Публикации воспитателей детских садов
О проекте

КОНСТРУКТ нод В 1 младшей группе НЕВАЛЯШКА

Бурнатова Юлия Николаевна Бурнатова Юлия Николаевна
DOCX
0
0
Предпросмотр




КОНСТРУКТ НОД
(Художественно-эстетическое развитие)






БУРНАТОВОЙ ЮЛИИ
НИКОЛАЕВНЫ
Технологическая карта организации совместной НОД с детьми
Образовательная область : Художественно-эстетическое развитие
1. Тема (проекта, образовательного события):"Неваляшка"
2. Возрастная группа: 1 младшая группа (2 – 3 года)
3. Форма НОД:совместной деятельности с детьми (аппликация)
4. Форма организации:
5. Учебно-методический комплект: готовые круглые формы разных размеров и цветов, клеенка, клей - карандаш, салфетки, карандаши: синий, красный.
6. Средства:
-наглядные: кукла- неваляшка, готовая аппликация неваляшки.
- литературные: загадка, стихотворение.
- музыкальные: CD- плеер.
7. Цель: развитие детского творчества.
8. Задачи образовательной программы:
- образовательные:
учить раскладывать на листе бумаги детали для аппликации, подготовленные воспитателем, и наклеивать их;
закреплять признаки и свойства предметов: цвет, форма, размер, количество, части тела;
- развивающие:
обогащать словарный запас детей;
развитие мелкой моторики;
развивать музыкально – ритмичные движения;
развивать творческое мышление, воображение.
-воспитательные:
продолжать воспитывать у детей интерес к совместной деятельности;
воспитывать у детей отзывчивость, доброту, вызывать сочувствие к игрушкам, желание помогать им.
9. Задачи с учетом индивидуальных особенностей детей группы: способствоватьформированию творческих способностей, воображение. Помочь ребенку проявить свои художественные способности в различных видах изобразительной деятельности.
10. Предварительная работа: Отгадывание загадок, знакомство с неваляшкой, ознакомление детей с основными цветами, знакомство с фигурой (круг), части тела.
11. Планируемый результат: Интерес к совместной деятельности; воспитание отзывчивости, доброты;
выполнение движений согласно тексту; активизация словаря; закрепление признаков и свойств предметов: цвет, форма, размер, количество; закрепление частей тела; раскладывание на листе бумаги детали для аппликации, наклеивание их;
развитие мелкой моторики; развитие музыкально – ритмичных движений; развитие творческого мышления и воображение.


Ход НОД:


Этапы (последовательность) деятельности

Содержание деятельности

Действия Деятельность педагога

Действия, деятельность детей, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов

Планируемый результат

1.

Вводно - организационный

"Ребята! Сегодня утром, когда я зашла в нашу группу то услышала, что кто-то плачет. Игрушка рассказала мне, почему ей стало грустно Я вам сейчас загадаю загадку, а вы подумайте, что это за игрушка.
Влево-вправо,
Влево-вправо
Весело качается.
Влево-вправо,
Влево-вправо
На пол не роняется."

Рассказывает детям, что она услышала утром, когда зашла в группу.



(на стол ставит неваляшку, накрытая покрывалом) и загадывает загадку, предлагает подумать.

Внимательно слушают педагога, отгадывают загадку

Интерес к совместной деятельности;


2.

Мотивационно – побудительный этап предстоящей деятельности.

"Правильно, дети, это - неваляшка Она сегодня наша гостья. Давайте мы с ней поиграем."
Игровое упражнение с движениями.
Учим куколку ходить, ножки поднимая,
Вот как наши неваляшки весело шагают.
А теперь пойдем назад. Ножки отставляйте!
Ну-ка, дружно, неваляшки, весело шагайте!
Неваляшка приседает...и головкою качает...
Глазками моргает...по улице шагает...
Вот какие неваляшки у ребяток наших,
На прогулке вместе с ними весело попляшем.

Снимается покрывало и предлагает детям поиграть.



Играет вместе с детьми.







Дети играют с педагогом и неваляшкой.





Дети идут вперед, высоко поднимая колени.


Дети возвращаются назад, пятясь.


Кружатся на месте, поворачиваясь в стороны, прыгают
.

воспитывать у детей отзывчивость, доброту;


интерес к совместной деятельности;



выполняют движения согласно тексту

3.

Организационный этап.

"Дети, в нашей группе машинок (сколько?)-много; кубиков (сколько?) - много; пирамидок (сколько?) -много; кукол (сколько?) - много; неваляшек (сколько?) – одна
. Вот поэтому ей и грустно. Как же нам помочь неваляшке? А давайте мы сделаем для нее из цветной бумаги много подружек, развеселим её. Сначала мы с рассмотрим игрушку, из чего состоит неваляшка (туловище, голова, ручки). Какой формы части тела? (круглой). Какого цвета неваляшка? По величине они разные. Туловище большое, голова поменьше, ручки маленькие.

Задает вопросы сколько каких игрушек.





Рассматривают неваляшку: из чего она состоит, какой формы, величины, сравнивают

Отвечают на вопросы воспитателя.





Рассматривают, называют части . форму, величину.

Активизация словаря;






закреплять признаки и свойства предметов: цвет, форма, размер, количество.

4.

Практический этап

Прежде чем приклеивать детали, мы их выложим на листе бумаги. Сначала мы берем большой кружочек - туловище, и приклеиваем его внизу. Затем берем кружочек поменьше - голова (на этом кружочке есть личико, его необходимо правильно приклеить), а потом приклеиваем маленькие кружочки с обеих сторон - ручки.









Ребятки, а чего у наших неваляшек нет? А давайте мы нарисуем глазки, носик и ротик.

Объясняет детям последователь-
ность вылаживания на листе бумаги (если ребенок затрудняется – помогает.
Воспитатель опрашивает детей, какого цвета будет неваляшка и помогает подобрать детали: зеленые, синие, красные, желтые.
Педагог показывает и помогает наклеивать фигуры.



Воспитатель задает вопрос детям и предлагает нарисовать глазки, носик, ротик.

Вылаживают на листе бумаги под руководством педагога








Выбирают цвет неваляшки.
Намазывают и приклеивают в последовательности.




Дети отвечают -глаз нет, ротика, носика.

Раскладывают на листе бумаги детали для аппликации, подготовленные воспитателем, наклеивают их;






развитие мелкой моторики





развитие творческого мышления, воображение.


5.

Заключительный этап. Рефлексия.

Дети , посмотрим какие у нас получились красивые неваляшки
Неваляшка благодарит их и приглашает всех вместе потанцевать.

Задает вопросы каждому индивидуально ребенку, хвалит.



После завершения дети выставляют свои работы на столе.
Дети радуются, называют цвет своей неваляшки, показывают голову, ручки, туловище и т. д..


Закрепление: цвет, форма, части тела;



воспитывать у детей отзывчивость, доброту.

6.

Открытый конец.

Исполняется танец "Ай-да", музыка В.Н. Верховинца.)

Танцует вместе с детьми

Каждый ребенок берет свою неваляшку и вместе все делают ритмичные движения под музыку.

Развитие музыкально – ритмичных движений.


6