Осень в гости к нам пришла
В этом материале мы предлагаем вам ознакомиться с увлекательным занятием для дошкольников на тему «Осень». Главная цель занятия — помочь детям узнать о признаках осени, тем самым развивая их речевую активность и обогащая словарный запас.
Занятие включает в себя разнообразные задания, которые активизируют речевую деятельность детей, а также развивают навыки их диалогического общения. Дети будут учиться описывать сезонные изменения в природе, обсуждать погоду и окружающий их мир. Задачи занятия охватывают не только речь, но и взаимодействие с природой.
Процесс работы проходит в виде беседы, наблюдений и активных игр на свежем воздухе. Воспитатель создает позитивное атмосферу, позволяя детям эмоционально откликаться на происходящее вокруг. Мелкие двигательные упражнения, такие как гимнастика «Дождик», добавляют интерес и помогают детям в полной мере окунуться в тему занятия.
Кроме того, данное занятие способствует формированию ответственности у детей за природу и правила поведения в лесу, что особенно важно в современном мире. Дети учатся бережно относиться к окружающему миру, что делает процесс обучения не только познавательным, но и воспитательным.
Занятие заканчивается созданием осеннего коллажа, где каждый ребенок может проявить свою индивидуальность и творчество, работая вместе с другими детьми. Это формирует навыки коллективной деятельности и взаимопомощи. Итогом занятия станет весёлый и яркий «Осенний ковёр», который будет радовать и вдохновлять как детей, так и их родителей!
«Осень в гости к нам пришла»
Цель: закрепить признаки осени у детей дошкольного возраста.
Задачи:
1) Активизировать речевую деятельность детей. Совершенствовать диалогическую речь детей, умение отвечать на вопросы простым двусоставным распространенным предложением.
2) Развивать речевой слух дошкольников, умение сочетать слова с движением.
3)Уточнить и расширить словарь воспитанников по теме «Осень» словами: осень, погода, лист, дерево, береза, кора, корзина, расти, идти, дуть, теплый, солнечный, дождливый.
4) Воспитывать внимательное, бережное отношение к природе, формировать основы правильного поведения в лесу; продолжать формировать навыки коллективной деятельности у детей.
Ход образовательной деятельности:
(Воспитатель включает на музыкальном центре «Осеннюю песню» П.И.Чайковского. Подходит к окну)
- Ребята, посмотрите как красиво за окном! Это осень в гости к нам пришла.
(Дети слушают, эмоционально откликаются на музыку и слова воспитателя)
- Давайте посмотрим в окно и поговорим о том, что мы там видим. Какая сегодня погода: солнечная или дождливая?
(Дети подходят к окну, наблюдают за погодой)
- Посмотрите, какое чистое синее небо, по нему плывут легкие белые облака, светит солнце. Когда вы шли в детский сад, вам было холодно?
- Воздух еще теплый. На улице тепло. Сегодня почти нет ветра. Солнышко пригревает. А теперь посмотрите на дерево под окном. Вы знаете, как оно называется?
- А по каким признакам ее можно узнать? Что ее отличает от других деревьев?
- Про нее говорят: белоствольная. Она стройная. У нее длинные тонкие ветви. А какие листья мы видим на березе? Почему?
(Ответы детей)
- Пришла осень, и листья на деревьях начали желтеть и краснеть. Скоро начнется листопад. Когда ветер подует, листья оторвутся от своих веточек и закружатся в воздухе. Давайте мы с вами покажем, как ветер будет дуть на листочки.
-Осень зашла в гости и к нам в группу. Посмотрите внимательно где же она? (Дети выполняют поисковые действия, находят картину «Ранняя осень»)
(Воспитатель организует рассматривание картины «Ранняя осень» и беседу по картине, привлекая внимание детей, к той ее части, о которой идет речь.
Задает констатирующие и познавательные вопросы. Предлагает детям объяснить лексическое значение слов «солнечный, дождливый, расти».
В ходе беседы напоминает о правилах поведения в лесу. В это время дети сидят на стульчиках полукругом перед картиной. Дети рассматривают картину, отвечают на вопросы, слушают ответы друг друга. Дают объяснения сезонных явлений, значений слов «солнечный, дождливый, расти»)
Двигательное упражнение «Дождик»:
(Дети встают полукругом, повторяют слова за воспитателем.)
Капля раз, капля два
(Прыжки на носочках, руки на поясе)
Очень медленно сперва.
(4 прыжка на носочках, руки на поясе.)
А потом, потом, потом
(8 прыжков на носочках, руки на поясе.)
Все бегом, бегом, бегом.
(Лёгкий бег на месте.)
Мы зонты свои раскрыли,
(Разводят руки в стороны.)
От дождя себя укрыли.
(Смыкают руки над головой полукругом.)
Выполняют упражнение 2 раза.
- Наступила осень. Листья на деревьях стали красными и желтыми. В лесу появилось много грибов, созрела рябина, желуди стали коричневыми. Дети пришли на прогулку в лес. Один мальчик увидел возле пенька ежа и стал его рассматривать. Другой мальчик наблюдает за белкой. Девочки подняли с земли ветки и листья. Ночью дул сильный ветер и обломал ветки. Около пенька стоит корзина с грибами. Дети набрали много грибов. Им очень понравилось в осеннем лесу.
Воспитатель задает вопросы по прослушанному рассказу, организует беседу.
- Мы с вами вспомнили вчерашнюю прогулку. Вам интересно было в парке?
- Что вам особенно понравилось?
- Конечно, вы вчера увидели много нового и интересного. А как вам кажется, детям на картине понравилась их прогулка в лес?
- Почему вы так думаете?
- Видите, как интересно бывает гулять в осеннем лесу или парке. (Дети отвечают на вопросы, объясняют свой ответ.)
Дидактическая игра «Времена года»
Воспитатель приглашает детей к фланелеграфу и предлагает из вырезанных по контуру картинок, относящихся к разным временам года, составить картину «Осень» по образцу. (Дети выбирают картинки, соотнося с образцом, объясняют свой ответ.)
Развивающая игра «Что перепутал художник?»
Воспитатель закрепляет плоскостные изображения на фланелеграфе, составляющие «осеннюю картину», в которой умышленно допущены некоторые ошибки:
- Посмотрите внимательно на картину, которую составил ваш знакомый медвежонок. На картине тоже осень. Только все ли он сделал правильно?
(Воспитанники рассматривают картину. Находят допущенные медвежонком ошибки.)
- Вы нашли все ошибки, которые допустил медвежонок. Он еще маленький и многого не знает. Теперь на нашей картине настоящая осень: листья на рябине красные, созрели ягоды. Пожелтела трава. Выросли грибы. Вдалеке мы видим разноцветный лес. Небо покрыто тучами, идет дождь. На земле лужи. Птицы улетают на юг.
Пальчиковая гимнастика «Осень».
-Ребята, давайте потренируем пальчики, чтобы создать нашу с вами картину.
Осень, осень, приходи!
Осень, осень, погляди!
(Сжимают, разжимают кулачки.)
В воздухе желтые листья кружатся,
(Вращают кистями рук.)
Тихо, спокойно на землю ложатся.
(Опускают руки на колени.)
Выполняют 2 раза.
Воспитатель включает на музыкальном центре «Осеннюю песню» П.И.Чайковского, приглашает детей к столу, где находится материал для создания коллажа.
-Теперь ваши пальчики готовы для того, чтобы сделать аппликацию «Осенний ковёр».
-Ребята, чтобы осенний ковер получился как настоящий, наклеивайте картинки по всему листу, выбирайте подходящие для осени цвета, помогайте друг другу. (Подходят к столу с материалами для аппликации. Дети наклеивают вырезанные листья из бумаги разных цветов, вырезанные по контуру изображения желудей, шишек, веточек на большой лист белой бумаги.)
Воспитатель подводит итог занятия:
- Прекрасный осенний ковер у вас получился! Предлагаю вам представить наш «Осенний ковер» мамам и папам.( Дети рассматривают коллективную работу.)
-Давайте вспомним, чем мы занимались на занятии. (Ответы детей) Молодцы! Вы всё хорошо запомнили. Мы беседовали сегодня об осени, о том, какими бывают осенью деревья, какая осенью погода, как интересно, когда приходит в гости осень.
