Коррекционно-развивающие занятия для детей в детском саду №36 «Аленький цветочек»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида №36 «Аленький цветочек» г.Белебея муниципального района Белебеевский район Республики Башкортостан

Коррекционно-развивающие занятия –игры для детей подготовительной группы
на развитие познавательно-исследовательской деятельности
«Путешествие в хвойный лес»
педагог-психолог О.Г. Газиева

Занятие№1 «Хвойные деревья Республики Башкортостан»

Цель: развитие познавательно-исследовательской деятельности.
Задачи: развитие крупной и мелкой моторики;
развитие когнитивных функций;
развить и совершенствовать коммуникативные способности;
развивать произвольность и самоконтроль;
развивать и формировать групповую сплоченность;
развить умение доверять, помогать друг другу.
Оборудование: пособие «Хвойные деревья Республики Башкортостан»
Описание пособия «Хвойные деревья Республики Башкортостан»
Пособие помогает увидеть цикл развития хвойного дерева от семечка до плода (шишки). Материал расположен в чемодане в коробках, коробки открываются и могут меняться местами.
Коробки:

• Семена хвойных деревьев: сосны, ели, кедра, лиственницы.

• Ростки хвойных деревьев: сосны, ели, кедра, лиственницы.

• Веточки хвойных деревьев: сосны, ели, кедра, лиственницы.

• На коробках изображены деревья: сосна, ель, кедр, лиственница ( внутри коробочки лежат увеличенные фотографии деревьев и спилы)

• Плоды хвойных деревьев: сосны, ели, кедра, лиственницы.

На каждый образец хвойного дерева есть цветовой отличительный знак, который помогает ребенку не запутаться в хвойных деревьях.

• Сосна – зеленый цвет.

• Ель – желтый цвет.

• Кедр – красный цвет.

• Лиственница – синий цвет.

С помощью этого пособия дети могут самостоятельно составить цикл развития растения. Увидеть различия между деревьями, их цветом, ветками, шишками, семенами. Так как в пособии «Хвойные деревья Республики Башкортостан» коробки легко переставляются, его можно использовать как дидактическую игру.
ноутбук, видео пальчиковой гимнастики «Пальчиковые песни №3. Работа для пальчиков. Наше всё.», музыкальное сопровождение «В этом зале все друзья», Поль Мариарте «Воспоминание», «Свирель», бумага формата А4, цветные карандаши.

1.Приветствие.
Цель: развивать и формировать групповую сплоченность.
Дети встают в круг, музыкальное сопровождение «В этом зале все друзья». Дети под песню выполняют движения.
Сегодня мы с вами будем путешествовать по лесу, но вот в каком лесу мы будем путешествовать, для этого давайте посмотрим на пособие «Хвойные деревья Республики Башкортостан». Сегодня мы будем изучать хвойный лес.

2. Пособие «Хвойные деревья Башкортостана»
Цель:развитие когнитивных процессов.
Давайте рассмотрим, как растет дерево. Выкладывание схемы на примере роста сосны.
Рассматривание веточек и листочков: листочки этих деревьев называют хвоинками.
Лиственница сбрасывает хвоинки осенью, и зимой она стоит без хвоинок,
а ель, сосна, кедр стоят вечно зелеными.

3. Игра №1. «Шишки и семена»
Цель: развитие логического мышления.
Педагог раскладывает не правильно шишки и семена, а дети должны расставить по местам шишки и семена. Расставьте по местам шишки и семена.
Рассматривание семян.
Ребятки, а как вы думаете, откуда берутся эти деревья, и как они растут? (Из семечка.)
Рассматривание семян:
Картинка «Сосна, шишка, семена» - у семечко сосны перышко длинное, а шишка круглая продолговатая. Найдите шишку и семечко.
Картинка «Ель, шишка, семена» - у семечко ели перышко маленькое и круглое, а шишка длинная. Найдите шишку и семечко.
Картинка «Лиственница, шишка, семена» - а семена у лиственницы крупнее, чем у сосны и ели, а перышко круглое, но сбоку срезанное, а шишка меньше, чем у сосны. Найдите шишку и семечко.
Картинка «Кедр, шишка, семена» – семена у кедра крупные их называют кедровыми орешками, и самые большие шишки, и если убрать чешуйку, можно найти семечко - кедровый орех. Найдите семечко. Рассматриваем кедровую шишку, передавая друг другу.

4. Игра №2 «Хвойные деревья»
Цель: развитие и формирование групповой сплоченности.
Музыкальное сопровождение «Свирель» Поль Мариарте.
Представьте, что мы в лесу и каждый из вас это дерево. Подумайте, каким хвойным деревом вы бы хотели быть. Ответы детей.
Одинокое дерево открыто всем ветрам. Летом ему жарко, а зимой холодно, даже зверю трудно спрятаться под одиноким деревом. Другое дело, когда рядом есть добрые и верные друзья. Подойдите к своим друзьям. Бережно и аккуратно соприкоснитесь пальчиками- ветвями.
А теперь давайте изобразим один большой хвойный лес. Посмотрите, какой получился хвойный лес. В таком лесу тепло и уютно белкам, птицам. А сами деревья ничего не боятся: ни жары, ни дождя, ни снега, ни града.

5.Пальчиковая гимнастика
Цель: развитие мелкой моторики.
«Пальчиковые песни №3. Работа для пальчиков. Наше всё.»

6. Рисунок «Мое дерево»
(Графический тест «Дерево» Э. Жюккерт)
Цель: изучение индивидуальных особенностей ребенка.
Музыкальное сопровождение «Воспоминание» Поль Мариарте.
Задание: Ребята на листе бумаги нарисуйте хвойное дерево. Обсуждение рисунков.

7. Рефлексия: Что мы сегодня делали на занятии. Что вам понравилось больше всего?
А что не понравилось?
Контрольные вопросы:
Как правильно назвать лист хвойного дерева?

1. Колючка

2. Иголка

3. Хвоинка

Какое из хвойных деревьев сбрасывает листья на зиму?

1. Сосна

2. Лиственница

3. Ель

Занятие№2 «Экосистема леса»

Цель: развитие познавательно-исследовательской деятельности.
Задачи: развитие крупной и мелкой моторики;
развитие когнитивных функций;
развить и совершенствовать коммуникативные способности;
развивать произвольность и самоконтроль;
развивать и формировать групповую сплоченность;
развить умение доверять, помогать друг другу.
Оборудование: пособие «Экосистема леса»
Описание пособия: пособие представляет собой, коробку с магнитной доской и с набором картинок:

• Деревья, животные, птицы, грибы, насекомые.

• Картинки с природными условиями: солнце, тучи, облака, облака с дождем.

• Карточки сезонов.

Все картинки магнитные и легко крепятся к доске.
Коробка открывается и можно увидеть корневую систему дерева с разными видами почвы.
ноутбук, видео фильм «Круговорот воды», видео пальчиковой гимнастики «Пальчиковые песни №3. Работа для пальчиков. Наше всё.», музыкальное сопровождение «В этом зале все друзья», бумага формата А4, цветные карандаши.

1.Приветствие.
Цель: развивать и формировать групповую сплоченность.
Дети встают в круг, музыкальное сопровождение «В этом зале все друзья». Дети под песню выполняют движения.
Сегодня мы с вами познакомимся с экосистемой леса.

2. Пособие «Экосистема леса»
Цель: развитие когнитивных процессов.
Ребятки, а без чего не может расти дерево? ( без земли, тепла и воды)
А откуда берется тепло ? – Нашу землю обогревает солнце, вот отсюда берется тепло.
А как вы думаете, откуда деревья берут воду ? (Дождь)

3.Просмотр видеоролика «Круговорот воды в природе»
Ребята, а вы знаете, что под землей есть мелкие озера, и речки, ведь вода просачивается сквозь землю и образует их.
Демонстрация «Экосистема леса, почвы».
Детям рассказывается, как растет дерево, дерево растет, и становиться большим и могучим. А как оно держится на земле? С помощью корней. Показываем корни деревьев и почву.
Что в лесу живут звери и птицы, насекомые и т.д. А также растут другие деревья и кустарники.
На магнитную доску раскладываем картинки животных птиц и др.

4.Игра в мяч «Назови деревья»
Педагог бросает ребенку мяч и тот должен назвать дерево .
5.Пальчиковая гимнастика
Цель: развитие мелкой моторики.
«Пальчиковые песни №3. Работа для пальчиков. Наше всё.»
6.Рисунок «Лес» /работе в паре/
Задание: Ребята на листе бумаги нарисуйте лес. Работайте вместе сообща. Сначала договоритесь, кто что будет рисовать и приступайте к работе. Обсуждение рисунков.

7. Рефлексия: Что мы сегодня делали на занятии. Что вам понравилось больше всего?
А что не понравилось? Что было сложно? Что у вас получилось? А что не получилось?

Занятие№3 Дидактическая игра «Книга «Дерево в нашей жизни»»

Цель: развитие познавательно-исследовательской деятельности.
Задачи: развитие крупной и мелкой моторики;
развитие когнитивных функций;
развить и совершенствовать коммуникативные способности;
развивать произвольность и самоконтроль;
развивать и формировать групповую сплоченность;
развить умение доверять, помогать друг другу.

Оборудование: Дидактическая игра «Книга «Дерево в нашей жизни»»
Игра представляет карточки 20 Х 26 см., на которых изображены картинки, по краям карточек сделаны отверстия. Игра предназначена для ознакомления детей с предметами, которые сделаны из дерева, и их применением. Для этой игры требуется большое пространство для составления логических цепочек.

Комплекты карточек

1 комплект: дерево, ветка, кора, опилки, смола, шишка.
2 комплект: бревна, доски, дрова.
3 комплект: дом, телеги, мебель, бумага, книги, деревянная посуда, деревянные кубики, корзина.
4 комплект: печка, пароход и тепловоз.
5 комплект: птица ест семена, белочка грызет кедровые орехи, поделки из шишек.
6 комплект: янтарь, янтарное украшение.
7 комплект: косметика, лекарства, удобрение.

К карточкам прилагается комплект шнурков, крючков, ленточек.

Ход игры:
1 этап - работа с педагогом
Педагог показывает, что производится из дерева, и составляет логические цепочки.
Например,
1 вариант: дерево+ветка+кора+опилки+смола+шишка;
2 вариант: дерево +бревна+ доски+дрова;

2 этап - самостоятельная работа детей
Дети самостоятельно раскладывают карточки, составляя логические цепочки.
Например,
1 вариант: шишка+ птица есть семена, белочка грызет кедровые орехи, поделки из шишек; шишка +печка , и т.д.
2 вариант: смола + янтарь + янтарное украшение.

Логические цепочки можно располагать в разных направлениях, вверх, вниз, вправо, влево.

Интернет ресурсы:

1. http://psylist.net/promet/derevo.htm

2. https://yandex.ru/video/search?filmId «Пальчиковые песни №3. Работа для пальчиков. Наше всё.»

3. https://www.youtube.com/ Природоведенье -56. Хвойные деревья – Шишкина школа.