжения, эмоциональная и физическая разгрузка.
Самостоятельная работа детей
Ход СОД:
1.Организационный момент
Здороваемся с гостями.
2. Основная часть
Воспитатель: Ребята, смотрите, нам телеграмма! Интересно, от кого она?
Слайд- 1 (Телеграмма)
«Дорогие друзья! Помогите мне найти и расколдовать Кая. Герда».
Воспитатель: Ребята, из какой сказки эти герои? (Из сказки "Снежная королева")
Слайд-2(Снежная королева)
Что же произошло в этой сказке?
(Предположительные ответы детей).
Воспитатель: Все верно, Снежная королева увезла мальчика Кая в свой ледяной дворец. Герда решила, во что бы то ни стало найти его и расколдовать.
Как мы можем ей помочь? (Предположительные ответы детей).
Я предлагаю вам отправиться в путешествие вместе с Гердой на поиски Кая.
Посмотрите, кто первый повстречался нам на пути?
Слайд- 3( Оле Лукойе)
Оле Лукойе: Ребята, путь вам предстоит нелегкий, впереди вас ждут увлекательные задания и если вы их выполните правильно, то вы найдете осколки зеркала. Собрав и сложив осколки в зеркало вы попадете в Замок Снежной Королевы.
Воспитатель: Ребята , а кто нас предупредил о нелегком пути? Что мы должны сделать?
(ответы детей)
Воспитатель:1,2,3,4,5 –
Будем сказку вспоминать,
Герде надо помогать,
Кая нужно выручать….
Давайте посмотрим, кого встретила Герда еще на своем пути?
Задание 1
Слайд - 4 (Старушка)
-А вот и первое испытание. Герда так понравилась старушке, что она не хочет ее отпускать. Помогите девочке уйти от старушки, найдите выход с ее палисадника.
(Детям предлагается лабиринт-дорожка)
-Молодцы, ребята! Задание выполнили правильно. Значит где-то здесь спрятаны осколки зеркала. (находим и прикрепляем на магнитную доску. Пора дальше в путь. Посмотрите на экран:
-Кто следующий повстречался Герде ?
Задание 2
Слайд -5 (Ворон)
Умная птица предложила девочке выполнить задание
-Молодцы! И с этим заданием справились. Где же здесь спрятались осколки?
(находим и прикрепляем на магнитную доску) Путешествие наше продолжается и попадаем мы во дворец. Кто здесь живет?
Ответы детей.
Задание 3
Слайд – 6 ( Дворец принца и принцессы)
Правильно, мы попали во дворец к принцу и принцессе , но и там Кая тоже не оказалось, а, чтобы продолжить путь дальше, Герда должна приготовить завтрак принцу и принцессе.
Девочки, вам нужно положить принцессе на розовый поднос – печенья круглой формы, не синие, и не желтые. А принцу, на голубой поднос – печенья не круглые и не треугольные.(спросить цвета на татарском языке)
(Дети выполняют задание с блоками Дьенеша).
-Давайте проверим, правильно ли мы приготовили завтрак для принца и принцессы? Какие блоки-печенья оказались на блюде у принцессы? (красные). Какие у принца? (квадратные и прямоугольные))
Молодцы!
И это задание вы выполнили правильно .Значит и здесь где-то спрятан осколок.
Задание-4
Воспитатель: А, чтобы дальше нам отправиться в путь нам надо отгадать ребус. В нем спрятано волшебное слово .
-Молодцы, вы справились с заданием! Находим осколок зеркала. Смотрим на экран
Слайд-4 (Карета)
Отправляемся дальше на сказочной карете.
Давайте посмотрим и вспомним, кто повстречался Герде на пути и что же с ней дальше приключилось?
Задание -5
Слайд -8 (Разбойники и разбойница)
В пути они нападают на Герду, отбирают все вещи, а ее запирают в чулане.
Как мы можем освободить Герду? Может мы попробуем их развеселить, чтобы они стали добрее? Развеселим?
Музыкальная физминутка на татарском языке.
-Молодцы, повеселили вы разбойников, вот еще осколок зеркала.
А сейчас нам пришла пора собрать осколки в зеркало . Посмотрите, хватает нам осколков?
Задание - 6 «Собираем зеркало»
Слайд-9 ( Зеркало)
Вот мы и попали в Замок Снежной Королевы.
Слайд -9 (Снежная Королева)
Снежная Королева: Зачем вы ко мне пожаловали? Я не отдам вам Кая , пока вы меня чем-нибудь не удивите.
Воспитатель: Ребята, Снежная Королева живет в мрачном, ледяном Замке, давайте построим ей теплый Замок из цветного песка и сердце Снежной Королевы оттает.
Задание – 7 «Строим песочный Замок»
Слайд «Возвращение Кая и Герды»
-Герда с Каем благодарят ребят. Вы помогли Герде освободить Кая из волшебного дворца Снежной королевы».
Подведение итогов:
-Молодцы, ребята! Вот мы с вами и помогли Герде освободить Кая. И теперь они могут отправляться домой.
Какое доброе дело мы сделали? Что нам помогло выполнить все испытания? (Знания, терпение, смекалка, внимание, дружба, доброта)
Посмотрите, это, что здесь за сугроб (белый колпак, а под ним маленькие сугробики – зефир)
Это Герда в знак благодарности приготовила для вас сладкий сюрприз.
Прощаемся с гостями.
